2023年莆田工业职业技术学校专业介绍——会计事务专业人才培养方案
莆田工业职业技术学校
会计事务专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：会计事务;专业代码：730301
二、入学要求
要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
修业年限为3年。
| 所属大类 | 专业代码 | 技能方向 | 主要岗位 | 职业技能证书 | 对应行业 |
| 财经商贸 大类 |
730301 | 企业会计 金融业会计 政府会计 非营利组织会计 税务代理 |
会计人员 统计人员 银行清算员 银行信用卡业务员 收银员 银行储蓄员 保险推销员 保险理赔员 |
会计从业资格证书 统计从业资格证书 银行从业资格证书 收银员 |
各类工业、商业、服务业企业 |
五、培养目标与培养规格
培养具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，有较强实践能力，在第一线的中高级技术应用型人才。
(一)培养目标
根据国家有关规定，公共基础课程标准和专业教学标准，结合学校办学层次和办学定位，结合省、市有关文件精神，科学合理确定以下专业培养目标：
本专业坚持立德树人、德育为先，实行“岗证一体、师徒结对”人才培养模式，面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，与富民人才有限
公司、莆田市长青人力资源有限公司等企业共同合作，服务于福建区域中小型企业，包括工业、商业、服务业等行业，培养出从事会计核算、收银、仓管等财经相关工作的德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应具备以下职业素养、专业知识和技能：
1.职业素养
坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，及以下职业素质：
(1)具有科学的人生观与社会观;
(2)具有灵活的头脑和创造性的思维;
(3)具有商业经营意识和品牌营销理念;
(4)拥有良好的人际关系，能够与他人团结协作共同完成工作;
(5)具有良好的语言与文字表达、人际沟通、公共关系处理的能力;
(6)具备独立制定工作计划、采集信息及获取新知识等工作方法能力;
(7)热爱本职工作，忠于职守，廉洁奉公，严守职业道德;
(8)认真学习国家财经政策、法令，熟悉财经制度;
(9)积极钻研会计业务，精通专业知识，掌握会计技术方法。
2.基础和专业知识
掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识，熟悉与本专业相关的法律法规以及会计基础、成本核算等相关知识及以下专业知识：
(1)具备一定的会计基本技能应用能力;
(2)具备一定的会计核算和监督能力;
(3)具有一定的企业成本核算能力;
(4)具备一定的会计核算软件操作能力;
(5)具备基本的财务会计报表编制与分析能力;
(6)具备一定的计税与纳税报税能力;
(7)具备简单账目审查能力。
3.岗位技能
学生应具有一定的通用能力和专业技术技能。其中通用能力一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。
(1)具备新知识与技能的学习能力;
(2)具备职业生涯规划能力;
(3)具备一定的自我学习和社会适应能力;
(4)具备一定的公共关系处理能力;
(5)具备一定的计算机操作应用能力;
(6)具备一定的应用文写作能力;
(7)具备一定的语言表达和英语阅读能力;
(8)具备财税业务的处理能力;
(9)具备适应新形势下财税变革的应变能力。
六、课程设置及要求
1. 课程设置
根据国家中等职业技术学校电子电器应用与维修专业的课程设置以及我校的实际情况，本专业可开设以下课程：
(1)公共基础课
必修课：语文、数学、外语(英语)、思想政治、信息技术、艺术、体育与健康、历史、职业素养等。
(2)专业技能课
必修课：经济法基础、会计基本技能、会计电算化、会计模拟、会计实训等。
专业核心课：会计基础、财经法规、财务会计、成本会计、初级会计实务、税收基础。
选修课：商业会计、财税一体化、市场营销。
2. 课程目标
(1)公共基础课
| 序号 | 课程名称 | 课程目标 |
| 1 | 语文 | 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 |
| 2 | 数学 | 在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。 |
| 3 | 外语（英语） | 在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。 |
| 4 | 思想政治 | 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 |
| 5 | 信息技术 | 在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。 |
| 6 | 艺术 | 培养学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与自信，丰富学生人文素养，提高学生审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 |
| 7 | 体育与健康 | 培养学生具有健康的人格、强健的体魄，为学生身心健康和职业生涯发展奠定坚实的基础。 |
| 8 | 历史 | 培养学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，树立正确的历史观、人生观和价值观。 |
| 9 | 职业素养 | 培养学生良好的职业素质与品德，成为复合型技术技能人才。 |
(2)专业技能课
| 序号 | 课程名称 | 课程目标 |
| 1 | 经济法基础 | 通过本课程的学习，能执行经济法律的各项规定，能识别、确认各种经济组织的有关经济法律业务的基本情况，能对基本的经济法律案例进行分析，能够熟悉各种公司的相关规定，能够分析各种企业的具体规定。 |
| 2 | 会计基本技能 | 让学生掌握财会专业所必需的会计数字书写、点钞、小键盘数字录入等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧，使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础。 |
| 3 | 会计电算化 | 学会企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及核算子系统的操作方法；能熟练操作该课程所供财会软件的运用方法。 |
| 4 | 会计模拟 | 通过对企业会计摸拟实训的操作，使学生系统地、全面地掌握工业企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解，对工业会计核算基本方法的运用和对会计基本技能的训练，将工业会计专业知识和会计实务有机地结合在一起。 |
| 5 | 会计实训 | 使学生能够具备基本的资金运算能力和战略分析能力。 |
| 6 | 会计基础 | 让学生掌握会计职业认知内容、会计基本理论和会计核算基本方法。 |
| 7 | 财经法规 | 强化学生在会计工作中依法处理经济业务，严格遵守会计准则与会计法规，养成良好的依法办事、依法经营的意识与习惯，为顺利走上会计工作岗位打下良好的基础。 |
| 8 | 财务会计 | 让学生掌握企业财务会计的基本理论、基本方法以及基本账务处理的操作技能；培养学生正确分析和解决企业会计核算的一般问题的能力。 |
| 9 | 成本会计 | 掌握企业成本会计人员必备的理论知识，了解企业的成本管理制度，认识成本核算和管理的重要性，并在此基础上重点掌握成本核算、成本分析的基本方法和技能。 |
| 10 | 初级会计实务 | 通过学习，让学生从整体上对会计六要素的核算有系统的认识，使学生具备在企业会计、银行会计等相关领域中进行主要经济业务核算的基本职业能力。 |
| 11 | 税收基础 | 学习理解和掌握税制各要素的内涵及相互关系，掌握中国税制实务中各税种的基本法律内容、应纳税额的计算方法，了解税收行政管理法律制度的主要内容。 |
| 12 | 商业会计 | 掌握批发企业会计、零售企业会计及一些特殊业务核算的基本程序和基本方法、基本技能，培养学生熟练运用会计核算方法进行账务处理，编制会计报表。 |
| 13 | 财税一体化 | 学习理解和掌握税制各要素的内涵及相互关系，掌握中国税制实务中各税种的基本法律内容、应纳税额的计算方法，了解税收行政管理法律制度的主要内容。 |
| 14 | 市场营销 | 让学生掌握营销的基本知识、基本方法和主要技能。 |
七、教学进程总体安排
| 课程类别 | 课程性质 | 课程名称 | 考核方式 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | 合计 | |||
| 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | |||||
| 学时 | 学时 | 学时 | 学时 | 学时 | 学时 | 学时 | ||||
| 公共基础课 | 必修 | 语文 | 考试 | 2 | 2 | 2 | 3 | 144 | ||
| 必修 | 数学 | 考试 | 1 | 1 | 2 | 2 | 108 | |||
| 必修 | 外语（英语） | 考试 | 1 | 1 | 2 | 2 | 108 | |||
| 必修 | 思想政治 | 考试 | 2 | 2 | 2 | 2 | 144 | |||
| 必修 | 信息技术 | 实操 | 4 | 4 | 144 | |||||
| 必修 | 艺术 | 考试 | 1 | 1 | 36 | |||||
| 必修 | 体育与健康 | 测试 | 1 | 1 | 1 | 1 | 54 | |||
| 必修 | 历史 | 考试 | 1 | 1 | 1 | 1 | 72 | |||
| 必修 | 职业素养 | 考试 | 1 | 1 | 1 | 1 | 54 | |||
| 必修 | 安全教育 | 考试 | 1 | 1 | 1 | 1 | 54 | |||
| 专业技能课 | 必修 | 经济法基础 | 考试 | 2 | 2 | 72 | ||||
| 必修 | 会计基本技能 | 实操 | 2 | 2 | 72 | |||||
| 必修 | 会计电算化 | 实操 | 2 | 2 | 72 | |||||
| 必修 | 会计模拟 | 实操 | 2 | 3 | 90 | |||||
| 必修 | 会计实训 | 实操 | 2 | 2 | 72 | |||||
| 核心 | 会计基础 | 考试 | 4 | 4 | 4 | 4 | 288 | |||
| 核心 | 财经法规 | 考试 | 2 | 2 | 72 | |||||
| 核心 | 财务会计 | 考试 | 2 | 2 | 72 | |||||
| 核心 | 成本会计 | 考试 | 2 | 2 | 72 | |||||
| 核心 | 初级会计实务 | 考试 | 2 | 2 | 72 | |||||
| 核心 | 税收基础 | 考试 | 2 | 3 | 90 | |||||
| 选修 | 商业会计 | 实操 | 1 | 1 | 36 | |||||
| 选修 | 财税一体化 | 实操 | 1 | 1 | 36 | |||||
| 选修 | 市场营销 | 考试 | 1 | 1 | 36 | |||||
八、实施保障
(一)师资队伍
按上述课程设置，我校会计教师能承担一部分课程。其余课程所需要的专业教师可通过合作办学或聘用技术人员的方式进行补充。
本专业现有专任教师4人，其中高级及以上教师1人，本科以上学历4人。
| 会计专业师资情况 | |||||||
| 序号 | 姓名 | 性别 | 任教学科 | 学历 | 专业 | 资格名称 | 聘任情况 |
| 1 | 黄佳红 | 女 | 基础会计电算化企业会计 | 本科 | 会计 | 会计 | 本校 |
| 2 | 吴益才 | 男 | 经济法 统计学 |
本科 | 会计 | 会计 | 本校 |
| 3 | 王华山 | 男 | 财政与金融基础认知 会计基本技能 |
本科 | 会计 | 会计 | 本校 |
| 4 | 柯珂 | 女 | 会计 | 本科 | 会计 | 会计 | 本校 |
(二)教学设施
本专业应配备教室、校内实训室和校外实习实训基地。
1.实训室配备
我校的会计实验实训场所正在整理建立健全一整套完整的实训管理制度，如：《实验人员岗位职责》、《实验室管理条例》、《实验室学生守则》、《教学仪器设备设施管理使用制度》等。
我校按会计专业教学大纲开展实训教学;根据用人单位需求，改革实训教学，增加实训课时比例，注重培养学生的操作技能，实现实训内容与职业标准对接。
实习管理制度规范，与实习企业加强联系，建立实习管理机制。实习考核工作规范。为了督促学生在实习期间加强理论和技能学习，学校与实习企业人事部联合制定了严格的出勤考核制度。教务处、学生处、班主任和会计专业教师不定期赴各企业检查实习情况及开展考核工作。每年定期与实习各企业召开教学、实习研讨会，及时反馈实习情况。以上举措使实习基地的建设步入了良性循环，使实习生实践技能的提高落到了实处。
2. 校企合作与社会服务
我校与华兴玻璃、保兰德、众和股份、LNG等具有较高资质的大型企业签订了合作协议，设立校外实习基地，学校常年安排有校外实习指导教师，把教学活动与实践结合起来，尝试“工学结合”办学模式，既解决了贫困学生难以就读中职学校的问题，也使学生与企业密切接触，提高了学生的实践能力和创业创新能力，受到了学生、学生家长及企业的一致欢迎。以上合作企业能持续选用我校会计专业毕业生，能满足全体学生顶岗实训要求。此外，学校根据专业特点，制定了灵活多样的学生实习实践的教育模式，在满足基本要求保证实践教学质量的前提下，创造条件鼓励学生利用假期自行选择，进行社会见习、实习实践，立足于提高学生的技术应用能力，使学生有更充足的时间进行顶岗实习，为“零距离”就业创造了条件。老师们能主动捕捉产学研结合的机会和信息，推荐、带领、指导学生利用假期、课余时间参与工程生产与社会实践活动，激发了学生对专业的兴趣、爱好，培养学生的创新意识、创新精神和职业素养。
(三)教学资源
本专业所用教材均为国家规范教材，学校每年均配套一定金额的专项资金用于购买本专业相关的图书与建设资源库。
1.教材资源
公共基础课、专业技能课均根据教育部确定的中等职业学校培养目标和实际需求，使用国家规划教材及相关课程的教辅读物。其中《出纳实务》和《财税一体化》为校本教材。
2.数字资源
配备网络教学服务平台和教学资源库平台，搭载会计专业教学资源库和共享性专业教学资源库。建成会计智慧教室，配备丰富的课件、习题、微课等资源，配备充足的学习平板，可用于《基础会计》《财务会计》《商业会计》《成本会计》《财经法规》《初级会计实务》《经济法基础》等专业课程的备课和教学。学生也可以通过智慧教室的平板进行学习。
(四)教学方法
坚持以能力培养为核心、理论与实践相结合的原则，严格按教学环节的基本要求实施教学，切实加强实践性教学环节的比例，注重实际工作能力的培养和专业应用技能的提高。增加会计模拟、会计实务操作等实践课的比例。教学过程中，积极采用行动导向教学、场景式教学、项目教学、案例分析等多种教学方法。根据会计职业技能要求以企业典型案例为基础构建教学项目，按照由简单到复杂、由单项到综合的顺序进行教学项目安排，根据企业工作流程将每个项目分解成若干任务。利用案例引导学生分析任务、辅助学生完成任务，将任务驱动贯穿于专业技能课程教学的全过程。
1.讲授法。主要应用于基础理论知识的传授，培养学生专业基本功， 传授专业基本素质。如《基础会计》《财务会计》《成本会计》《财经法规》等理论性较强课程。
2.参与式教学法。让学生参与到教学过程中的教育方法。学生可以通过小组讨论、专题汇报、小组辩论、情景模拟、课程作业等方式发表自己的看法和见解，变被动听课为主动学习，既有利于提高学生学习的积极性、主动性，也有利于学生分析问题、解决问题能力的培养和表达能力、团队合作能力的提高。如《商业会计》《市场营销》等课程。
3.互动教学法。课前了解学生对课程的掌握程度，由教师提出问题， 启发学生的发散性思维，实现教学互动;小组讨论可以起到学生之间相互启发的作用，达到促进教学作用。教学相长，扩展了教学的深度与广度。如创新创业课程《沙盘模拟企业运营》。
4.案例教学法。在讲解过程中结合案例，加深学生对基本理论的理解和认识。同时将案例分析作为对学生掌握理论知识和分析解决问题能力的检验，同时也能起到相互启发的效果。如《会计模拟》《出纳实务》《企业会计实务》等课程。
5.操作示范法。通过教师现场操作示范，提高了学生对会计技能操作的掌握程度，提高了教学内容的实用性。组织学生到企业进行岗位认知、跟岗实习，积累经验，提高学生理论联系实际的能力。如《会计电算化》、《会计模拟》等课程。
6.项目教学法。在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责, 学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。会计模拟》《会计电算化》《企业会计实务》《财税一体化》等课程。
7.岗位引领求创新：会计专业教师结合当前和未来会计岗位的需求， 坚持 “就业导向、诚信为本、服务社会”的教学宗旨，创新 “岗位引导” 和 “学训结合”等培养手段，基本实现了 “教学内容与岗位工作任务融合， 校内实训与校外实习融合，校内专职教师与校外兼职教师教学融合” ，模拟企业内外部职业环境分岗位角色进行混岗、轮岗实训和实习，在会计转型期，将互联网+以及数字化会计融合进入专业建设中，以进一步提高学生的实践操作能力。
8.以赛促教保质量：会计教研室成立有专门的院级 “会计技能大赛”， 旨在 “以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，全面推动财经职业教育稳步健康发展。在备战比赛的过程中切实培养和提高学生的综合素质能力;在比赛中检验学生的学习成果，归纳总结进一步改进教学，建立健全教学方法。
(五)学习评价
采用以会计岗位能力为中心，以重技能、重实训、努力创新为原则，与行业标准、职业标准和考证标准有机结合，建立体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化评价体系。
1.合格性评价多元化
(1)评价主体多元化
由单一的教师评价转化为学生自评、教师评价、学校评价、企业评价等。
其中，学生自评主要整体评价;教师评价包含期中和期末测试、平时表现等评价;学校评价以德育分及格基础上进行加分与扣分;企业评价包含带队教师评价与企业教师评价。
(2)评价内容多元化
由单一的考试评价转化为笔试、实践技能考核、职业资格鉴定、技能竞赛等多种方式相结合。由注重终结性评价转变为过程评价。
(六)质量管理
1.抓好教师队伍的基本建设，努力提高教师队伍的整体的素质。抓好教研组的教学研究活动，提高教师学习教材、研究教材、运用教材的能力， 集中学校的教学力量的骨干，为学校的教学发展出谋划策。
2.加强学校教学管理工作，提高应对教学质量变化的能力。学校的教学管理在学校教学的整体质量中具有决策作用、指挥作用、规范作用和评价作用。
3.加强学生管理。做好职业规划，增强学生的学习信念。做到及时发现、及时干预、及时反馈。
九、毕业要求
毕业要求是学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，成绩合格，方能毕业。
毕业生所持有证书：中专毕业证、会计相关的等级证书。
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校企合作 学校通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，帮助迷茫的学生找到适合自己的就业路;2019年已与福建船政交通职业技术学院、福建农业职业技术学院、闽江师范高等专科学校等三所高职院校七个专业签订“3+2&dquo;合作培养协议，帮助就读的学生轻松实现大学梦;学校组织学生参加20
【招生说明】 (1)五年制大专班：前三年在连江职业中专学校就读，后两年在合作院校就读，毕业后取得“大专毕业证书&dquo;;考生应在志愿栏填写所选大专专业及合作院校的专业代码;国际学生和非应届毕业生不能报考五年制高职志愿。 (2)医学美容技术专业：色觉异常(色盲)、轻度色觉异常(色弱)不可填报;考生隐瞒身体条件填
优越的办学条件 学校占地1105亩，建筑面积近40万平方米，学校是国内同类院校中唯一拥有独立码头、港湾、沙滩、岛屿，并具备开展滩涂登船紧急出航、登岛、荒岛求生、反海盗、海上救生、水下智能装备、海洋工程等优越训练条件的高校。拥有国内最先进的360°全视景航海船舶操纵模拟器和VLCC全任务轮机模拟器;校园内湖水域�
为做好2023年普通高等学校(以下简称高校)招生工作，保障高校选拔符合培养要求的新生，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规，制定本规定。 高校招生工作应贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取新生。 一、招生 二、考生电子档案 三、思想政
据学校招办消息，今年泉州医学高等专科学校、厦门海洋职业技术学院不再投放高职分类招生计划！ 小编从各院校官网、官微收集了2024年福建高职分类招考招生专业和计划，下面一起来看看吧！ 已公布招生计划的院校： ✓ 本科批 福州外语外贸学院（新）、泉州信息工程学院（新）、龙岩学院（新）、武夷学院（新）
一、报名 （一）报名对象 1.全省中等职业学校2022级、2023级全日制学历教育学生(含高职院校招收的全日制中职学历教育学生，不含五年制高职教育学生)均须参加相应科目合格性考试，有升学意愿的2022级学生还需参加等级性考试。 技工院校在校生和社会人员也可报名参加合格性考试和等级性考试。 2.2021级、2022级中职学生在
刚刚!福州市教育局发布，关于做好2024年初中部分学科考查工作的通知。通知指出2024年福州市将继续对初中6个学科进行考查，考查结果作为初中毕业和高中招生的重要依据，具体内容如下： 一、考查科目 实验操作(物理、化学、生物)、信息科技、美术、音乐等6个科目。 二、考查时间 考查时间为3月25日-5月14日，由各县(市)区
2022年福建省高职分类招考中职学校类和特殊群体类录取控制分数线 2022福建高职分类考试专科院校录取分数线 01、湄洲湾职业技术学院 02福建农业职业技术学院 03闽北职业技术学院 04泉州经贸职业技术学院 05福建林业职业技术学院 06福州英华职业学院 07厦门海洋职业技术学院 08福建信息职业技
2024年各专业职业技能测试陆续结束，又有哪些院校公布招生计划了? 20.福州软件职业技术学院 19.黎明职业大学 18.泉州工程职业技术学院 17.福州墨尔本理工职业学院 16.福建水利电力职业技术学院 15.福建华南女子职业学院 14.武夷山职业学院 13.三明医学科技职业学院 12.泉州海洋职业学院 11.厦�
2024年福建中考已有部分地市发布中招方案，那么今天就为大家来梳理下2024年福建中考9地市中考总分、折算方式、普高等级等。 24年福建中考总分 福建各地中考录取总分均为800分，计分方式基本相同，语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物9门科目均为福建省统考，体育与健康(即体育中考)、物化生实�
眼下，一年一度的体育中考，即将到来。“大家要科学做好运动防护并及时对症处理，如此可最大程度避免运动损伤。&dquo;昨日，福州市中医院骨关节与运动医学科副主任医师陈贺提醒，进入体育备考关键冲刺阶段，训练强度大幅增加，若在训练中引发运动损伤，轻则静养休息影响训练，重则伤筋动骨影响成绩，需引起重视。 针�
虽然学考填报志愿已经结束，但仍有不少同学会产生疑问：各位考生注意啦!“录取分&dquo;是填志愿后才公布！那两者之间又有什么区别呢？今天给大家科普一下。 高职分类录取各分数线公布时间汇总 序号 分数线类型 公布时间 1 录取最低分数线（省控线） 填志愿前公布
2024年高职分类考试招生 农林类、畜牧类技能测试成绩查询 根据《福建省教育厅关于做好2024年福建省高职院校分类考试招生有关工作的通知》(闽教学〔2024〕2号)文件精神，面向中职考生的农林类、畜牧类技能测试由我校主考，考生可点击下方链接查询成绩。 点击进入成绩查询 对本人测试成绩有异议的考生，请于3月27日发布起
2024年高职分类职业技能测试于3月14日至3月30日之间陆续进行，福建中考网在此祝大家取得好成绩! 更多福建高职分类招考动态、志愿填报、历年招生数据等信息，可以点击>>在线咨询，这里会有专业的指导老师给大家答疑解惑。 2024年高职分类招考 职业技能测试成绩查询入口 &da;&da; 序号 类别 主考院�
2021年福建省中考于6月25日至27日举行，此前，经过两年的准备和过渡，2021年起全省初中毕业生全面实行新的高中阶段学校考试招生方案，形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。 不得将自备口罩带入考场 福州外国语学校考点，考生进场�
2021年部分地区的中考时间已经确定了，不仅学生们都在把握时间努力在剩下的日子里创造奇迹，家长朋友们也在用自己的方式给他们加油打气。在中国，中考和高考都是很重要的，都是孩子们的新的起点，所以家长和学校老师都很在意中考分数线，现在也有一些专业人士根据往年情况对中考分数线以及最低分数线做出了预测，大家一起来
泉州中考满分多少分 语文、数学、英语3门科目满分各150分，按卷面原始分数计入中招录取总分;体育与健康科目满分40分(含基本知识4分，与道德与法治合一张考卷考试，16道选择题);物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物学科卷面分数均为100分，分别按卷面成绩的90%、60%、50%、50%、30%、30%计入中招录取总分，满分分别为
2020长汀一中定向生录取分数线
2020龙岩一中龙岩二中定向生录取分数线
2020长汀县高中录取分数线公布
2020永定一中定向生录取分数线
根据《龙岩市招生考试委员会关于做好龙岩市2020年初中学业水平考试与高中阶段学校(含五年制高职)招生工作的通知》(岩招委〔2020〕1号),2020年永定区普通高中录取分数线已经划定，现将2020年永定区普通高中录取分数线和永定一中定向生分学校录取情况公布如下：
2020上杭县达标高中招收体育音乐特长生录取分数线
2020上杭一中定向生分校录取分数线