福州第十六中学教师绩效考核标准细则（讨论稿2）

校[2010]16号

为进一步完善绩效考核评价制度，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展。根据榕教人[2010]59号《关于市直学校教职工绩效考核工作实施意见》文件精神，结合我校工作实际，制定教师绩效考核实施细则：

教师绩效考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，原则上各类人员的绩效考核得分按从高到低确定。优秀等次分值应不低于80分，优秀等次人数不超过参加考核总人数的20%，考核分值65—60分为基本称职，低于60分为不称职。造成严重责任事故的定为不称职。定为基本称职、不称职的人员，按《教师法》和省、市有关规定执行。

一、职业道德：（优秀、合格、不合格） 评定部门：办公室。

1、职业道德定性为优秀、合格、不合格。职业道德评价按《福建省教育厅关于印发闽教人[2009]143号《福建省中小学教师职业道德考核办法的通知》（见附件1）要求进行考核。

2、职业道德考核等次优秀的，绩效考核才能评为优秀等次。凡有违反教师职业道德禁令20条之一的，实行一票否决，职业道德考核等次定为不合格。职业道德考核不合格的，绩效考核定为不称职。

二、出勤：（10分） 评定部门：办公室。

1、出满勤包括学校规定的所有活动（政治学习、教研会议及其他集体活动），一学年旷工5个工作日以上的出勤不得分。

2、病假达4个月、事假达2个月以上的（事假达8天以内学校批准，8天以上主管局批准，未经批准擅离岗位按旷工处理）不得评为优秀。

3、连续旷工超过10个工作日或者一年内累计旷工超过20个工作日的绩效考核定为不称职。学校规定的所有活动中有三分之二以上不参加的定为不称职。

4、病、事假扣分标准：

（1）出满勤者评得10分；

（2）病假：每十天扣1分；

（3）事假：每五天扣1分；

（4）旷工：每半天扣1分；

（5）学校规定的所有活动（政治学习，教研活动，校、年段教师会及其他集体活动）每缺席一次扣0.5分。

三、工作量（18分）

（一）专任教师18分

1、标准课时工作量 12分 评定部门：教务处。

完成标准课时工作量。语文、数学、英语每周12课时为满工作量（包括早读、平时下班辅导），其他学科每周14课时为满工作量（包括平时下班辅导），体育教师每周12—14课时（包括课间操、体锻课）。

2、班主任工作量 6分 评定部门：德育处。

承担学校安排的班主任工作，得6分。

3、兼职工作或其他工作量 6分 评定部门：各处室。

学校安排的年段、教研组等兼职工作量或其他工作量。兼职工作指的是专任教师承担学校安排的年段长、教研组长、年段集备组长、工会女工委负责人。学校根据承担工作量的多少给予适当的工作量分值。其他工作指的是学校安排的超课时、代课、辅导课、兴趣小组活动、研究性学习活动等。一学年累计达300节按满分计，少于300节按适当比例减少分值。

（二）管理人员18分

1、管理工作量12分 评定部门：办公室。

校领导、中层干部、兼课行政人员能完成学校安排的管理工作，得12分。不服从学校工作安排或推诿扯皮，根据情节轻重，予以扣分。

2、课时工作量6分 评定部门：教务处。

校领导、中层干部、兼课行政人员能完成各岗位相应的教学工作，得6分。课时工作量不足，按照不足课时比例扣分。（建议是否量化？）

四、业务能力40分

（一）班主任工作或管理工作7分

1、班主任工作7分 评定部门：德育处。

（1）、（1分）。班级工作有计划、有总结。做好学校规定的常规管理工作，指导班委会和团队工作，在《班主任工作手册》等记录本中如实记录工作情况。得1分。

扣分：①开学初不能认真制定班级工作计划；②学期末不能按时、认真撰写班级工作总结；③未能认真、及时做好学校规定的常规管理工作，或未能及时上交相应材料；④不能有效指导班委会和团队工作；⑤班主任日常工作过程不能在《班主任工作手册》中得到及时、有力体现。存在上述情况者，酌情扣分。

（2）、（1分）。定期组织召开班（团、队）会等班级活动，有班（团、队）会课教案记录。活动有过程性材料记录。得1分。

扣分：①不能按时参加班主任例会；②不能按规定使用班会课；③不能有效组织、召开班（团、队）会等班级活动；④班（团、队）会课没有教案记录或未能及时上交教案记录；⑤班级其他活动（如家长会等）未能有过程性材料记录；⑥三年考核期班主任每学期未能开一节主题班会课。存在上述情况者，酌情扣分。

（3）、（1.5分）。对学生进行有针对性的思想道德教育，注重学生心理健康教育，组织学生参加心理辅导活动，并及时与课任教师、家长沟通，做好家访工作，形成教育合力，在《班主任工作手册》中留有翔实的记载。得1.5分。

扣分：①不够重视对学生进行有针对性的思想道德教育，班级出现违法或较多违反校规校纪的行为；②学生出现重大心理问题未能及时与学生、家长交流沟通，未能及时上报上级部门；③在《班主任工作手册》中没有关于特殊生的帮教工作的过程性记载；④在《班主任工作手册》中没有学生家访工作的记载。存在上述情况者，酌情扣分。

（4）、（2分）。组织学生积极参加集体活动，所带班级在各项活动中获得荣誉，班风学风良好，家长学生满意率较高。得2分。

扣分：①组织各项活动无计划、无总结，效果不佳；②不能积极组织学生参加集体活动，或在活动过程中无故缺席、迟到现象较多；③班级管理过程中出现重大失误或管理不力，导致班风、学风不佳，出现乱班现象；④班级管理工作出现失误而受到家长或社区投诉；⑤班主任“五到”不能按时到位。存在上述情况者，酌情扣分。

（5）、（1分）。关注学生全面发展，组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是评定学生操行。得1分。

扣分：①不能公开、公正、公平地做好学生的综合素质评价工作；②不能及时做好学生综合素质评价工作，并上报德育处；③未能按比例评定学生操行评定。存在上述情况者，酌情扣分。

（6）、（0.5分）。服从分配，积极承担学校分配的德育工作。得0.5分。

扣分：不能服从学校分配，不能积极承担学校分配的德育工作，酌情扣分。

2、管理工作（含其他兼职工作）7分 评定部门：各处室。

（建议是否需要梯度化，即按照一定比例来评定管理工作分数，涉及中层、教研组长、年段长、一般行政人员）

（1）、2分。工作有目标、有计划、有总结，得1分。按规章制度、规定程序办事，廉洁奉公，得1分。

（2）、2分。能出色履行岗位职责，服务师生，态度和蔼，师生评价良好，得2分。较出色履行岗位职责，师生评价一般，得1分。

（3）、2分。协调能力强，与相关部门沟通良好，完成工作目标成效显著，上级主管部门评价高，得2分。完成工作目标较好，上级主管部门评价较好，得1分。

（4）、1分。管理工作有改革创新的措施与成效，上级主管部门评价高，得1分。

（二）教学常规33分 评定部门：教务处。

1、（8分）依据课程标准认真拟定教学计划。按时参加集体备课，并能承担主备任务，有主备材料。完成规定的听课任务，有听课和评课记录。写好教案，教案齐全、规范，有课后反思和作业批改情况记录。

扣分：①不能按规定及时拟定、上报教研组、集备组和个人教学计划的，扣2分。②不能按时参加集体备课，缺席1次扣0.5分，缺席10次以上者扣5分。③没有承担主备任务，没有按规定及时上交主备材料的，扣1分。④没有完成规定听课任务的，扣1分，听课任务一半没完成的扣3分。没有按规定及时上交听课和评课记录的，扣3分。⑤没有按学校教学常规要求编写好教案，不齐全、不规范，扣1分，没有课后反思和作业批改情况记录的，扣1分。

2、（5分） 按时上、下课，不迟到、不拖课，从学生实际出发，精心组织教学，课堂管理有序，上课期间禁止使用手机。

扣分：①没有按时上下课，迟到、拖课超过3分钟的，1次扣0.5分，提前下课的1次扣1分。②没有认真组织课堂教学，出现乱班现象的，1次扣1分。③上课期间使用手机的，1次扣0.5分，经常违规使用手机，师生反映强烈的扣3分。④没有督促学生做好眼保健操的，1次扣0.5分。⑤体育教师课间操、体锻课没到位的，1次扣0.5分。

3、（8分）教学内容科学、正确，重点突出，难点突破 ，条理清楚，注意改进教学方式，加强师生互动，提高课堂实效，教学效果良好，课堂教学学生测评满意率较高。

扣分：①没有带教案上课的，扣2分。②板书不工整、语言不规范的，扣1分。③课堂教学学生测评满意率低于40%的，扣1分，低于20%的，扣2分。

4、（3分）坚持以课堂为主渠道，将德育有机融入教学之中，教案和教学过程体现 德育教育内容。

扣分：①教案中没有体现“情感、态度、价值观”教学目标的，扣1分。②教学过程中没有按照课程标准要求，结合教材加强对学生进行德育教育的，扣2分。

5、（2分）能运用现代教育技术开展教学活动，做到与课程有效的整合，能按学校规定制作教学课件(每学年至少交一节课较高水平的教学课件，并附有课件功能和使用说明）。

扣分：①没有按学校规定上交教学课件的，扣2分。②上交教学课件没有课件功能和使用说明的，扣1分。③上交教学课件属于网络下载，没有自己创新内容的，扣1分。

6、（4分）精选作业，认真批改作业（批改量与布置量相当，有批语、纠错、评价和批改时间），及时发放作业和检查学生作业订正情况，重视学生个体差异，加强个性化教学辅导。

扣分：①作业布置量大于批改量1倍时，扣2分。②批语、纠错不认真的，扣2分。③没有评价和批改时间的，扣1分，④没有及时发放作业和检查学生作业订正情况的，扣1分。

7、（3分）运用成长记录袋、科目考查、学期总评等多种方式评价学生的学习效果，及时缴交相关材料（成绩册、质量分析等），重视学生综合素质的提高。

扣分：①没有按学校要求及时上交成绩册的，扣1分。②没有按学校要求及时上交质量分析材料的，扣1分。

五、专业发展14分 评定部门：教科室。

（一）继续教育6分

1、（3分）参加各类规定培训，有培训的记录和总结，完成规定学时（学分），考试考核合格。(未完成规定学时者扣1-3分，市继续教育培训不合格者扣2分)。

2、（3分）积极参加校本等各种培训学习（学校教育教学研讨会、教研组会、年段质量分析会、集备、听课、评课）。（缺席一次扣0.3分，缺席10次以上扣3分）。

（二）教育教学研究8分

1、（3分）积极参加或承担校内外各级各类公开教育教学活动或讲座（含校本课程开发、综合实践活动、公开课、展示课、研究课、课外讲座、课外兴趣小组活动、年段组织有计划的专项培优补差活动）

（建议每次听课要有评价表，满分100，平均分≥90可以评3分，90＞平均分≥80可以评2.5，平均分＜80可以评2分，材料未交者均扣1分）

要求提前3-5天填写开课、开讲申报表和各项活动计划书（表）存档，并在开课、开讲和各项活动结束后一周内交缴相关资料。（开课、开讲和各项活动评议效果差的扣1-2分，未按规定上交相关资料的扣1分）。

2、（3分）参加课题研究，有课题研究过程记录或阶段小结（得1分），认真总结教育教学经验，撰写教育教学经验总结或论文（每学年至少交一篇论文），（有交论文者得1分、上网下载超40%不得分，校级一等奖和校级以上发表获一至三等奖得2分，校级二、三等奖和校级以上表扬奖得1.5分），教研组评审出一等奖8%，二等奖12%，三等奖15%，汇总上交，校组织专家复评。

3、（2分）以老带新，做好传帮带，发挥骨干教师作用。认真履行师徒协议，有培养指导青年教师的计划、过程记载和学期工作总结；教研组长、年段长为本教研组教师、本年段班主任老师的指导教师，必须认真履行相关处室的规定和要求，并有学期工作计划和工作总结（应将培养青年老师做为重要内容）。（未按规定缴交计划、总结者扣1-2分，未按规定完成听课，指导开课、撰写论文等相关指导工作或效果较差者扣1-2分）。

六、工作成效18分

（一）教学效果9分 评定部门：教务处。

1、（5分）所任班级学生学年的合格率、巩固率、进步率、优秀率、平均分增长或持平。

2、（2分）所任班级学生、家长对教学的满意率较高。

3、（2分）教师参加专业技能竞赛获奖，指导校级以上学科竞赛，在竞赛中获奖。

（建议能否量化，形成可操作的，让教师了解和接受的梯度方案？）

（二）育人效果6分 评定部门：德育处、教务处。

1、（1.5分）注重培养学生良好的学习、行为习惯，措施具体有效。学生预习、听课、笔记、作业等学习行为规范，相关资料齐全。（教务处）

扣分：①没有对学生预习、听课、笔记、作业等学习行为提出规范要求的，扣1分。②所授班级学生学习笔记、作业完成量、保存量少于集备组规定量90%的，扣1分。③所授班级学生学习笔记、作业上交检查量少于学生总数90%的，扣0.5分，少于80%的，扣1分。

2、（1分）注重学生心理健康教育，有开展心理健康教育案例；重视家校联系，家访记录详实具体。

扣分：①学生出现重大心理问题未能及时与学生、家长交流沟通，未能及时上报上级部门；②在《班主任工作手册》中没有关于特殊生帮教工作的过程性的翔实记载；③在《班主任工作手册》中没有学生家访工作的记载。存在上述情况者，酌情扣分。

3、（1分）组织内容健康的各类活动，陶冶学生情操，方案具体，效果明显。

扣分：①组织各项活动无计划、无总结，效果不佳；②不能积极组织学生参加集体活动，或在活动过程中无故缺席、迟到现象较多。存在上述情况者，酌情扣分。

4、（1.5分）所任班级班风学风齐抓共管成效明显，班级秩序良好，学生身心健康。有健康向上的集体氛围，班级、学生在各项活动中获得荣誉。

扣分：①班级管理过程中出现重大失误或管理不力，导致班风、学风不佳，出现乱班现象；②班级管理工作出现失误而受到家长或社区投诉。存在上述情况者，酌情扣分。

5、（1分）关注学习困难学生和特殊学生，措施具体有效，有典型个案和成效。

扣分：①在《班主任工作手册》中没有关于特殊生的帮教、转化工作的过程性记载；②班级特殊生出现重大问题未能及时与学生、家长交流沟通，未能及时上报上级部门，导致严重后果。存在上述情况者，酌情扣分。

注：对结对子的学生，科任教师未能完成相应帮教工作者，酌情扣分。

（三）个人获奖3分 评定部门：办公室。

1、本年度内获省、市级以上党委、政府、教育部门表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得3分；

2、本年度内获区级、校级表彰的先进工作者、优秀教师、模范班主任等称号者，得2分。

3、本年度内获校内各种单项表彰者。得1分

说明：（1）同一年度多级表彰，均不重复计分，只取最高分。各种表彰以复印件为凭证。

（2）所在班级发生重大伤害或死亡事故的班主任、在场任课教师，本年度不得评先评优。

福州第十六中学

2010. 10