2023年三明市农业学校专业介绍——农业设备应用与维修专业人才培养方案
福建省三明市农业学校农机设备应用与维修专业人才培养方案
一、专业名称及代码
农机设备应用与维修 (610113)
二、入学要求
教育类型:中等职业教育
入学要求: 初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
三年
四、职业面向
面向农机修理工等职业，农机设备使用、农机驾驶、农机设备维修、农机设备营销与售后服务、农机设备安装与调试等岗位(群)。并根据三明市地区农业机械化教育培训的需要，面向农场、农村承担一定规模的农机操作人员、机务管理人员和农民工劳动力转移培训，以适应现代农业机械对高素质、高技能农机技术人员的需求。
主要就业岗位:农机使用与维修、农机装配与调试、农机管理、农机营销及农机售后服务等岗位
职业技能证书: 根据职业岗位的要求，专业学生必须获得下列与职业相关的技能证书之一，才能获得毕业证书，见表 1。
五、培养目标与培养规格
(一) 培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和农业机械基础、农业机械识图、农机设备使用安全等知识，具备农机驾驶及作业、农机设备保养、农机设备维修、农机设备营销的能力，具有工匠精神和信息素养,能够从事农机使用与维护农机常见故障的检测与修理、农机装配与调试、农机销售与售后服务等工作的技术技能人才.
(二)培养规格
1.素质
(1) 具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识
(2)具有健康的身体和心理
(3)具有良好的责任心、进取心和坚强的意志
(4)具有良好的人际交往、团队协作能力。
(5)具有良好的书面表达和口头表达能力。
(6)具有良好的人文素养和继续学习能力。
(7) 具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力
(8)具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力,
2.知识(1)农机使用与维修
使用农业机械，按田间作业标准完成田间作业;完成农机具日常维护工作;排除农机故障，完成农机修理任务
(2)农机装配与调试
在农机制造或维修企业完成各种农业机械的装配与调试任
(3)农机管理
对农机具进行优化的作业调配，对农机具的存放、油料、检修进行合理管理。
(4)农机营销及售后服务
根据市场需求对农业机械及配件进行推广销售，能根据用户的反馈，进行三包服务，及时为用户排除故障
3.力
(1)具有农机设备操作与维护能力;
(2)具有农机驾驶作业与维护能力;
(3)具有农机装备常见故障的检测诊断与维修排除的能力
;(4) 具有根据农机设备说明书进行驾驶和操作的能力;
(5) 具有较强的安全意识，具有农机设备安全操作及突发事故的常规处理能力;
(6)具有现代农业智能化机械设备使用与维修的能力;
(7)具有农机设备营销和售后服务的能力;
(8)具有终身学习和可持续发展的能力1.
(1)程目标
通过该课程的教学，使学生熟悉机械传动原理、特点;掌握通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准:掌握常用机构的工作原理、运动特性; 初步具有分析--般机械功能和运动的能力;初步具有使用和维护--般机械的能力。
(2) 教学内容
机械基础由基础模块和拓展模块两部分构成
(3)教学要求
结合学生学习特点，制定有效的教学策略，在教学的同时培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
2
(1)程目标
培养学生具有--定的空间想象能力和绘图基本技能,掌握绘制和识读机械图样的基本原理与方法，具备绘制和识读机械图样的初步能力。
(2)教学内容
机械制图由理论模块和实践模块两部分构成
(3)教学要求依据《中等职业学校机械制图教学大纲》进行教学，并与专业实际和行业发展密切结合，培养学生时注意因材施教，在教学中要做好学生学情分析,并培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风
(1)程目标
了解农机常用机构的结构和特性，了解农业机械传动装置的工作原理、结构、特点及选用方法，熟悉农业机械零部件的工作原理、结构和特点，初步掌握其选用的方法，
(2)教学内容
农机基础由基础模块和拓展模块两部分构成
(3)教学要求
依据《中等职业学校救学标准》进行教学，做好教学分析因材施教，并加强思政教育，培养学生吃苦劳的工匠精神
4.典型农机具安装与调试
(1)程目标
了解典型农机具的构造，理解农机具的工作原理，掌握钳工技术，能正确使用工具装配农机具，会根据实际情况完成农机具的调试。
(2)教学内容
典型农机具安装与调试由理论模块和实践模块两部分构成(3)教学要求依据《中等职业学校教学标准》进行教学，强调理论实践-体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，利用实训基地，培养学生良好的动手能力，并培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风
5.拖拉机农用车维修技术
(1)课程目标
了解农业的结构与原理，理解主要系统的结构、性能、主要参数，能进行拖拉机、农用车技术状况的检查与调整，能根据工作要求正确拆装拖拉机、农用车.
(2) 教学内容
拖拉机农用车维修技术由理论模块和实践模块两部分构成
(3)教学要求
依据《中等职业学校教学标准》进行教学，理实一体化教学突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，培养学生职业能力与职业素养
6.农机电器使用与维护
(1)课程目标
了解农机电器的结构与原理，理解主要系统的结构、性能主要参数，能进行电气系统技术状况的检查与调整，能根据工作要求正确拆装、更换和维修农机电器
(2)教学内容
农机电器使用与维护由理论模块和实践模块两部分构成
(3) 教学要求
依据《中等职业学校教学标准》进行教学，结合学生能力以及企业需求，有针对性的制定数学方案，培养实用型人才，并培养学生爱岗敬业，吃苦耐劳等文化素养
7.农机液压与气动技术
(1) 课程目标
农机液压与气动技术主要内容包括液压与气动基础知识、液压动力元件、液压执行元件、液压控制元件、液压辅助元件、液压基本回路、农机典型液压系统、气动元件、气动基本回路及典型气动系统等。该课程紧紧围绕教学基本要求选取教学内容，以目前广泛使用的新型农机液压系统作为典型实例进行分析
(2)教学内容
农机液压与气动技术由理论模块和实践模块两部分构成
(3)教学要求
依据《中等职业学校教学标准》进行教学，结合生活实际融入行业标准，对课程内容进行整合，培养学生强技为业的文化素养。
8.联合收机使用与维护
(1) 课程目标
了解联合收割机的构造与原理，了解主要系统的工作原理性能和主要参数，能进行联合收割机技术状况的检查与调整，能根据工作要求正确拆装联合收割机。
(2)教学内容
联合收割机使用与维护由理论模块和实践模块两部分构成
(3)教学要求
依据《中等职业学校教学标准》进行教学，利用实训基地基于农业生产过程，将理论实训相结合，突出“做中学、做中教的职业教育教学特色，并培养学生吃苦耐劳的工匠精神。
9.农业机械使用与维护
(1)课程目标
了解农业机械的结构与原理，理解主要系统的结构、性能、主要参数，能进行农业机械技术状况的检查与调整，能根据工作要求正确拆装农业机械
(2)教学内容
农业机械使用与维护由理论模块和实践模块两部分构成
(3) 教学要求
依据《中等职业学校教学标准》进行教学，结合学生学习特点，制定有效的教学策略，培养学生吃苦耐劳、立志为农的文化素养
10.典型拖拉机故障诊断与排除
(1)课程目标
了解联合收割机的构造与原理，了解主要系统的工作原理性能和主要参数，能进行联合收割机技术状况的检查与调整，能根据工作要求正确拆装联合收割机。
(2)教学内容
典型拖拉机故障诊断与排除由理论模块和实践模块两部分构成。
(3) 教学要求
依据《中等职业学校教学标准》进行教学，通过理实一体化教学，提高学生学习兴趣，并做好学生学情分析结合实际情况进行教学，同时培养学生的职业素养。
(三)1+X 证书综合实训课
1.目
按照职业技能等级证书汽车运用与维修 1+X 证书考核要求，掌握汽车发动机技术、悬架转向制动安全技术、电子电气空调舒适技术三个系统证书的作业内容。掌握汽车运用与维修各系统证书考核中所需要专业工具与设备的使用。
2.教学内容
1+X 证书综合实训课程由培训模块和模拟考核模块两部分构成。
3.教学要求
基于职业技能等级证书汽车 1+X 证书考核要求设计教学,通过综合性实训训练，使学生了解汽车结构与原理知识，掌握汽车各系统的检修、维护和故障诊断知识。注重各系统证书模块情意面、技能面、作业面、信息面、分析面、设备及工具的使用能力和表单报告的填写能力的培养。完成综合实训教学后参加职业技能等级考核。
(四)岗位实习
1.程目标
顶岗实习是专业教学计划的重要组成部分，是校内实训向校外的延伸，是专业教学计划中综合性最强的实践性教学环节，要求学生在企业生产一线上岗工作,全面了解和掌握所学专业知识在实际生产中的应用，提高岗位技能，了解自已未来的发展方向.为正式就业打下基础。主要培养学生良好的职业道德、熟练的专业技能、较强的可持续发展能力等，
2.教学内容
顶岗实习课程主要由汽车专业相关企业专业岗位实习构成
3.教学要求
接受顶岗实习企业文化培训，遵守企业各项规章制度，熟悉专业岗位作业内容，接受生产一线的现场锻炼，培养学生职业素养与岗位技能，为今后正式就业打下基础。
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为深入贯彻党的二十大精神，落实教育强国建设部署，构建职普融通、产教融合的职教体系，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，2026年5月，紧扣全国职教活动周“一技在手，一生无忧”主题与福建省“强链·兴城·圆梦”分主题，福建建筑学校举办职业教育活动周系列特色活动。
闽北高级技工学校兹定于2026年7月份开展电工、焊工、数控车工职业技能等级评价工作，现将有关事项公告如下：
为做好校园营养健康宣传，提高青少年对合理膳食的认识，增强师生科学饮食意识，5月14日，南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台，集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果，进一步激发全体教职工的教科研热情，南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年，现完成论文评审推优，并已正式刊印成册推广交流。
5月18日，中国职工教育和职业培训协会会长（中央纪委驻人社部纪检组原组长）耿文清、监事长胡驰、副会长李京梅，衢州市技师学院党委书记郑晓珍一行莅临南平技师学院调研指导。南平市人民政府党组成员、副市长杨新强，市人力资源和社会保障局党组成员、副局长吴邦建，学院党委书记葛毅，院长吴瑞通等领导陪同考察。
南平技师学院先进制造系的三位同学凭借扎实的专业基础和过硬的技能水平，成功被天津职业技术师范大学2026年本科专业录取。
5月25日，福建省船舶工业集团有限公司人力部高级经理黄孝灿一行来我院参观交流，学院党委书记葛毅、院长吴瑞通、副院长翁建星及相关处室负责人陪同参观。
为深入推进平安校园建设，普及应急救护知识，提升教职工面对突发事件的自救互救能力，5月27日，南平技师学院联合延平区红十字会成功举办了一场针对性强、实操性高的应急救护技能培训与取证考核。学院各系部、行政及后勤安保等关键岗位的二十余位教职工积极参与了此次培训。
为切实把校园安全工作落到实处，全面提升寄宿生的应急避险能力，3月12日晚，我校聚焦夜间住宿安全，组织开展了一场实战化消防逃生演练。校领导、班主任、生管老师及保安人员全程跟进，与全体寄宿生共同完成了此次演练任务。
为进一步加强寄宿生管理工作，规范住宿行为，强化安全意识，提升校园后勤服务保障水平，3月12日晚，我校全体寄宿生大会隆重召开。校领导、班主任、生管老师及全体寄宿生齐聚一堂，共话成长，共筑安全。
福建省闽清职业中专学校创办于1997年，前身为闽清县渡口初级中学，1997年9月渡口初级中学与闽清白樟高级职业技术学校合并成为闽清职业中学，2001年5月，经闽清县政府批准，闽清县职业中学与原福建省闽清职业中专学校重组成立福建省闽清职业中专学校。2007年，被福建省人民政府认定为省级重点中等职业学校。2007年，闽清县职业教育中心在学校挂牌，成为闽清县职业教育中心主体办学单位。2018年12月，闽清县人民政府将学校委托福建船政交通职业学院管理， 2020年12月被福建省教育厅认定为“第四批省级规范化中等职
闽侯县美术中等职业学校2026年秋季招生计划
闽侯县职业中专学校创办于1978年，是福州市重点职业中专学校、福建省达标中等职业学校及规范化职业中专学校。新校区坐落于闽侯县荆溪镇关口西山村129号，占地174亩，建筑面积66666.41平方米，现有教职员工197人。学校现有71个教学班，在校生共计2720人。
自2016年起，我校持续与省内优质高职院校开展“3+2”五年制联合办学，积极响应国家职业教育提质培优、中高职一体化发展号召，推动中职与高职教育有效衔接，助力学生一站式完成学业、提升就业竞争力。
坐落在福州黄金地段交通路上的福建省福州文教职业中专学校，是一所市属公办的全日制学校、国家级重点职业中专学校。
学校创建于1985年，是一所享誉八闽的优质中职学校。福州市首批国家级重点校、国家级示范校、省级示范性现代中等职业院校。地处风景秀丽的闽江南岸，紧邻东部办公区，校园占地面积103亩，建筑面积5万多平方米，环境优美，是中国建设教育协会常务理事单位，教育部首批全国中职学校教学诊断与改进工作试点学校。曾荣获全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国中等职业学校德育工作先进集体、福建省文明校园等荣誉。
选对专业，能圆大学梦、走稳就业路。福州建筑工程职业中专学校2026年三年制中职招生计划正式启动，多个热门专业面向全市招收应届初中毕业生。毕业后可通过高职分类考试升入本科或专科院校，也可选择直接就业。
福州机电工程职业技术学校2026年招生计划
福建省福州财政金融职业中专学校(福州第十三中学)创办于1954年，为福州市教育局直属公办校，系首批国家级重点中等职业学校。学校坐落于仓山区闽江南畔，毗邻江南水都社区及仓山万达、乐提港(原爱琴海)商圈，交通便捷。
福建财茂工业技术学校2026年招生计划
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来，学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标，坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校"，紧紧围绕地方经济特点，优化专业结构和校企合作办学模式，创新德育工作，加强师资队伍建设，抓好毕业生就业服务工作，初步形成了"办学集团化，专业集群化，目标岗位化，培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
龙岩华侨职业中专学校2025年招生答疑
福建省新华技术学校2025年招生问答
龙岩市农业学校2025年招生问答
东山岛职业中专学校2025年招生问答
目前，福建已有8个地市公布了 2026年中招政策 今天为大家汇总一下今年政策新变化 快来看看吧↓↓
2026年泉州市初中毕业升学考试(以下简称“中考”)将于6月21日—23日举行。全市初三报名中考考生总数12.35万人，其中中心市区报考考生1.87万人。泉州中考共设13个考区118个考点，具体考点详见表格。
亲爱的考生和家长朋友: 大家好! 盛夏逐梦，韶华启航。2026年我省中考将于6月21日至23日举行。为营造公平公正的考试环境，确保考试安全平稳有序进行，特作如下提示：
刚刚，2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开，记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日，吉林、江苏等地宣布，自2027年起，将地理、生物学科调整为考查科目，不再计入中考总分，福州是否会迎来类似改革？
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整，关于是否应当取消中考的讨论持续升温：
2026年福州市初中毕业升学体育与健康考试工作方案
2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行（具体安排附后）。为确保测试工作顺利有序进行，现将有关事项提醒如下：
厦门市2026年中招体育考试工作方案
宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号