我省打通“县管校聘”改革“最后一公里”
“完善编制岗位管理机制，全面推进教师‘县管校聘’改革，将机构编制部门和人社部门按校核定的事业编制总额、岗位总量统一由县级教育行政部门统筹管理。”福建省教育厅、省编办、省人社厅、省财政厅等4部门下发的《关于深入推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革的实施意见》（以下简称《实施意见》），在教育系统引起了一片叫好声。
均衡配置县域内中小学师资，推进教师“县管校聘”改革是重要路径。然而，在实际操作中，“县管校聘”曾一度难以真正落地。究其原因，主要在于“县管校聘”工作缺乏省级统筹，县人社、编制部门不“放权”，导致县级教育行政部门想做又做不了。
福建省《实施意见》明确规定，县级教育行政部门在核定的教职工编制总额内，按照班额、生源等情况，充分考虑乡村小规模学校、城镇化进程和高考综合改革的实际需要，统筹分配各校教职工编制数。
泉州市教育局副局长刘殊芳说：“中小学编制、岗位职数交由教育行政部门统筹配置，编制和岗位职数就可以在县域内的学校间流动起来，真正突破了教师因学校超编、无岗可聘等问题带来的交流瓶颈。”
“针对‘产假式缺编’、随迁子女剧增造成编制紧缺等问题，我们省创新编制管理办法。”福建省教育厅教师工作处处长杨振坦介绍，《实施意见》提出在现有编制政策下，可采取聘用编外合同教师的办法解决人员紧缺问题，编外合同教师实行人员总量管理，工资总额参照在编教师工资水平核定，所需经费纳入同级财政预算。
在改进岗位管理办法方面，该省《实施意见》规定，县级人社部门要会同教育部门，对县域内中小学校专业技术高、中、初级岗位，分别核定岗位设置总量，实行总量控制。进一步健全中小学校岗位设置动态调整机制，根据学校编制变化情况，及时调整岗位数量。落实农村学校任教累计满25年且仍在农村学校任教的教师，已取得中、高级专业技术职务任职资格，不占核准岗位数直接聘任相应等级起始级的政策。
《实施意见》提出，县级教育行政部门在核定的教职工岗位总量内，细化各校岗位结构比例，并向同级人力资源社会保障和财政部门备案。义务教育学校新增中、高级专业技术岗位应预留一定数量用于交流教师的评聘，优先满足校长和骨干教师交流工作需要。县域内城镇学校和优质学校校长教师每学年到农村学校、薄弱学校交流轮岗的比例应不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗应不低于交流总数的20%。
《实施意见》还明确，要完善中小学校按岗聘用制度，提出要“进一步落实学校用人自主权，全面落实中小学教师聘用合同管理”“全面推行竞聘上岗制度，鼓励各地积极探索建立校内竞聘、片区竞聘、跨片区竞聘等多种形式竞争上岗和组织统筹调剂相结合的教师资源配置模式，建立竞争择优、能上能下的用人机制”，充分调动广大教师的积极性，克服职称“天花板”和职业倦怠的问题。
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
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根据《福建省教育厅关于印发<进一步加强中小学体育工作提升学生体质健康水平若干措施>的通知》（闽教体〔2025〕15号）《福建省初中毕业升学体育与健康考试实施方案（试行）》（闽教体〔2020〕18号），市教育局于2025年11月7日组织了2026年初中毕业升学体育与健康考试（身体素质与运动技能测试）抽选考项目公开抽选，确定了2026年莆田市初中毕业升学体育与健康考试“身体素质与运动技能测试”项目，现将考试项目公布如下：
现将莆田市2025年五年制高职学校、中等职业学校补录投档情况予以公布，考生可按照已公布的方式查询投档结果。
现将莆田市中职本科3+4试点项目、五年制高职学校、中等职业学校投档情况予以公布，考生可按照已公布的方式查询投档结果。目前尚有部分高职院校、中等职业学校未录满，可以进行补报志愿。请考生在补报志愿时注意以下事项：
职业教育是适应经济社会发展需要,也能满足个人升学、就业要求的重要途径。为帮助广大初中毕业学生和家长准确理解我市2025年职业院校招生录取政策，让同学们和家长了解适合自己的职业院校和专业,现就有关热点问题做详细解读。
为进一步构建技术技能人才成长“立交桥”，推动不同层次职业教育纵向贯通、横向贯通，今年我省继续开展中职本科“3+4”贯通培养试点，确定4所本科院校和12所中职学校作为试点。其中，在我市下达招生计划40人。
现将莆田市2025年中考省二、三级达标高中及未达标高中补录投档情况，4个综合高中班投档情况予以公布，考生可按照已公布的方式查询投档结果。普通高中招生结束，剩余招生计划不再统一组织补录。
现将莆田市2025年中考省二、三级达标高中及未达标高中投档情况予以公布，考生可按照已公布的方式查询投档结果。
现将2025年中考仙游县华侨中学补录投档情况，23所普通高中体育艺术特长生补录投档情况予以公布，考生可按照已公布的方式查询投档结果。
经市招委会研究同意，现将莆田市2025年中考省一级达标高中招生录取控制线、普通高中最低录取控制线、省一级达标高中切线投档情况和普通高中体育艺术特长生剩余招生计划情况予以公布。
莆田市2025年中考成绩将于7月9日公布。届时，考生可按以下查分方式，凭本人准考证号和考生号查询卷面分数。
2024莆田市中考普高切线及普通高中最低投档线
2016年福建莆田中考录取分数线。
2013莆田一中录取分数线
2013莆田二中录取分数线
2013仙游一中录取分数线
2013莆田四中录取分数线
2013莆田八中录取分数线
2013莆田五中录取分数线
2013莆田六中录取分数线
2013莆田侨中录取分数线
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