连江华侨中学：名师引领研三新　同课异构促教考——市县名师工作室联合到校开展教学研讨活动

为加强“三新”背景下高中数学教考衔接的研究，进一步提升我县高中数学教学与教研的实效性。5月11日,福州市黄炳峰数学名师工作室与连江县郑锋数学名师工作室的名师、县域高中数学教师共40多位，齐聚连江华侨中学开展送教送培暨教学研讨活动。

本次活动以名师随班听课、校内外同课异构、评课议课、专家讲座的形式展开，活动突出校本教研实效，紧扣“三新”背景下的教考衔接研究，名师和青年教师同课研讨，交流碰撞，取得很好效果。

一、同课异构共研讨

首先，由我校教师林云霞执教《平面与平面垂直的判定》概念课，林老师遵循课标，精心设计教学，通过直观感知、操作确认、推理论证、度量计算等立体几何研究的一般思路，融合数学情景，自然渗透类比等数学思想方法，凸显数学三种语言应用，效果明显。其次，格致中学鼓山校区名师陶文平进行《平面与平面垂直的判定》同课异构教学，陶老师创设对话情景、巧用现实实例、教知识明线培素养暗线，立足立体几何研究的一般思路，语言严谨、示范到位、引导高效，显示出对新教材的深刻理解，成效突出。

二、评课议课展理念

在评课环节，县工作室核心成员游元晖老师指出，两位教师立足教材的章节地位的特征，融入大单元的教学理念，前后关联教学，突出本章知识的研究路径，符合“三新”背景下的教学理念。市工作室成员刘红英老师指出，两位教师探究“四真”课堂，合理设置任务驱动，达到数学核心素养培育的目的。

福州市黄炳峰数学名师工作室领衔名师、正高级教师、福州三中数学教研组长黄炳锋名师指出：1.两节同课异构课堂，教学示范性非常强，值得借鉴。2.教者明确规则概念课的研究路径，形成了清晰地结构性教学。3.两位教师尊重教材设置，创造性地使用教材教学，创设情景、因势利导、因材而用。4.在大量的直观感知、操作确认中感受到师生的教与学的困难，通过师生努力，最后突破困难，形成同频共振，完成教学目标。5.教学中注重学法指导、重视习惯培育，建议今后尝试融入思政教学、突出数学价值。

三、专家讲座促教考

福州市教学名师、福建师大附中数学教研组长周裕燕老师成功开设了《“三新”背景下高中数学教考衔接的思考》讲座。周老师带领大家理解数学的核心素养和数学的“四个理解”，分享了数学学科育人的高考表达，提出了“考”引导下的数学教学建议。他通过详实的例子，指出了教材教学的建议和解题教学的建议，带领大家如何从课堂中落实“三新”教学，从解题教学中提升教考成效，与会者表示受益匪浅。

我校积极创设平台，通过课前名师引领磨课、评课议课浸润学习、讲座分享互助提升，使我校全体数学教师进行了一次非常接地气的校本教研，砥砺前行，希望未来遇见更好的自己。