孩子是待雕塑的艺术品，父母的责任就在于精心雕琢他，让他挺拔向上、健康成长。如何来雕塑这件艺术品呢？家庭教育当用好“五面镜子”。

　　一是“放大镜”：把孩子的优先放大看

　　孩子有好的表现，应立刻给予鼓励，以此增强孩子的荣誉感和自信心。

　　特别值得注意的是，父母要善于捕捉孩子身上的闪光点，用发展的眼光看待并加以鼓励。每个孩子都潜藏着独特的天赋，这种天赋就像金矿一样埋藏在平淡无奇的生命中，父母如能妥善发掘，并使之发扬光大，日后就能使孩子顺利完成学业、成就事业。法国文豪大仲马的成长经历就是一个很好的例子。大仲马在未成名前，到巴黎拜访父亲的一位朋友，并请他帮忙找份工作。这位世伯说了一串的工作让大仲马选择，然而他没有一样能够胜任。大仲马心情沮丧将要离去时，世伯请他留个联系方式。当他把写好地址的纸条递给世伯时，世伯惊讶地说：“你终究有一样长处，你的名字写得很好呀！名字能写好，字就能写好；字能写好，做其他事情也会有成功的可能！”这位世伯就是用“放大镜”的眼光看待大仲马这看似不是闪光点的闪光点，使当时还是无名青年的大仲马有了“我能行”的信念。

　　二是“望远镜”：把孩子的前途放远看，放下焦虑和功利心态

　　父母要高瞻远瞩地看待孩子的成长过程。众所皆知，一个呱呱落地的婴儿，除了一些基本的生理机能之外，大部分能力都是日后学习所得。他需要与人交流，所以咿呀学语；他需要独立行走，所以蹒跚学步。孩子天生是一个学习者，满足生命不断发展的需要是孩子学习的不竭动力。父母应明了，在孩子成长道路上的每一个进步，都透射出他作为天生学习者的主动性和创造性。

　　此外，天生我才必有用。从孩子的未来看，也许他能成为国家栋梁之材，也许他只能成为一朵小花或一棵小树，但无名的小花同样有芬芳，无名的小树同样有荫凉。作为父母就要了解孩子，准确把握孩子学习与生活的动态。不仅要了解他的过去、现在，还要展望他的未来。父母如能用“望远镜”看孩子，平和心态，不急不躁，就会相信自己的孩子能把知识学好；就会主动为孩子创造一个良好的环境，让他能够自主地学习，快乐健康地成长。在“望远镜”的目光中，孩子就会感到一种信任。有了信任，孩子才能像朋友一样对你倾诉；有了信任，孩子才会在第一时间敞开心扉向你求助；有了信任，孩子才会把你的期待记在心上，并且化为动力。

　　三是“平面镜”：平等地对待孩子，让他自由飞翔

　　在平时的家庭教育中，有些父母往往存有偏见：孩子表现优秀就会钟爱有加，“一俊遮百丑”，只见优点，不见缺点，甚至犯有小错误，也是“大事化小，小事化了”；家里的“好事”，比如外出旅游等只有表现优秀才能获得机会。而对于“坏”孩子，总是看不顺眼，甚至视之为“眼中钉”“肉中刺”，只见缺点，不见优点，把“芝麻小”的错误看成“西瓜大”，一旦抓住把柄就兴师问罪，借机好好修理和整治，给孩子“颜色”瞧瞧，以期能使孩子收敛言行、警钟长鸣，然而对于“坏”孩子的闪光点却熟视无睹。在父母“有色眼镜”的影响下，在“标签效应”的作用下，“坏”孩子破罐破摔，真成了“父母想他有多差，他就可以有多差”。每个孩子都有自己独特的成长轨迹，为人父母，给予孩子的爱不应该以自己的好恶标准来衡量，要公平、平等地看待孩子。

　　平等地对待孩子，就是要把孩子当作朋友，尊重孩子的想法。但纵观我们的四周，发现不少父母常常忽略甚至压制孩子的想法，总是以居高临下的姿态要求孩子。在与孩子沟通的过程中，这样的话语耳熟能详：“你这样不行！”“我说的话没错，你得听我的！” “不听大人言，吃亏在眼前。”

　　平等和尊重会给孩子建构一个完美的人格，而一定的自由度能给孩子建构更宽广的智能发展空间。家长在教育过程中给予孩子充分的尊重、自由和平等是极为重要的。

　　四是“多棱镜”：用“多棱镜”折射存在的问题，确保孩子持续发展

　　多棱镜的特点是能够把阳光还原为“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七种颜色。家庭教育中也要多用“多棱镜”看问题，从不同方面查找孩子出现问题的原因，举一反三，而不能就事论事，只见树木不见森林，只看表面不究本质。只有把原因找准、找全、找透，才能把问题解决好而不留后患，使孩子真正做到“知耻而后勇，知不足而奋进”。当然，对孩子的无心之错要多宽容，淡化他的疏忽，安慰之余再陪他一起反思、探询改进的方式。“吃一錾长一智”，在错误失败中学会反思，寻找成长成功之道，确保孩子持续发展，最终培养成为德才兼备的人。

　　五是“显微镜”：查找家长自身地不足，改进家庭教育

　　“显微镜”虽小，但它能发现萌芽状态的问题。父母养育孩子的过程如此漫长，有时会懈怠，有时会抱怨，有时会急躁，有时会犯错，这就需要我们不时地用显微镜发现问题，找到问题的根结，从而对症下药。

　　父母也是生活中的凡人，也会有这样那样的缺点和毛病，通过“显微镜”发现自身的不足，激活思想、更新观念、不断革新，使自己的道德、情操、品行、学业、胆识不断完善，从而用自己优秀的人格力量去熏陶孩子。俗话说：言传不如身教。要照亮孩子，父母本身要有光明；要点燃孩子，父母自己要有火种。而父母的人格是比语言更重要、更强有力的教育因素。中国古代教育家孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”有的父母教育孩子要养成良好的卫生习惯，可自己却随地吐痰，乱扔纸张烟蒂；教育孩子要把字写端正，可自己的评语或书写却潦草难认。在家庭教育中，如能用显微镜审视自身这些细微的小节，不断完善自己，可给孩子正面的影响、熏陶和暗示，孩子会在潜移默化中受到教育。成功的教育，就是让孩子在不知不觉中养成良好的生活和学习习惯。

　　用“望远镜”看孩子体现了父母发展性的眼光，用“放大镜”看孩子体现了父母宽广又充满爱的胸怀，用“平面镜”看孩子体现了父母公正、无私、实事求是和尊重人、善待人的品格，用“多棱镜”看孩子体现了父母的良苦用心和防微杜渐、正本清源的睿智，用“显微镜”看孩子体现了父母严于律己、从严治教和为人师表的作风。父母们用好这五面镜子，对孩子的教育和培养将大有裨益。

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