来到风光旖旎的漳州开发区，最吸引人的风景几乎都是学校。对于漳州开发区的教育，家长们满意，因为教育资源充足、优质；学生们满意，因为学校生活新奇、丰富；就连在这里落户的投资商，也对漳州开发区教育竖起大拇指。 

　　一个仅有20年历史的开发区，教育从无到有、从小到大，并以跨越发展的方式，构建起学前教育、义务教育、高中教育和高等教育比较完备的教育体系，赢得百姓的普遍赞誉，成了漳州开发区转型升级、跨越发展的基础之一。 

    加大投入培育大教育

　　几年前，特级教师姚跃林从安徽蚌埠铁路中学来到漳州开发区厦门大学附属实验中学当校长，几年的工作经历让他体会颇深：在漳州开发区做校长既易又难。容易的是，校长不用为钱的事情操心，足够用；难的是校长要绞尽脑汁，既要保证质量又要创出特色。在漳州开发区，所有的中小学校长都认同姚校长的这个说法。 

　　“十年树木、百年树人”。教育优先发展在漳州开发区建区20年来的发展历程中得到了充分体现。漳州开发区是招商局集团牵头按照“蛇口模式”创立的，招商局集团本身就有100多年的重教、支教史。漳州开发区党委、管委会很好地传承这一优良传统。特别是区地合一以来，漳州开发区的决策者们就在思考这样一个问题：大家来开发区工作生活，子女能不能享受良好的教育条件，开发区能不能提供高品位的教育，事关可持续发展的后劲。同时他们还认识到，一个地区的综合实力越来越取决于教育的普及程度与发展水平。 

　　因此，一直以来，漳州开发区党委、管委会就把建设高质量教育体系作为占据有利竞争位置的最基本的策略之一，自觉地把教育纳入经济社会发展整体规划，使教育与漳州开发区同步成长，日益壮大。目前，教育已经成为漳州开发区的一大品牌。 

　　开发区主要领导对教育的正确定位，影响着各部门的工作态度，教育的事在漳州开发区各部门始终一路绿灯。在学校选址、设计招标时，规划建设部门会选取最佳设计方案，并且力求做到高起点设计、高标准建设；财政部门经常主动与学校沟通，看有没有要解决的困难；人事部门则筑巢引凤，用有保障的人才政策吸引了来自全国各地的优秀教师。 

　　2001年，漳州开发区创办了自己的幼儿园，解决了开发区幼儿教育问题。同时还引进了国家“211工程”和“985工程”重点大学——厦门大学，设立漳州校区，带来了浓厚的教育学习气氛。2004年创办南太武实验小学，大大缓解了外来员工子女就学难题。同时，加大投入，把改善区内原有的白沙、店地小学作为为民办实事项目，使曾经教育条件较差、师资力量薄弱的农村小学变成现代化的学校。2008年，漳州开发区用了不到一年的时间，与厦门大学共同创办厦大历史上第一所附属中学——厦门大学附属实验中学。2011年，漳州开发区又与厦门大学合作创办了厦门大学附属实验小学。目前，厦门大学附属实验中学二期项目艺术中心正在加紧建设，而南太武实验小学、实验幼儿园改造建设正利用暑期时间加紧进行中。 


　　正所谓“栽下梧桐树，引来金凤凰”。事实证明，大力发展教育事业正在成为漳州开发区转型发展的稳固支撑点。 

     超强理念打造高质量教育

　　在教育事业大发展的同时，漳州开发区还提出“培育特色，打造品牌”的教育发展战略。因为，“特色”除了代表实力，还代表着漳州开发区要为百姓提供更加优质教育资源的决心。 

　　在推行素质教育上，年轻的厦大附中走在了全国中学的前列。姚校长告诉笔者，该校于2010年秋季起，开办初中至高中“六年一贯制”教学实验班，面向漳州市各县、市、区全体小学五、六年级学生，招收80名，实行“真正的素质教育”。两年来，这一新型教育举动在漳州市引起广泛反响，报名学生有增无减。实验班从综合素质的角度教学，通过专题形式和大量的活动课等内容，培养学生的创新素质。姚校长说，该实验班是基于沉重的“钱学森之问”和国家拔尖创新人才培养计划。目前，清华、北大、浙大、厦大等高等学府都开展该计划。而在中学阶段，厦大附中算为数不多的一个。2011年，该中学还与台湾明道大学附属中学签订合作办学协议，开办海峡部以招收台商子女及台湾户籍学生入学，以此加强两岸的教育交流。 

　　南太武实验小学自创办以来，就毫不动摇地推行素质教育，主张把书教活、把学生教活，以教学改革为特色，引导学生全面发展。学校按照“班班有特点、人人有特长”的思路，突出隐性课程的艺术熏陶和审美渗透，认真加强校园文化建设，创新“第二课堂”教学，鼓励学生多思多想，加强培养学生的想象力和创新意识，学校形成了全体学生共同参与、共同学习、共同进步的良好氛围。 

　　开发区的孩子们因能平等地接受高质量的教育而幸福着、快乐着。