泉州小片区管理模式今秋全市推广
核心提示
继鲤城、丰泽、洛江、泉港、石狮成功试行小片区管理模式后，今年秋季起该模式将在全市全面推广。永春的城区学校联合体管理模式已开始试行；晋江、南安、安溪、德化等地也都制订了实施方案，开始进入启动阶段。(本报记者 陈玉珍 曾聪虹)
模式一 建立城区学校联合体
城区学校联合体管理模式，是“永春版”的小片区管理模式。该县先在城区中小学校试行联合体模式，将8所小学（桃城、五里街、岵山、东平、石鼓5所中心校和永春实小、鹏翔小学、桃溪小学），6所中学（永春侨中、永春二中、永春六中、永春八中、文明中学、崇贤中学）分别组建成教育联合体，推行“优势互补、资源共享、教学统一、教研互动、捆绑考核”的管理模式，充分发挥联合体内学校间优质资源的辐射和互补作用，促进教育教学管理、师资队伍建设、教研水平、办学效益等方面的发展和提高。该模式经过试点磨合，目前进入发展完善阶段。
模式二 一般校并入优质校
德化采取一般完小校并入优质校的模式，将丁墘小学并入县实验小学，将世科小学并入县第二实验小学，前者作为后者的分校。
“该模式实施一年来带动作用明显，得到了家长的欢迎。”德化县教育局有关人士表示，优质校的校长到完小校任校长，完小校的校长作为副校长，统一管理，统一师资，统一教研，统一评价，带动了完小校教育教学质量的提升。接下来，该县考虑推广该模式，促进教育资源的均衡发展。
模式三 以龙头校带动周边校
南安市出台了小片区管理的实施方案，将于9月份正式组织实施。中学将市区3个街道办事处10所初中校(部)整合为3个小片区，以实验中学、柳城中学、鹏峰中学为龙头，联合带动周边中学。小学部分则将市区3个街道办事处23所小学分为6个片区，以片区内的市直小学、中心小学校为龙头，联合带动周边一般小学。
安溪县正在进行调研，拟将沼涛实验小学、县第三实小学、凤城中学等优质校捆绑带动周边一般校的发展。
模式四 鼓励组建教育集团或委托管理
晋江先确定了该市实验小学片区和第二实验小学片区为试点，实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式，分别带动该市第五实验小学和新建校心养小学。随后，晋江还将在各镇（街道）划分若干小片区，每个片区的龙头校为中心小学，成员是周边若干所基层学校，从8月份起逐步推广小片区管理模式。
晋江市教育局人士表示，该市将鼓励支持青阳街道教育办等有条件的单位，在辖区内小学试行组建教育集团或委托管理等模式的试点改革。同时，鼓励支持优质初中校与周边一般性基层小学或新建小学组建教育集团，或委托管理，深入探讨初小衔接。
市教育局局长郑文伟指出，小片区管理模式，旨在整体提升片区内学校教育教学质量，推动全市义务教育均衡发展。均衡教育不是削峰填谷，而是整体提升，各地结合实际的探索与创新值得鼓励。
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小片区管理模式 延伸至学前教育
晋江试水“名园带新园”
泉州晚报讯（记者陈玉珍 曾聪虹）除了义务教育阶段实行小片区管理模式外，晋江市还探索在学前教育阶段实行该模式。
该市拟以名园（实验幼儿园）带新园（西滨镇中心幼儿园），参照小片区管理模式，整合两所幼儿园的教育教学资源，提高新园的办学水平，为学前教育管理模式改革提供积极有益探索。
记者从晋江市教育局获悉，该市已经拟定名园带新园管理模式改革试点的工作意见，计划从9月1日至2017年8月23日实施。根据方案，两所幼儿园将建立师资互派制度，原则上，近五年要推荐参评泉州市级骨干教师、学科带头人或参加泉州市级教坛新秀比赛的，必须要有互派经历。同时，实验幼儿园的教学骨干（或行政人员）要定期到西滨镇中心幼儿园深入蹲点，西滨镇中心幼儿园的教师要分期分批到实验幼儿园跟班学习。逐步实现课程统一安排，教学统一管理，教研统一要求，保教质量评价统一进行。
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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抽选考类项目为：双手头上前掷实心球、1分钟跳绳、立定跳远（考生从这三个项目中自选两项考试）选考类项目为：篮球（运球绕杆往返）、足球（运球绕杆）、排球（40秒对墙壁垫球），由考生从三个项目中自选一项考试必考类项目为：1000米（男）/800米（女），200米游泳（不限泳姿），考生根据性别自行选择一项考试。
2025年泉州市中职学校学费汇总
2025年泉州中职、技工院校征求志愿录取名单已出！8月10日前可申请放弃！
7月31日上午，泉州市教育局、泉州市人社局在泉州市中考中招信息管理系统公布了2025年泉州市中职、技工院校（含中职本科“3+4”、五年制高职）征求志愿计划。
2025年泉州中职、技工院校（含中职本科“3+4”贯通培养、五年制高职）各批次录取结果公布
泉州普通高中阶段学校的招生工作已全面完成，7月22日8:00—7月24日18:00有需要补填或更改中职、技工院校（含中职本科“3+4”贯通培养、五年制高职）常规志愿的考生，可登录泉州市中考中招信息管理系统（网址http://zzxt.qzedu.cn）补填或更改切记补填、更改志愿须按要求保存、提交才能生效。
刚刚，泉州市教育局公布了普高征求志愿录取线征求志愿投档结果，可在泉州市教育局网站泉州市中考中招信息管理系统(http://zzxt.qzedu.cn/)上查询
19日高中补录结果将公布，泉州普通高中阶段的招生工作接近尾声。为给广大考生提供更多选择，今年考生可于7月22日8:00-7月24日18:00，登录泉州市中考中招信息管理系统（网址http://zzxt.qzedu.cn），补填中职、技工院校（含中职本科“3+4”贯通培养、五年制高职）常规志愿，或对之前填报的志愿进行更改。切记补填、更改志愿须按要求保存、提交。
请符合条件有意愿填报的考生于7月17日（今天）上午8:00—7月18日下午18:00及时登录泉州市中考中招信息管理系统（http://zzxt.qzedu.cn）填报征求志愿批志愿以免错过填报时间
7月14日下午，2025年泉州市普通高中招生切线录取发布会举行，现场公布了切线结果。泉州市普通高中最低录取控制线为425分。考生可登录泉州市教育局网站、泉州市中考中招信息管理系统查询录取结果。
泉州市教育局召开“2017年泉州市区普通高中招生录取切线发布会”。2017年泉州市区普通高中招生录取线切线情况如下：
2016年福建泉州中考录取分数线。
2015泉州中考切线高中录取分数线划定
2015泉州中考一级达标高中切线情况
2015泉州中考二级达标高中切线情况
2015泉港一中定向生切线分数线情况
2015年晋江市一级达标中学切线投档分数线
2015年晋江市一级达标中学切线投档分数线
2015晋江中考一级达标定向生录取分数线
2015南安市一级达标中学录取分数线
闽公网安备35010202002010号