福建省教育厅关于做好2010年扫盲教育工作的通知
福建省教育厅关于做好2010年扫盲教育工作的通知
闽教基〔2010〕14号
我省2008年启动新一轮扫盲工作以来，各地认真贯彻我厅等14部门《关于进一步加强扫盲工作的实施意见》，加强对扫盲工作的领导，多渠道筹措扫盲经费，举办扫盲教师培训班，采取集中办班、送教上门等多种形式开展扫盲教学。经过全省上下的共同努力，2009年扫盲工作取得了新的进展：一是各地完成了青壮年文盲人口的调查任务，建立了15-50周岁青壮年文盲档案。二是全省多渠道筹措扫盲经费1105万元，培训扫盲师资11369人。三是全省进入实质性扫盲阶段，共扫除文盲9.6万人，较好地完成全年的扫盲计划。但是，全省的扫盲工作进展不平衡，一些地方的文盲率仍然较高，要在2010年底完成“成人文盲率下降到8%以下，青壮年文盲率下降到2%左右”的目标要求，全省的扫盲任务仍然十分艰巨。今年将开展全国第六次人口普查，这是对我省扫盲工作成效的一次检验。各地务必高度重视，采取有力措施完成今年的扫盲任务。现就做好今年扫盲工作通知如下：
一、认真落实扫盲责任，明确扫盲目标任务
各级教育行政部门要从巩固提高“两基”和建设人力资源强省的高度，进一步增强做好扫盲工作的责任感和紧迫感。要加强组织领导，建立扫盲目标责任制，把扫盲工作作为年度考核的重要内容，将考核结果与年度工作考评、评先挂钩。根据省统计局2009年公布的人口抽样数据显示，我省的成年文盲率为9.25%。据此测算，今年全省还要扫除青壮年文盲7万人左右，才能在2010年实现“成人文盲率下降到8%以下，青壮年文盲率降到2%左右”。各地要将我厅下达的扫盲计划（见附件）及时分解下达，切实落实好扫盲的场所、师资和经费等。针对我省现有文盲主要在农村的现状，各地要把扫盲的责任落实到乡镇和村，加大乡镇政府和村委会组织、动员文盲参加学习的力度，以集中办班扫盲为主要形式，加快扫盲的进度。同时，要抓好城镇流动人口的扫盲工作，依托当地的学校“日校办夜校、一师兼两教”，扫除城镇流动人口中的文盲。
二、深化扫盲教学改革，提高扫盲教学质量
各地要以注重教学效果为原则，从实际出发，采取集中办班、送教上门等多种形式组织开展扫盲教学，注意针对文盲的需求研究扫盲教学方法，将学文化与学技术、开展健康的娱乐活动相结合，以激发学员的学习兴趣，提高扫盲教学的质量。要加强扫盲教学的管理，认真把好“三关”。一是入学关，千方百计动员扫盲对象参加学习；二是教学关，建立教学档案管理和教学跟踪制度，开展经常性的检查、督促，使学员能留得住、学得好。在难以集中办班的地方，可采取“送教上门”的方式，但必须做到“五定”，即定扫盲对象和辅导教师、定每周教学时间、定教学地点、定教学进度、定期进行检查。三是脱盲测试关，严格组织脱盲考试，防止弄虚作假，使学员真正达到国家规定的脱盲标准。设区市、县（市、区）教育局按规定每2个月上报一次扫盲进展情况，除上报脱盲人数，还必须附上脱盲人员花名册。同时，要围绕提高扫盲教育质量，加强扫盲教师的培训，提高扫盲教学的针对性、实效性。我厅将继续举办省级扫盲骨干教师研修班，并向各地免费提供9万册《福建省扫盲教学课本》和1万套与课本配套的扫盲教学光盘。
三、做好有关准备工作，配合开展全国第六次人口普查
全国人口普查是国务院每10年组织一次的重大国情、国力调查，其中有文盲人口的调查统计。全国第六次人口普查将于2010年11月1日至10日进行入户登记，因此，各地的扫盲任务均必须在此前完成。各县（区）教育局要抓住今年开展第六次人口普查的契机，充分利用电视、广播、报刊等新闻媒体开展宣传，使扫盲工作引起社会的重视，并组织工作人员包干负责全县各个乡、镇（街、社区）的扫盲工作，积极配合有关部门做好人口普查工作。乡镇、村（街、社区）扫盲干部要及时整理文盲人口档案，掌握本地脱盲人员和尚未脱盲人员的名单、地址、人数，做到心中有数，主动配合普查员入户调查。各地要及时对脱盲学员发放脱盲证书，通知脱盲学员或其家人在普查员入户调查时出具证书，以示非文盲。
四、加大扫盲工作督查力度，确保完成扫盲任务
今年是我省扫盲工作的“攻坚之年”，全省各地要攻艰克难，特别是文盲率较高的设区市、县必须加大扫盲的力度，确保完成扫盲任务。为了及时了解扫盲情况，我厅已建立扫盲工作进展情况统计通报制度，并设立了“扫盲教育任务年度完成率”作为对各地扫盲工作的考核指标，督促各地完成扫盲任务。各设区市教育局也要运用教育督导、检查手段推动各县（区）开展扫盲教育，要及时了解、统计、上报所辖县（区）扫盲工作情况，尤其要对扫盲工作力度弱、任务完成有困难的县（区）加强督促和检查。各县（区）教育局要督促、检查乡镇（街）、村（社区）扫盲任务的完成情况。我厅将继续办好“省扫盲教育网站”，编印“扫盲工作简报”，宣传扫盲政策、介绍扫盲经验、反映扫盲动态，推动全省深入开展扫盲教育。希望各地及时将有关扫盲工作动态、典型经验的照片、文字材料上报我厅基础教育处。
附件：2010年福建省各设区市扫盲计划
福建省教育厅
二○一○年元月二十九日
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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