泉州第九中学简介
作为泉州中心市区地理位置、人文环境最优越的一所中学—泉州市第九中学,在名校竞立的喧哗中静安一隅。没有奢华,只有本色;没有浮躁,只有沉稳。十几载的风雨兼程,九中始终保持着充满人文关怀的办学特色,将“实施人文教育,创建一流名校”作为学校的办学宗旨,教学质量稳步提高,众多的学子走出校门为社会的稳定发展和进步作出了贡献。2003年,学校被福建省教育厅确认为三级达标完全中学。
爱在九中——爱与责任人文教育的主旋律
“为了每位学生的发展”是学校全体教职员工的基本信念,教师在教育教学中始终面向全体,承认个体差异,因材施教,真诚走进学生的情感世界,切实关怀每一个学生,最大限度地理解、宽容、善待学生,使“好学生”“中等生”“后进生”都在原有基础上得到充分发展,得到新的提高。我校2002届林若染同学今年1月以超过国家研究生入学分数线45分的成绩通过研究生初试有感而发,在《致母校九中的一封感谢信》中深情地说:“感谢九中让我重建信心!”当年她以低于二级达标中学43分的成绩被录取在九中,在老师的关怀引导下,她重建自信、努力拼搏,三年后顺利考上了大学本科,并把好的学风带进大学生活,于是才有了今天的初步成就。
几年来,九中教师们团结拼搏,力求上进,已经形成了一支富于人文精神、业务精良,特别能战斗的团队。虽然近几年由于一级达标中学和新办民校的扩招,九中学生入学时的学业成绩越来越低,但在师生共同的努力下,中考连续几年列于市区公办学校的前茅,且一直保持着领先的位置。2004届我校中考有1名学生获甲等贤銮奖,6名学生获乙等贤銮奖,该届共有132人上一级达标中学录取线,其中有4名学生在五中高中部保持领先,多次进入年段前10名;2005年中考上一级达标中学录取线达172人;高考成绩更是一年上一个新台阶,把一大批原本无缘高校的学子送入高校,甚至名牌大学,仅2005年我校上本科录取线就有52人,其中仅有3人中考成绩上一级达标中学的最低录取线。李亚婵同学当年以低于我校录取线10分进入我校就读,2005年高考文科成绩531分。对此,我们可以很自豪地说,让中低成绩的学生取得自信,学会努力,以至取得成功,升入高校深造,在这一方面,九中应该是所有普通高中做得最好的学校之一。
专家认为,如果说名牌中学是尖子生的高产地,那么一般中学生产的就应该是这个社会的主流群体。整体而言,一个社会进入精英层的尖子生毕竟很少,稳定主流群体才是社会最需要的。况且普通中学的学生,不盲目定位、找准起点,选择充满关爱的人文教育环境,通过努力,依然有很多机会通向成功,圆大学梦甚至名牌大学之梦!而泉州九中正是这样一所理想的中学,爱在九中,让梦想在这里放飞,让生命如夏花般美丽绽放!
一流办学——以质取胜 走内涵建设之路
师资队伍。学校有一个团结进取、求真务实、开拓创新的领导班子,汇集了一批朝气蓬勃,并且学历高、职称高和教育教学水平高的教师队伍。学校现有55个班级,专任教师200人,中、高级教师占62%(其中在读研究生7人,本科毕业于清华大学1人,北师大2人,华师大21人),省、市、区学科带头人或骨干教师有49人。2005年我校教师在各项专业比赛中取得新的突出成绩,荣获各级奖项共82人次,其中国家级奖2人次、省级奖4人次、市级奖35人次。04-05学年我校教师在CN级刊物发表文章为70多篇。学校90%的教师承担了各级教育教学实验改革工作,目前学校有2个国家级课题、1个省级课题、3个市级课题并有7个区级课题结题。其中“感受·领悟·积累·运用-作文教学中培养提高学生语言表达能力的实践”课题荣获中国教育学会十五科研规划立项课题“新时期作文全境研究”“课题优秀成果一等奖”。
特色办学。学校坚持全面育人的办学思想,注重对学生特长的培养和发展,坚持在初中开设综合实践课程,在高中开设选修课和研究性学习课程,体育、音乐、美术、劳技教研组在抓好课堂教学的基础上,注重校本教研教改,结合学生实际,开设了田径、排球、篮球、乒乓球、健美操、无线电测控、围棋、象棋、美术、书法、素描写生、音乐艺术、歌咏朗诵、演讲与口才、陶瓷制作等专题选修课程,培养学生的创新精神和实践能力。两年来,师生参加各类竞赛获国家级奖项21人次,省级43人次,市级100多人次,有10名学生获得贤銮奖。2004-2005年我校运动队参加各级各类体育竞赛中取得了优异成绩,有7个集体项目、58人次获得市级及市级以上体育竞赛的好名次(有6人达国家二级运动员标准,可获得高考奖励分20分),在“第二届泉州市青少年科技创新大赛”中荣获1个一等奖,3个二等奖的好成绩。2006年报考体育、音乐、美术、书法等专业学生上本科线达40人。
硬件设施。学校现占地50.71亩,绿化率达到35.5%,校舍建筑面积23342平方米,正在兴建的10000平方米综合楼将于2007年完工;各种教学设施齐全,配有理、化、生实验室、体育室、电子备课室、电脑室、师生阅览室、语音室、劳技和美术音乐专用教室以及多媒体专用教室等共33间;学校还开通了千兆校园网,配备电脑328台;图书馆藏书7万余册,报刊共350余种,常规教学仪器设备和体育卫生医疗器材设备等均达省一级学校标准。
办学效益。学校各项工作取得了明显的效果,教学质量逐步提高,得到了学生、家长和社会的高度评价。先后获得福建省"先进教工之家"、泉州市第八届和第九届“文明学校” 、“实施素质教育工作先进学校”、“校务公开先进单位”、“消防安全先进单位”、“贯彻《学校体育工作条例》先进单位”、“普通中学学籍管理先进单位”等40多项荣誉称号。
一所高质量、有特色、充满人文关怀、洋溢着生命活力的一流名校正在崛起!

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每年春季,福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天,这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确:中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次,其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看,志愿选择空间不小,但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说,2026 年不只是一年,更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构,本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径,正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言,升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而,在全球教育融合的浪潮下,一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示,超过60%的职校生在规划未来时,将海外升学纳入考虑范围,但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感,构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题,而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时,中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言,高职分类考试后的升学选择往往充满困惑:公办院校竞争激烈,民办院校又难言理想。是否有一条路径,既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬,又能收获含金量更高的学历?近年来,越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道,试图通过短期集中学习,打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言,选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而,随着升学路径的多元化,不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时,一个核心挑战浮现:如何在有限时间内,系统提升外语培训水平,达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数,更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求,并对比评测相关培养项目,为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后,部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而,升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言,通过系统化、目标明确的语言培训,直接对接海外高校录取要求,已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段,扎实提升英语能力,并顺利衔接国内外高等教育资源,是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化,越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择,结合行业背景与客观分析,为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言,升学的道路并未终止。相反,选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显,语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体,深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养,实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言,赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而,雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示,超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键,它不仅关乎分数,更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校,是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来,学校全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持“质量立校、人才强校”的发展战略,学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升,实现了办学、治校、育人的跨越式发展,在福建乃至全国产生了较大影响。
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新学期,新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
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1.问:闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答:招收16个教学班。其中:1-15班每班54人,共招810人(含体育特长生12人);其中:正取生243人,定向生567人;另外招收1个美术特色班,人数30人,独立成班。
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01报名时间 ✔全市统一报名时间为2026年3月5日至3月10日; ✔因特殊原因错过报名的,可于3月22日至3月23日补报名。
连江市教育局公布了连江一检五分段排位表,本次一检连江最高分:660以上一检成绩对应第一投档线为:556.5 分
2026年厦门初三一检成绩排名预估!
快讯!福州初三“一检”排位表公布!
根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生(面向中职学校毕业生)实施办法的通知》(闽教规〔2024〕4号),我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生,不再组织全省统一职业技能测试,将根据考生中职阶段获取的各类技能证书(证明)情况,分等级进行成绩认定,为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生(面向中职学校类考生)职业技能赋分工作,确保过程严谨、公正、公开,现将有关要求通知如下。
刚刚!福州初三“一检”语文考试结束作文题新鲜出炉
近期,全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”,而是从“考知识”转向“考能力”,各地虽有细节差异,但核心方向一致,这会对福建产生什么影响:
2026年福建高考加分条件出炉: 那么福建中考各地市加分条件又是如何?福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况:
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时,考生及家长普遍关注:全省各设区市中考分数线是否存在显著差异?不同区域考生升学难度如何?本文基于2024-2025年官方数据及教育政策,梳理福建九地市普高录取控制线差异,为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例,2025年中考录取分数线差异显著,折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据,为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善,五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据,为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势,助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化,中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势,成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布,但结合2024-2025年政策趋势与录取数据,可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例(通常为70%左右)的最低成绩划定的,作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级,其录取分数线通常低于普通高中,但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况,厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下:
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定,最多可降至该线下25分,但实际降幅因校而异。具体分数线如下:
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下:
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线下调一定分数划定。例如,2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分,这一分数线是根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校?录取分数线多少?
闽公网安备35010202002010号