厦门大学附属科技中学学校简介
厦门大学附属科技中学(厦门市科技中学)创建于1994年6月，是厦门市政府与厦门大学联合创办的一所旨在培养科技后备人才、为高校输送高质量生源的公办特色学校。2009年4月6日正式签约挂牌成为厦门大学附属科技中学。
为高等院校输送学科基础扎实、富于创新精神的科技建设事业后备军，是市政府和厦门大学联合创办科技中学的初衷。冠名以“科技”，已经给了学校十分明确的办学定位;世界著名的物理学、两度获得诺贝尔奖的杨振宁博士欣然为我校题写校名;中国科学院院士、著名化学家、厦门大学蔡启瑞教授亲任我校名誉校长。所有这些都寄托着时代、社会和老一代科学家对科技中学无限的期望。因此，学校自创办以来，学校管理者、教师和学生都明了自己的使命，把科技和创新作为办学的不懈的追求。
在学校建设上，我校一贯秉承“科技引领、和谐发展”的办学理念和“笃学敏行，止于至善”的校训，以“求实创新，追求卓越”为校风，以“博学尚贤，诲人不倦”为教风，以“勤学善思，志存高远”为学风，经过二十余年的发展，我校已成长为拥有思明和翔安两个校区、总占地面积约126000平方米、办学质量位居厦门市前列的跨岛发展名校。目前，思明校区初高中合计有53个班，学生2416人;翔安校区初高中合计有44个班，学生数2080人。
卓越的学校离不开高素质的教师队伍。自创办以来，我校就一直将打造德才双馨的高素质教师团队作为学校建设的中心内容之一。
在师德建设方面，我校采取点面结合的做法，分层次高效率加强师德建设。在新教师入职之初，就通过举办师德师风专题讲座与培训等方式为他们扣好从教之路上的“第一粒扣子”。同时，注重师德模范的榜样作用，定期评选“十佳师德标兵”等荣誉称号，涌现出一批师德标兵如福建省“最美教师”候选人钱平老师等，激励着全校教师弘扬高尚师德，全心立德树人。
在教育培训方面，我校建立了健全的校本培训制度，形成了教研室、教研组、备课组三级培训机制，教师以三年为周期进行个人专业发展规划，每学年进行教学反思并提出改进措施，培训主题突出，形式多样，效果显著。开展“十佳教学能手”、“首席教师”等评选活动，提高了教师的业务素质及实施素质教育的能力，涌现出一大批优秀中青年教师，在省市各级业务比赛中屡获佳绩，展现了过硬的业务水平。
在办学特色上，我校经过二十余年探索，现已形成科技创新教育、海洋教育两大特色比翼齐飞的格局。
我校在科技创新教育方面的具有优良传统，学校突出“全员性、普及化”的科技教育，近年来在科技创新教育方面取得了丰硕成果。近年来，我校学生参加科技创新大赛、机器人、信息学奥赛、航模、空模等技能竞赛，已获得全国、省市级奖项和各种专利近千项。此外，“名家进校园”系列科普教育已经成为学校的重要特色，先后邀请了多位诺贝尔奖获得者、两院院士等国内外学术大家为师生开展科普讲座，与学生面对面交流，营造了十分良好的科技教育氛围。2021年，由于我校在科技创新教育方面取得的优异成绩，厦门市总工会特授予我校科技创新教研组“五一先锋号”荣誉称号。
我校海洋教育起步较早，在海洋生态特色教育上做出了积极的探索，成绩斐然，已经走在全国中小学最前列。我校开设的海洋教育课程得到了教育部、国家海洋局的高度认可，多次在全国会议上推广交流，不仅为本省、本市基础教育赢得了荣誉，还在全国基础教育中发挥了巨大的示范作用：
2013年，国家海洋局授予我校“全国海洋意识教育基地”称号，这是华东地区唯一设立在中学的基地，也是全国第二所获此殊荣的中学;
2017年12月，教育部确认我校为第一批全国中小学生研学教育实践基地，也是目前为止唯一拥有此项殊荣的中小学。
我校在翔安校区还建有全国中小学罕有的海洋贝类馆和海洋珍稀物种标本馆，市政府为我校开展海洋教育专门建了海洋公园。如今，我校海洋馆已接待了来自美国等十多个国家的来宾和来自祖国各地教育界同行，以及本市中小学、幼儿园师生、附近社区居民等两万余人次。2019年，又增设了拥有48个水族箱的海洋造景体验馆，进一步充实、丰富了海洋生态教育的内容。
除科技创新教育和海洋教育外，我校还拥有厦大创新班这一亮丽名片。我校与厦门大学展开密切合作，依托厦门大学丰厚资源开办了“厦门大学创新实验班”，形成了“三创(创知、创意、创行)”、“三微(微课程、微课题、微研究)”的特色教学模式。“厦门大学创新实验班”项目在福建省是首创，被媒体誉为“福建第一班”，在全国也屈指可数，产生了广泛的社会影响。创办十年来，一批又一批学子在这个舞台上走进985、211大学，实现了人生历程中的一次大跨越。同时，创新班的教育教学理念、方法和资源还同步带动了整个高中年段的发展，实现了一点突破、全体受益的理想效果，使学校无论在教学还是特色教育等方面的成绩都在逐年提升，现已稳居厦门市同类学校前列。
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
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1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
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01报名时间 ✔全市统一报名时间为2026年3月5日至3月10日; ✔因特殊原因错过报名的，可于3月22日至3月23日补报名。
连江市教育局公布了连江一检五分段排位表，本次一检连江最高分：660以上一检成绩对应第一投档线为：556.5 分
2026年厦门初三一检成绩排名预估!
快讯！福州初三“一检”排位表公布！
根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生（面向中职学校毕业生）实施办法的通知》（闽教规〔2024〕4号），我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生，不再组织全省统一职业技能测试，将根据考生中职阶段获取的各类技能证书（证明）情况，分等级进行成绩认定，为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生（面向中职学校类考生）职业技能赋分工作，确保过程严谨、公正、公开，现将有关要求通知如下。
刚刚！福州初三“一检”语文考试结束作文题新鲜出炉
近期，全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”，而是从“考知识”转向“考能力”，各地虽有细节差异，但核心方向一致，这会对福建产生什么影响：
2026年福建高考加分条件出炉： 那么福建中考各地市加分条件又是如何？福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况：
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号