福建省三明市农业学校新能源汽车运用与维修专业人才培养方案

一、专业名称及代码

新能源汽车运用与维修 (700209)

二、入学要求

入学要求: 应届初中毕业生

办学层次:中专

三、修业年限

基本学制:三年

四、职业面向

新能源汽车运用与维修专业毕业生主要面向新能源汽车生产企业、维修企业、销售企业等新能源汽车生产和售后服务企业，就业部门主要分布在汽车制造装配部门、维修部门、销售部门等。主要工作岗位为新能源汽车生产制造、汽车机电维修、汽车涂装、汽车饭金、汽车销售、前台接待等根据职业岗位的要求，专业学生必须获得下列与职业相关的技能证书之--，才能获得毕业证书，见表 1.

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和汽车机械、汽车电气、 新能源汽车构造等知识，具备新能源汽车常规系统、高压系统、充电桩的维护和基本检修等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事新能源汽车维护、检修等工作的技术技能人才。

(二)培养规格

1.素质

(1) 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识。

(2)具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力;具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神

(3)具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业

生涯规划意识。(4)具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能;具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一-定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好(5)掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识

(1)理解国家有关的法律、法规，具有社会活动需要的科学文化基本理论知识

(2)具有本专业必需的自然科学和人文科学的基础知识，科学的教育思想和观念;

(3)掌握汽车电气系统、底盘系统和发动机系统结构知识、轿车维检修相关专业方向所需的基本理论和专业知识，对本专业的新科技、新发展有一定掌握;

(4)熟练掌握新能源汽车的救障诊断、检测方法

(5)熟练掌握维修仪器或设备的使用方法;

(6)掌握制动防抱死系统(ABS+EBD、ASR/TRC/TCSESP)、全自动空调(EA/C)、安全气案(SRS)、电控动力转向系统(EPS)、电控悬架(EMS)、电控技术、电池热管理系统、充电桩结构与原理等基本知识，并取得相关维修、检测职业资格证书;

(7)具有本专业必需的环保、安全知识;

3.力

(1)具备新能源汽车底盘系统、电气系统等常规系统的维护能力;

(2)具备新能源汽车动力蓄电池及热管理系统、动力总成系统等高压系统的维护能力;

(3)具备新能源汽车底盘系统、电气系统等常规系统的基本检修能力;

(4)具备新能源汽车动力蓄电池及热管理系统、动力总成系统等高压系统的基本检修能力;

(5)具备混合动力汽车发动机拆装及故障部件基本检修的能力;

(6)具备新能源汽车充电桩拆装及故障基本检修的能

力;

(7)具备信息技术基础知识、专业信息技术能力，初步掌握新能源汽车服务领域数字化技能;

(8)具备与本专业相关的法律法规、绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等知识与技能:(9)具有终身学习和可持续发展的能力。1.电工电子基础

(1)课程目标

学生在以有的物理知识基础上，掌握有关电工技术与电子技术方面必备的基本理论、基本知识和基本实践技能，为学好专业知识、从事生产第--线的专业技术工作以及进-- 步提高科学技术知识水平打下--定的基础，同时培养学生辩证唯物主义观点和分析问题、解决问题的能力。(2)教学内容电工电子基础课程由交、直流电路的基本原理;汽车维修生产常用工业电器及控制设备的结构、特性、选用和使用;汽车电气上常用电子元件及电路知识构成

(3)教学要求

全面落实立德树人根本任务，遵循以“应用为目的，以必须、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，以“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”为主线，坚持基本知识点的学习，在相关知识的学习中注重培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生具备必须的安全用电常识，能够运用电工电子基本知识分析汽车电器设备和检测设备的电器线路的工作原理的能力。

2.新能源汽车概论

(1) 课程目标

通过本课程的学习，使学生掌握新能源汽车基本的专业知识和识别技能，培养学生的专业意识和职业道德，从而适应新能源汽车企业岗位对渐能源汽车制造、技术管理及售后服务人才的技能需求。

(2)教学内容

掌握新能源汽车基本结构和原理、新能源汽车的分类能说出燃料电池技术的应用。本课程主要内容包括新能源汽车的定义、类型、发展现状及趋势、新能源汽车的类型、电动汽车储能装置的结构原理、动力驱动系统的结构原理、控制系统及辅助充电系统的结构原理

(3)教学要求采用边学边做、层层递进的方法: 讲解与演示相结合、“我教”与“你做”相结合,在讲解了某一模块的基础知识与基本方法后,让同学举-反三,自己完成更进--步的过程，教师再予以总结提炼。如此不断反复循环、层层递进，充分调动学生的自主学习的积极性。

3.汽车构造

(1)课程目标

使学生全面熟悉常见汽车各总成和零部件的作用、分类、结构和工作原理;熟悉汽车各总成零部件的结构、定位;能够正确进行汽车的拆卸与组装，熟悉各类汽车的特点。

(2)教学内容

汽车构造课程由汽车发动机、汽车底盘和汽车电气三部分组成

(3)教学要求

针对本专业的特点，着重阐明常用汽车各总成和零部件的结构，工作原理及各种间隙的作用，并对典型结构进行适当的结构分析;使学生牢固掌握常用车主要零部件的作用、分类、结构和工作原理;掌握各系统、零部件的支承、定位润滑、密封、调整部位和相互装配关系;了解先进的新结构和工作原理;授予学生汽车构造规律性的知识，使学生具有举--反三的分析能力，对结构不断更新的适应能力和--定的实践动手能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础。

4.汽车发动机机械维修

(1)课程目标通过课程学习，培养学生安全而正确地诊断汽车发动机机械部分故障的能力。

(2)教学内容

掌握曲柄连杆机构、配气机构、润滑系统、冷却系统等发动机机械系统的结构、组成和工作原理;能熟练运用汽车检测设备检测发动机机械系统零部件的技术状态，能排除发动机机械系统简易故障。

(3)教学要求

在教学过程中，要创设工作情景，在实践实操过程中提高学生的岗位适应能力，在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生的感性认识与理性认识有良好的结合

5.纯电动汽车构造与检修

(1)课程目标

掌握纯电动汽车基本构造与工作原理，能对纯电动汽车进行常见故障的检测与维修。掌握基本电工基础知识

(2)教学内容

纯电动汽车构造与检修课程由基础知识模块和实训模块两部分构成。

(3) 教学要求

基于纯电动汽车基本构造与工作原理设计教学;将纯电动汽车分为电池及管理系统、电器系统、底盘系统、电驱动系统、充电系统五个模块的教学方式;注重实训操作，理实一体，培养学生掌握对纯电动汽车各模块基本故障的检测与维修的能力;加强现代信息技术在纯电动汽车构造与检修教学中的应用。

6.汽车文化

(1) 课程目标

通过本课程的学习，让学生初步具有分析汽车基本结构的能力，为学习后继课程打下基础;培养实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

(2) 教学内容

汽车文化课程由汽车的发展简史、汽车的基本结构和汽车行驶的基本原理构成

(3)教学要求

全面落实立德树人根本任务，按照本课程的标准，通过多种教学方式，使学生了解汽车的类型、牌号;掌握汽车各系统与总成的名称、作用、基本结构和连接关系。

7.新能源汽车维护

(1) 课程目标

掌握新能源汽车维护的作用与内容，能对新能源汽车进行定期维护。掌握维护中所需要专业工具与设备的使用。

(2)教学内容

新能源汽车维护课程由基础知识模块和实训模块两部分构成。

(3) 教学要求

基于新能源汽车维护作用与内容设计教学，将新能源汽车维护分为电驱动系统维护、电器系统维护、底盘系统维护、充电桩维护、油液及低压系统维护五个模块。注重实训操作理实--体，培养学生能对新能源汽车各模块进行定期的检查保养和专用工具及设备的使用;加强现代信息技术在新能源汽车维护学中的应用。

8.汽车电气设备构造与维修

(1)课程目标

通过本课程的学习，能判断和检修充电、起动、照明信号、仪表、雨刮、空调等电气故障，能对各种车型的电气设备进行维护保养

(2)教学内容

能够识读全车电路图，能够拆装各汽车电气设备，如电源系统、起动系统、点火系、照明与信号系统、汽车仪表系统、汽车辅助电气设备、汽车空调等，能够根据车辆故障现象正确分析、推断可能的故障原因，能够对各部件及线路实施检查并确认故障部件，能够排除各类汽车电气故障

(3)教学要求

本课程教学过程中注意分配授课与操作时间，多用案例教学激发学生的手脑并用，做到举一反三，使学生熟练掌握汽车电气检修课程。

9.汽车底盘构造与维修

(1)课程目标

使学生掌握汽车底盘的结构与原理; 掌握底盘主要总成维修作业的工艺过程、零件检验方法和技术标准;熟悉底盘常用维修机、工具、仪表和量具的使用方法;具有汽车及其总成装配、调整、维修的能力;具有对汽车底盘常见故障的诊断和处理的能力。

(2)教学内容

汽车底盘构造与维修课程由汽车传动系统、汽车行驶系统、汽车转向系统、汽车制动系统四部分构成

(3)教学要求

全面落实立德树人根本任务，本门课程以形成掌握汽车底盘的构造和维修的基本技术和操作技能为基本目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，培养学生分析问题的能力以及从事汽车他运用与维修岗位的职业能力，增强适应职业变化的能力和创新能力。

10.汽车发动机构造与维修

(1)课程目标

使学生掌握发动机的结构与原理，能熟练使用发动机维修的常用工具、量具和设备;掌握发动机维修作业的工艺过程、零件检验方法和技术标准、大修竣工检验标准;使学生具有发动机拆卸、检修、装配、调整的能力;具有对发动机常见故障的诊断和处理的能力

(2)教学内容

汽车发动机构造与维修课程由两大机构五大系统七部分构成。

(3)教学要求全面落实立德树人根本任务，以发动机构造与维修的基本技术与操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。

11.汽车空调系统检修

(1) 课程目标

使学生掌握汽车空调(含自动空调)的结构和工作原理正确使用汽车空调系统检修工具、设备，能按照规范进行制冷剂的加注，能检修空调系统的控制电路.

(2) 教学内容

汽车空调系统检修课程由汽车空调整体认知、汽车空调制冷系统检修、汽车空调暖气系统检修、空调系统的保养维护四部分构成

(3)教学要求

教学遵循学生实践能力的养成规律，采用由易到难、由表及里循序渐进，理论教学和实践教学相结合的方式进行。采用认识实习一一理论一体化教学一一拆装实习一一实验台模拟训练一一真车实战一一社会实践的教学模式。根据社会实际需要而培养实用型人才。把创新思想融入到实践教学当中，积极探索新思路、新方法，用新理念规划课程，达到本专业学生应获得的职业资格证书的基本要求，为后续专门化方向课程的学习奠定基础，同时培养学生具有一定的逻辑思维和分析问题的能力

12.电控发动机构造与维修

(1)课程目标

通过本课程的学习，使学生掌握装配电控喷射发动机的汽车的使用、维护、基本诊断和修理等基础作业，并逐步养成运用所学知识进行分析、判断并排除电控喷射发动机故障的诊断与修理的职业核心能力。

(2)教学内容

了解电控发动机检修仪器及设备的功用与使用方法; 申控发动机的常见故障及诊断方法;电控发动机主要元件的检修;最后通过典型电控发动机的检修，掌握汽车电控发动机的维修方法及规范。

(3)教学要求

在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就感本课程教学的关键是“理论与实践教学--体化”，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握汽车电控喷射技术的诊断与维修

(三)1+X 证书综合实训课

(1) 课程目标

按照智能新能源汽车 1+X 证书考核要求，掌握新能源汽车动力驱动电机电池技术、悬架转向制动安全技术、电子电气空调舒适技术三个系统证书的作业内容。掌握新能源各系统证书考核中所需要专业工具与设备的使用

(2)教学内容

1+X 证书综合实训课程由培训模块和模拟考核模块两部分构成。

(3)教学要求

基于智能新能源汽车 1+X 证书考核要求设计教学，通过综合性实训训练，使学生了解新能源汽车结构与原理知识，掌握新能源汽车各系统的检修、维护和故障诊断知识。注重各系统证书模块情意面、技能面、作业面、信息面、分析面设备及工具的使用能力和表单报告的填写能力的培养。完成综合实训教学后参加职业技能等级考核

(四)顶岗实习

(1)程目标

顶岗实习是专业教学计划的重要组成部分，是校内实训向校外的延伸，是专业教学计划中综合性最强的实践性教学环节，要求学生在企业生产--线上岗工作，全面了解和掌握所学专业知识在实际生产中的应用，提高岗位技能，了解自己未来的发展方向，为正式就业打下基础。主要培养学生良好的职业道德、熟练的专业技能、较强的可持续发展能力等

(2)教学内容顶岗实习课程主要由汽车专业相关企业专业岗位实习构成。

(3) 教学要求接受顶岗实习企业文化培训，遵守企业各项规章制度熟悉专业岗位作业内容，接受生产一线的现场锻炼，培养学生职业素养与岗位技能，为今后正式就业打下基础