与'南安市工业学校相关新闻'有56条
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智能制造系包含模具制造技术、数控技术应用、机电技术应用、应急救援技术和安全技术与管理等5个专业。是福建省\"双高计划\"立项建设专业群，福建省职业院校服务产业特色专业群;建有省级生产性实训基地、工业机器人实训基地、安全特种行业培训基地、工业产品设计及创客实践实训基地。学生参加职教高考取得优异成绩，朱立国等200多名同学被黎明职业大学、福建船政交通职业学院等录取。施伟营等同学参加福建省职业技能竞赛机器人技术应用、焊接技术、装配钳工项目多次获得全省二、三等奖。2024-06-08 10:39:58
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福建省示范性现代职业院校——南安市工业学校坐落于南安市梅山镇光前学村，建校于1994年5月，是新加坡李氏基金捐资兴建的侨办公办职业院校。学校占地面积286亩，建筑面积6.4万平方米，教学科研仪器设备总值4000多万元。校内实训基地12个，校外实训基地54个。标准田径场2个、综合体育馆1座、综合实训楼4座。学校现有智能制造、现代服务与管理、信息技术、交通运输4个专业系，开设模具制造技术等16个专业，与泉州经贸职业技术学院等高职院校联办“3+2”五年制高职班。目前全日制在校生2538人，教职员工172人。近几2024-06-08 10:38:17
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福建省示范性现代职业院校——南安市工业学校坐落于南安市梅山镇光前学村，建校于1994年5月，是新加坡李氏基金捐资兴建的侨办公办职业院校。学校占地面积286亩，建筑面积6.4万平方米，教学科研仪器设备总值4000多万元。校内实训基地12个，校外实训基地54个。标准田径场2个、综合体育馆1座、综合实训楼4座。学校现有智能制造、现代服务与管理、信息技术、交通运输4个专业系，开设模具制造技术等16个专业，与泉州经贸职业技术学院等高职院校联办“3+2”五年制高职班。目前全日制在校生2538人，教职员工172人。近几2024-06-08 10:34:14
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6月20日，泉州市总工会在南安市工业学校举行“泉州市工匠学院”授牌仪式，泉州市总工会四级调研员王有彪、南安市总工会党组成员副主席刘甲暖、梅山镇统战委员工会主席吴亚灵等领导和南安市工业学校部分行政人员参加会议。2023-06-21 14:31:07
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班主任是家校沟通的桥梁，是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。班主任工作是一门学科，也是一门艺术。为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，互相学习，共同提高，6月16日上午，南安市工业学校知行班主任工作室开展班主任经验交流会。本次会议由知行班主任工作室负责人齐秀丽老师主持。2023-06-21 14:18:58
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据了解，“泉州市工匠学院”是泉州市总工会依托全市优质职业技能承训单位推进产业工人队伍建设的重要举措，旨在合力构建“工会+学校+企业”三位一体的协同育人模式，将劳模、工匠等高技能人才纳入师资队伍，将工匠文化引入课堂教学，在孵化培育技能型人才，提升高技能人才学历水平、推进产教融合办学、传承绝技绝活、厚植工匠文化等方面积极探索创新，大力开展产业工人思想政治引领、技能水平提高、继续教育学历提升、技能竞赛等特色项目，助力更多产业工人由“工”变“匠”，为奋力推进中国式现代化的泉州实践提供强有力的人才支撑。 目前2023-06-21 14:15:30
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为充分发挥名师工作室的引领、示范、辐射作用，提升班主任建班育人的研究能力和实践能力，进一步加强我校德育工作队伍建设，6月4日晚上，南安市工业学校邀请常州刘国钧高等职业技术学校名班主任金月昌教授为我校班主任开展《建立我们的教育话语——班主任工作室的追求与实践》专题培训。 在讲座中，金老师细致入微、层层深入，从班主任工作室领衔人的理解与行动、工作室成员的价值与影响、工作室的追求与实践、品牌的案例撰写等四个方面进行阐述，详细解析了工作室建设要脚踏实地，做出成果，走专业化发展的道路，才能形成特色品牌和示范效2023-06-21 14:13:39
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匠心谱芳华，专业展风采。5月18日至19日，在南安市工业学校第二十一届校园技能文化艺术节上，现代服务与管理系同学们展才艺、秀技能、亮风采、尽展职教魅力风采。 本届校园技能文化艺术节主题为“技能：让生活更美好”2023-06-21 14:08:13
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【培养目标】 本专业培养适应社会主义市场经济和城市社区发展需要的德、智、体全面发展，具有从事家政与社区服务工作综合职业能力，能从事具体操作服务工作的高素质家政与社区服务专业人才。家政学将是21世纪我国的热门学科，而家政方面的专门人才也将是21世纪我国最受市场欢迎的人才 【就业方向】 从事家政服务产业经营、管理、培训工作，以及在相关企事业单位、福利院、各种社区、健身运动中心、休 闲服务机构从事员工营养健康方面的服务;从事生活科学产业的开发、组织和运作等工作，如家庭产品、老年用品的开发、保健2023-06-21 13:59:15
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【培养目标】 培养德、智、体全面发展的，具有现在幼儿教育基本理论素养和相关教育技能，适应幼儿教育事业发展需要胜任学校、社区、家政工作的专门人才。主要面向幼儿教育教学、幼儿教育保育岗位，培养德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德和人文素养:适应现代幼儿教育事业发展与改革需要，能胜任托幼机构以及其他有关机构从事保育、教育、管理等工作的新型幼儿保育专业应用型适用人才。 【就业方向】 毕业生主要适用各级幼儿教育行政部门、幼儿园及各类幼教机构等从事教育、保育和研究工作。2023-06-21 13:56:59
