数学

　　为学生着想

　　向完美看齐

　　今年福州市中考数学试卷坚持稳中求变，稳中求新的原则，紧扣新课程标准，注重考查基础知识、基本技能，考查学生对知识理解下的应用，选择反映时代性、地方性的鲜活素材为题目背景，较好地体现了学生的数学素养，关注理性思维、创新能力等数学思维品质。试卷具有清晰、明确的导向性，通过试题呈现方式和问题设置的多样化，倡导从模仿走向有思考的学习，创设富有思考的数学课堂，更符合时代要求。

　　今年的数学试题新颖，思维含量较高，避免繁琐的计算和证明，让学生有足够的时间和精力进行数学思考，如：第5、7、14、15、19、20、21、22题。

　　第15题通过类比还原图形的整体，由圆与圆从相离到相交的运动变化过程，找出临界点，再利用勾股定理解决问题。本题对学生理解题意的要求较高，在理解和思维能力上体现区分度，同时突显“多思少算”的命题思路和丰富的数学思想。

　　第21题是动态几何综合题。这种题型学生并不陌生，但要完整地解答并不容易，解题过程需要用到数形结合、静态到动态、一般到特殊、特殊到一般、分类讨论等多种重要的数学思想和方法。考查学生数学品质和思维的严谨性。试题的设置突破了常规动点问题中的模式化，体现多思少算，以变中的不变，展示数学的内在逻辑美、简洁美。让学生在解题过程中不断地感受到发现数学规律、解一题通一类的畅快感。从而实现简单的数学与数学的简单。

　　第22题作为试卷的压轴题，要求学生具有很强的分析能力与综合解题能力。将二次函数与几何图形综合命题，已成为近年来的热点，几乎穷尽了各种可能的组合。本题在考烂了的老话题上推陈出新，设置了三个耐人寻味的问题，其中，第三问具有较强的选拔功能。在课本已有的求最短距离的基础上，进行灵活拓展、深化，达到源于课本、高于课本。同时试题还具备了继续探究拓展的空间，给一线教师提供了一个对试题进行深入研究的平台，具有很好的导向作用。本题在分析问题与解决问题的过程中特别关注到初、高中思维方式的衔接，考查了学生综合运用数学知识、数学思想方法解决问题的能力。

　　语文

　　稳中求变 稳中出新

　　今年福州市中考语文试卷体现了有利于落实课标精神、推进课程改革，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，注重对语文基本素养和核心能力的考查，保持了近年来命题的稳定性和延续性，呈现了“稳中求变，稳中出新”的特点。

　　1.总体保持稳定 局部求变出新

　　命题的依据原则，试卷的结构板块，试题的难易程度，考点分值的配置，基本稳定不变。而第2题结合语境理解“双赢”、“给力”的词义，第3题把文言实词的理解与常见成语的积累结合起来考查，很有新意，体现了语言既有传承性又有发展性的特点。第6题用选择题的题型考查名著阅读，覆盖面大，更有效地检测学生是否通读原著。第9题综合性学习是今年新增的板块，有利于落实语文课程标准中“综合性学习”的要求，有益于引导学生主动生动地学习语文。

　　2.注重语文基础 重视语言积累

　　试卷的“选择题”和“积累与运用”板块，全面检测了学生字词积累、古诗文积累、名著阅读积累的状况。试卷中“字音字形”、“词语理解”、“成语意义”、“文言实词”、“古诗文默写”、“名著阅读”等考点的设置，全面落实了语文课程标准中关于要注重语文基础、重视语言积累的要求。

　　3.贴近学生实际 凸显地域特色

　　命题素材的选取，试题情境的创设，贴近学生生活实际，凸显福州地域特色。选择题中第2题词语理解和第5题病句辨识，设置了8个语境，涵盖社会热点、民生大计、校园生活等具有时代气息的话题，体现了生活即语文、语文即生活的大语文观。第9题“话说福州风流人物”主题的创设，题写赠言、撰写颁奖词活动的设计，不仅具有浓郁的地域色彩和生活气息，而且能够激发学生讴歌心灵富豪以及热爱美好家乡的思想感情，使学生在考试中受到地域文化的熏陶和高尚心灵的感染。

　　4.彰显人文内涵 引领精神成长

　　语文学科作为人文学科，应该发挥阅读过程潜移默化的教育功能。试卷中的三篇阅读材料分别关注了“读书”、“人生”、“奉献”的话题。《送东阳马生序》引导学生要珍惜优越条件，以读书为乐，勤奋学习；《白手起家，不能手无寸铁》教育学生人生不仅要发现“铁”，而且要用好“铁”，而《榜样》则引导学生树立正确的人生观价值观，要有乐于奉献的精神。第19题考查揣摩人物复杂的内心活动，品味作品中富有表现力的语言的能力，引导学生初步领会作品内涵，并从中获得有益的人生启示。第22题要求学生对主要人物做简要评点，考查学生对作品的思想感情倾向的领悟能力，也鼓励学生大胆表达对作品中人物塑造和情境设置的体验评价。

　　5.借用课文标题 巧设作文题目

　　今年中考语文试卷的作文题是一大亮点。作文试题出人意料地借用了人教版七年级上册中莫顿·亨特《走一步，再走一步》的课文标题，希冀给一线教师传递一个重要信息：那就是语文教学要着眼于“用课文教”而不是“教课文”，在平时作文教学中要充分发挥课文在写作方面的示范作用。这道作文题有以下特点：①新奇性：作文试题借用课文标题，完全出乎师生的意料，有效地避免猜题押题套题。②亲切性：以课文题目为作文题，给学生以亲切感，审题轻松，思维自如。③启迪性：“走一步，再走一步”，是课文中最富特色的标题之一，既有具体可感的直观性，又有启迪思维的哲理性；便于学生调动生活积累，写出具有真情实感的记叙文；也便于学生联系思想实际，写出有理有据的议论文。④双向性：这道作文题，没有审题障碍，却有审题必要；既平实可感，又蕴含理性；既可写人叙事，又可议论说理。⑤导向性：对语文教学具有良好的导向作用：一是要善于利用教材资源，用教材训练学生的语文能力。二是引导作文教学重在训练学生以真情写生活，以实感道见解。

　　英语

　　富有时代性 凸显语言特性

　　整套试卷认真落实了“立足基础，注重运用，强调能力”的命题原则。具有较高的信度、效度和良好的区分度。

　　1.具有导向性，落实课标精神

　　今年试卷导向明确：在考查双基的同时，加大综合语言运用能力的考查，注重初高中衔接。引导师生关注《课标》，奠定扎实的语言基础；注重以教材为载体，发展综合语言运用能力。命题形式活泼，语言素材多样、信息量大。使考生通过阅读获取信息，转换信息，处理信息，从而达到考查综合运用语言的能力、实现课程标准所倡导的“用语言做事”的目的。

　　2.富有时代性，凸显教育功能

　　试题选材结合社会热点，渗透德育功能，考题广泛，涉及了当代著名的作家池莉、文物保护、禁烟、营养早餐等具有鲜明的时代感和教育性的题材，同时在试卷中渗透对学生的人文关怀。如：听力第五大题以一则交通事故为例教育学生遵守交通规则，珍惜生命，争做文明人；第39题结合考查祈使句，提醒学生第二天别忘了带政治书和历史书；第43题结合考查连词so…that的用法，鼓励学生顺利通过考试，进行积极的心理暗示；第81题教育学生遵守校规，养成良好的行为习惯；第84题教育学生爱眼护眼；第86-95题紧扣时政热点——禁烟，关爱生命；第106-110题有关现代技术(可乐作为能源为手机充电)，宣传低碳环保；倡导营养早餐，引导学生养成良好的饮食习惯，树立健康意识。这些均充分体现了试卷对考生情感、态度、价值观的正面引导。

　　3.凸显语言特性，开放与创新并重

　　试卷中，文章主要选自英美时文报刊，语言地道、贴近社会和生活，从而合理渗透人文思想、中西文化意识，使学生在紧张考试的同时，又感受到英语学习的乐趣；坚持试题的适度开放性，有效考查考生的语言实际运用能力和创新能力。如：阅读题第66-70题、第106-110题，书面表达第113、114题的看图写句子，115题的“引导式作文”，既有一定的控制性，又有适度的开放性，收放有度，给不同英语学习水平的考生提供了不同的展示空间。