2023年三明市农业学校专业介绍——园林绿化专业人才培养方案
福建省三明市农业学校园林绿化专业人才培养方案
一、专业名称及代码
园林绿化(610203)
二、入学要求
初中毕业
三、修业年限
三年
四、职业目标
本专业培养面向绿化景观项目建设、园艺生产管理或服务第--线，从事各类植物景观设计、城市绿地规划设计、植物景观工程的施工与管理、小区环境景观规划设计和管理，以及绿化植物装饰与管理工作的中等技能型人才。
五、专业培养目标与培养规格
(一) 培养目标
本专业培养具备一定专业实践能力，具有良好的职业道德熟练的职业技能、科学的创新精神，面向生产、建设、服务和管理第--线需要的园林绿化高素质高技能人才。
学生毕业后可在花卉产品生产、经营等相关企事业单位，从事花卉、园林施工、苗木生产、良种繁育、病虫害防治、等工作，或在花卉生产、花卉租赁、花艺设计与制作等领域自主创业
(二)人才规格要求
1.良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识
2.良好的人际交往、团队协作能力及健康的心理
3.通过不同途径获取信息、学习新知识的能力
4.运用计算机进行技术交流和信息处理的能力
5.能识别常见的植物，掌握生态习性及其应用
6.具备园林图纸绘制的基本知识和技能
7.具备本专业其他应有的技能
六、人才培养模式与课程体系设计
(一) 培养模式的总体框架
园林绿化专业坚持以就业为导向，以本专业学生职业发展为目标,深化专业人才培养改革,实现理论学习与技能训练相结合校内教学与校外基地(工场)实习相交替，在不同的学期、不同的生产季节，根据能力培养的需要开展专业实践，实训内容由简单到复杂、由单--到综合;通过把教学课堂搬到实训基地，把学生实训场所与生产场所有效结合，将“课堂教学、岗位实训、生产活动”三个培养平台相互融合，使教师又是“师傅”、学生又是“工人”，师生同时具有双重角色，激发了学生的学习兴趣，强化学生实践能力的培养，实现“教、学、做、产”有机地融合形成了“课堂+基地+工场”三位一体的人才培养模式(见图 1)。
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课
公共基础课包括思政课、文化课、体育与健康、艺术以及其他自然科学和人文科学类基础课
专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
1.园林植物蛤秉缆犯与环境
通过学习，学生能够了解植物的形态特征、结构及功能，植物分类及常见植物种类的识别。了解植物的水分、矿质代谢、植物的生长发育。理解园林植物与环境之间相互关系的规律
主要内容:植物的基础知识、新陈代谢、主要生态因子植物分布调节规律在园林绿化中的应用，园林植物在城市环境保护中的作用;了解有关土壤和施肥的基本知识;能初步运用生态学的观点处理园林生产及园林景观设计中的问题。
2.园林美术
通过学习，学生能够了解绘画的基本理论和基本技法:掌握景物比例、结构、透视、明暗和色彩渲染的基本表现技能;初步具有表现园林景观的能力。
主要内容:绘画的基本理论、景物基本表现技能等
3制图
通过学习，使学生熟悉各种制图基本知识，掌握园林制图的相关知识和技能。培养学生绘图和读图的技能，要求学生掌握和了解有关制图标准及正投影的基本理论，从而培养图示空间形体的能力，绘制和阅读园林工程图的能力以及空间想象、空间分析和构思的能力。
主要内容:本课程主要学习制图的基本知识和技能，点、直线、平面、曲面、立体的投影，组合体的视图及尺寸标注，剖面及断面图。轴测投影，标高投影，透视投影，投影图中阴影，园林建筑图，园林工程图等
4.花卉学
通过学习，学生能够了解花卉植物的生长习性、分类、与环境因子的关系、繁殖、栽培养护:能根据花卉的特性进行正确的识别。
主要内容:园林花卉的分类，形态特征，分布区域。生态习性及园林用途。常见园林花卉分布区域和主要习性，识别常见花卉80种以上。
5.树木学
通过学习，学生能够了解学习园林树木学的目的、意义，掌握园林树木学的形态术语及园林观赏特性.能根据树木的特性进行正确的识别。
主要内容:园林树木的分类，形态特征，分布区域。生态习性及园林用途。常见园林树木分布区域和主要习性，识别常见树木100种以上。
6.植物配置
通过学习，使学生了解植物配置的基本原则及形式美原理与生态群落原理在园林植物造景中的运用，了解植物的观赏特性在植物配置与造景中的运用价值与意义;了解不同类型园林绿地植物景观配置与营造中审美、生态与环境的协调统-关系。为学生在园林绿化工程施工中更好地开展植物配置与造景，创造优美的园林景观打下基础。主要内容:植物配置的基本知识、配置的基本原则及形式美原理、植物配置与造景的方法
(三)专业技能方向课程
1园林CAD
通过学习，学生能够本课程主要AutoCAD基础知识、基本绘图、对象特性、图形编辑、文字、图案填充、图块、尺寸标注、设计中心及常用辅助工具、图纸布局与打印输出。AutoCAD图形绘制、文字、标注修改等命令的熟练操作。运用AutoCAD绘制园林建筑初步设计图和园林工程施工图，能标注尺寸和进行文本编辑，及打印输出。
主要内容: AutoCAD基础知识、基本绘图、对象特性、图形编辑、文字、图案填充、图块、尺寸标注、设计中心及常用辅助工具、图纸布局与打印输出。AutoCAD图形绘制、文字、标注修改等命令。
2.PHOTOSHOP+3DSMAX园林设计
通过学习，学生能够掌握3dsmax的基本操作及应用。掌握通过Phtoshop进行园林效果艺术处理
主要内容:3dsmax园林效果图的建模基本操作，包括界面与视图操作、对象的基本操作与变换、对象的克隆、成组与链接、基本几何体和二维形的创建、编辑修改器的使用、灯光与相机系统、覆材质、渲染出图。
Phtoshop系统的基本操作、Phtoshop界面简介、工具的使用方法与技巧、图层的概念及使用、路径的概念及应用、通道和蒙版的应用、滤镜的应用、园林效果图制作技巧等。Photoshop的图象绘制与图象编辑，及打印输出。AutoCAD的图形输出与Photoshop的图形导入。用Photoshop绘制园林规划图，重点掌握色彩渲染技巧。
3.园林工程施工与管理通过学习，学生能够初步掌握园林构筑工程的原理、工程设计的程序、内容和施工的基本技能;掌握园林施工组织设计方法和基本技能，具有--般绿化工程预算编制和工程决算的基本能力。
主要内容:园林工程施工与管理的原理和方法措施，系统地阐述了园林工程建设施工组织与管理的基础理论和有关专业知识内容，具体包括园林工程施工概述、园林工程施工概述、园林工程施工、园林工程施工组织设计等方面的内容。
4.园林测量
通过学习，学生能够了解测量仪器的使用、测量误差、地形图及其应用、园林道路测量基本知识;会小范围平面图的测绘地形图的应用;掌握罗盘仪、水准仪、经纬仪的操作技能及与本专业有关的工程测量技术。养成良好的职业道德，初步具备严谨的学风和认真的工作态度
主要内容:水准测量、角度测量、直线定向与距离丈量、全站仪与全球定位系统、小区域控制测量、大比例尺数字化测图、地形图的识读与应用和施工测量技术等内容
5.专业技能实训通过学习，学生能够掌握专业理论与专业技能，并为园林专业的技能等级工考核以及企业实践作基础。逐步建立适应现代生产方式的工作规范，初步养成吃苦耐劳、爱岗敬业的职业奉献精神。
主要内容:安全文明生产常识、常用园林器具的使用与保养园林植物的识别、园林病虫害识别山水盆景制作、插花制作、植物修剪、植物移植等
6.企业教学实践
通过企业教学实践，学生能了解企业文化、相关企业岗位的任务以及操作技能，为顶岗实习打下基础。
主要内容: 企业生产现场的管理、企业相关产品生产及养护工程管理技术。
7.位实习
通过岗位实习，学生能够与职业岗位零距离接触，牢固树立职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的岗位职业技能。主要内容:实践内容包括中小型园林绿地规划设计、施工与管理，园林植物、花卉栽植与养护，应用计算机进行植物造景设计;盆景制作，花卉生产，鲜花保鲜、销售;园林产品营销、草坪经营、管理、养护;花艺设计、小区绿化栽培管理等
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为深入贯彻党的二十大精神，落实教育强国建设部署，构建职普融通、产教融合的职教体系，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，2026年5月，紧扣全国职教活动周“一技在手，一生无忧”主题与福建省“强链·兴城·圆梦”分主题，福建建筑学校举办职业教育活动周系列特色活动。
闽北高级技工学校兹定于2026年7月份开展电工、焊工、数控车工职业技能等级评价工作，现将有关事项公告如下：
为做好校园营养健康宣传，提高青少年对合理膳食的认识，增强师生科学饮食意识，5月14日，南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台，集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果，进一步激发全体教职工的教科研热情，南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年，现完成论文评审推优，并已正式刊印成册推广交流。
5月18日，中国职工教育和职业培训协会会长（中央纪委驻人社部纪检组原组长）耿文清、监事长胡驰、副会长李京梅，衢州市技师学院党委书记郑晓珍一行莅临南平技师学院调研指导。南平市人民政府党组成员、副市长杨新强，市人力资源和社会保障局党组成员、副局长吴邦建，学院党委书记葛毅，院长吴瑞通等领导陪同考察。
南平技师学院先进制造系的三位同学凭借扎实的专业基础和过硬的技能水平，成功被天津职业技术师范大学2026年本科专业录取。
5月25日，福建省船舶工业集团有限公司人力部高级经理黄孝灿一行来我院参观交流，学院党委书记葛毅、院长吴瑞通、副院长翁建星及相关处室负责人陪同参观。
为深入推进平安校园建设，普及应急救护知识，提升教职工面对突发事件的自救互救能力，5月27日，南平技师学院联合延平区红十字会成功举办了一场针对性强、实操性高的应急救护技能培训与取证考核。学院各系部、行政及后勤安保等关键岗位的二十余位教职工积极参与了此次培训。
为切实把校园安全工作落到实处，全面提升寄宿生的应急避险能力，3月12日晚，我校聚焦夜间住宿安全，组织开展了一场实战化消防逃生演练。校领导、班主任、生管老师及保安人员全程跟进，与全体寄宿生共同完成了此次演练任务。
为进一步加强寄宿生管理工作，规范住宿行为，强化安全意识，提升校园后勤服务保障水平，3月12日晚，我校全体寄宿生大会隆重召开。校领导、班主任、生管老师及全体寄宿生齐聚一堂，共话成长，共筑安全。
福建省闽清职业中专学校创办于1997年，前身为闽清县渡口初级中学，1997年9月渡口初级中学与闽清白樟高级职业技术学校合并成为闽清职业中学，2001年5月，经闽清县政府批准，闽清县职业中学与原福建省闽清职业中专学校重组成立福建省闽清职业中专学校。2007年，被福建省人民政府认定为省级重点中等职业学校。2007年，闽清县职业教育中心在学校挂牌，成为闽清县职业教育中心主体办学单位。2018年12月，闽清县人民政府将学校委托福建船政交通职业学院管理， 2020年12月被福建省教育厅认定为“第四批省级规范化中等职
闽侯县美术中等职业学校2026年秋季招生计划
闽侯县职业中专学校创办于1978年，是福州市重点职业中专学校、福建省达标中等职业学校及规范化职业中专学校。新校区坐落于闽侯县荆溪镇关口西山村129号，占地174亩，建筑面积66666.41平方米，现有教职员工197人。学校现有71个教学班，在校生共计2720人。
自2016年起，我校持续与省内优质高职院校开展“3+2”五年制联合办学，积极响应国家职业教育提质培优、中高职一体化发展号召，推动中职与高职教育有效衔接，助力学生一站式完成学业、提升就业竞争力。
坐落在福州黄金地段交通路上的福建省福州文教职业中专学校，是一所市属公办的全日制学校、国家级重点职业中专学校。
学校创建于1985年，是一所享誉八闽的优质中职学校。福州市首批国家级重点校、国家级示范校、省级示范性现代中等职业院校。地处风景秀丽的闽江南岸，紧邻东部办公区，校园占地面积103亩，建筑面积5万多平方米，环境优美，是中国建设教育协会常务理事单位，教育部首批全国中职学校教学诊断与改进工作试点学校。曾荣获全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国中等职业学校德育工作先进集体、福建省文明校园等荣誉。
选对专业，能圆大学梦、走稳就业路。福州建筑工程职业中专学校2026年三年制中职招生计划正式启动，多个热门专业面向全市招收应届初中毕业生。毕业后可通过高职分类考试升入本科或专科院校，也可选择直接就业。
福州机电工程职业技术学校2026年招生计划
福建省福州财政金融职业中专学校(福州第十三中学)创办于1954年，为福州市教育局直属公办校，系首批国家级重点中等职业学校。学校坐落于仓山区闽江南畔，毗邻江南水都社区及仓山万达、乐提港(原爱琴海)商圈，交通便捷。
福建财茂工业技术学校2026年招生计划
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来，学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标，坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校"，紧紧围绕地方经济特点，优化专业结构和校企合作办学模式，创新德育工作，加强师资队伍建设，抓好毕业生就业服务工作，初步形成了"办学集团化，专业集群化，目标岗位化，培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
龙岩华侨职业中专学校2025年招生答疑
福建省新华技术学校2025年招生问答
龙岩市农业学校2025年招生问答
东山岛职业中专学校2025年招生问答
目前，福建已有8个地市公布了 2026年中招政策 今天为大家汇总一下今年政策新变化 快来看看吧↓↓
2026年泉州市初中毕业升学考试(以下简称“中考”)将于6月21日—23日举行。全市初三报名中考考生总数12.35万人，其中中心市区报考考生1.87万人。泉州中考共设13个考区118个考点，具体考点详见表格。
亲爱的考生和家长朋友: 大家好! 盛夏逐梦，韶华启航。2026年我省中考将于6月21日至23日举行。为营造公平公正的考试环境，确保考试安全平稳有序进行，特作如下提示：
刚刚，2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开，记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日，吉林、江苏等地宣布，自2027年起，将地理、生物学科调整为考查科目，不再计入中考总分，福州是否会迎来类似改革？
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整，关于是否应当取消中考的讨论持续升温：
2026年福州市初中毕业升学体育与健康考试工作方案
2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行（具体安排附后）。为确保测试工作顺利有序进行，现将有关事项提醒如下：
厦门市2026年中招体育考试工作方案
宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号