福建省教育厅关于切实加强普通高中达标学校内涵建设的通知
福建省教育厅关于切实加强普通高中达标学校内涵建设的通知
闽教基〔2010〕23号
普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。办好普通高中教育对于造就高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才，建设人力资源强省具有重要意义。近年来，经过全省各地积极推动和创建，目前我省达标高中学校数已经占普通高中总校数的一半以上，有超过80%的普高学生在达标高中就读，较好地满足了人民群众接受优质高中教育的需求。但是我们应当看到，一些地方对达标高中学校建设的目的和意义认识不到位，片面强调数量上的扩张；少数普通高中存在浮躁冒进、机械地按照最低年限要求赶超达标晋级进度现象；还有一些达标校在实现晋级后放松了自我管理要求，未起到应有的典型示范作用等等。这些问题均对全省达标校创建工作的可持续发展产生了不良的影响，应引起各级教育行政部门和学校的高度重视。为切实加强普通高中建设，夯实工作基础，突出内涵发展，提高创建水平，使达标高中真正发挥出实验、示范和辐射作用，现就有关事项通知如下：
一、进一步端正办学思想。各级教育行政部门要引导达标高中深入贯彻党的教育方针，树立正确的人才观和质量观，坚持以学生发展为本，形成清晰的办学理念、明确的办学目标、科学的发展规划、高效的管理机制以及和谐的校园文化氛围。要进一步强化质量意识，切实加强教学常规管理，在优化办学条件的同时，着力突出内涵建设，推进达标高中多样化、有特色发展。
二、深入实施高中课程改革。市、县（区）教育行政和教研部门要指导、督促所属高中校贯彻落实省教育厅《关于深化基础教育课程改革的意见》，在确保开齐开足国家课程的基础上，创造性地开好普通高中选修课程。省示范性高中、一级达标高中应根据省颁选修Ⅰ(A)规定开设所有模块供学生选择,其中省级示范性高中要力争开齐选修Ⅰ(B)所有模块,省一级达标高中要争取开设70%的选修Ⅰ(B)模块，为全省高中校选修课的开设起到示范和引领作用；省二级达标高中要积极创造条件开设省颁选修Ⅰ(A) 所有模块；省三级达标高中和其他普通高中确因条件限制暂时无法开设所有选修Ⅰ(A)模块的，可结合实际设定几种选修组合供学生选择或采用指定选修的方式，但必须保证学生能够修满课程方案规定的选修Ⅰ课程毕业要求学分。同时，着眼于学生发展的需要，充分利用学校和社区的课程资源，逐步形成体现本校育人理念和办学特色的精品校本课程。要着力提升综合实践活动和通用技术课程的开设质量；深化课堂教学改革，注重现代教育技术与课程的有效整合，提高课堂教学质量和效益；进一步充实优化教师队伍，深入开展校本教研，提高教科研水平，提升教师课程教学实施能力；以综合素质评价为有效载体，增强学生思想道德教育的针对性、实效性和吸引力，有效发挥综合素质评价的诊断和激励功能，促进学生全面而富有个性地成长。
三、模范执行办学行为规范。各达标高中校要严格按照省政府办公厅转发省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为有关工作的意见》要求，在课程设置、作息时间、评价考试、招生行为、教学用书管理等方面做到全面规范管理，为全省中小学规范办学行为做出示范和表率。各级教育行政部门对所属达标高中擅自增加课时或挤占非高考科目课时、违规组织学生节假日上课或集体补课、搞“题海战术”或频繁组织考试等加重学生课业负担的违规办学行为要坚决予以纠正，并进行严肃处理。省教育厅在今后达标评估和复查中，对存在严重违规办学行为的学校将予以“一票否决”。
四、高度重视抓好安全工作。各级教育行政部门和各学校要切实提高学校全体教职员工特别是校领导的安全意识，加强学生安全教育，抓好安全责任制落实，及时排查治理安全隐患。着力抓好学生食堂和宿舍管理，保证食堂管理达到相应等级要求，宿舍安全设施设备齐全，为寄宿生创造良好的学习生活环境。加强学校卫生室的建设和管理，按要求配备卫生专业技术人员，为师生提供必要的健康教育、卫生保健和医疗服务。重视抓好学校及周边治安综合治理工作，创设良好的学校周边环境。
五、调整达标高中评估办法。从2010年开始，全省普通高中达标学校晋级评估验收实行每两年申报一次（2010年度不评），学校的晋级达标年限由“三年”调整为“四年”，申报学校最低办学规模要求由24班调整为18班；按照“硬件从实、软件从严”的要求，重点从落实课改理念、优化管理制度、规范办学行为、强化内涵建设方面加强达标高中的建设工作。市、县（区）教育行政部门要加强对达标高中创建工作的过程性指导，并高度重视抓好学校达标后的巩固提高工作，不断提高达标高中的办学水平和教育教学质量。
福建省教育厅
二○一○年二月二十日
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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根据宁教综〔2025〕15号《宁德市教育局关于做好2025年高中阶段招生录取工作的通知》规定及考生志愿，实行“平行志愿”从高分到低分择优录取，投档至五年制高职院校的考生视为已录取，若放弃录取，不得参与录取其他高职院校，只能参加中职批次录取。
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根据2025年宁德市高中阶段招生工作日程安排，我区已经完成普通高中各批次的录取工作，现将录取结果予以公告。
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根据《宁德市教育局关于下达2025年福建省中职本科“3+4”贯通培养试点分地市分专业招生计划（宁德市部分）的通知》（宁教发〔2025〕3号）精神，现将中职本科“3+4”贯通培养招生情况公布如下：
根据我市中考中招日程安排，现将2025年宁德市各县（市、区）普高最低录取控制分数线、五年制高职教育最低录取控制分数线公布如下：
近日，宁德市教育局官网发布《宁德市教育局关于做好2025年中考考生申请查核分数工作的通知》，具体情况如下：
2025年宁德市中职教育招生计划表）普通高中录取公布后，未被提前批和普高录取的考生可在7月22日9：00-23日17:00时间内补填或修改中职、技工学校（含非师范类五年制高职）常规志愿。
2025年宁德中考志愿今天开始填报！
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