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南平塔前中学教学常规管理制度

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2012-07-23 17:28:50 来源:南平市塔前中学 674
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南平塔前中学教学常规管理制度
(塔前中学第七届第六次教代会通过)
一、总则
(一)、认真抓好教学常规管理是深入开展教育教学改革、全面推行素质教育的前提。各科教学应全面贯彻党的教育方针,面向全体学生和学生各自的特点,教书育人,努力提高学生的科学文化知识和思想道德素质。
(二)、教学是实施素质教育的主渠道。既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,实施课堂教学素质化。
(三)、教师要转变教育观念和人才观念,转变人才培养模式。教学要以“启发式”为核心,培养学生能力为“着落点”,提高学生素质为目的。教学计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试考查、实验是教学过程的基本环节,应环环紧扣、环环落实。
二、计划
(一)、教学计划包括教研组计划、备课组计划、兴趣小组活动计划以及各部门工作计划。
(二)、计划要具备以下内容:
1、教研组、备课组、兴趣小组活动计划的内容,一般具备(1)目的要求,(2)主要任务和主要工作措施,(3)主要活动安排。
(三)、各种计划原则上每学期订一次,经年级同科教师集体讨论定案,在开学时经教导处审定,由各任课教师执行。
三、备课
备课工作包括教案的形式和备课的内容两个方面。
一、在形式上应完整、规范
1、项目要齐全
(1)、课题:应注明课题、教时。
(2)时间:以课时备课为准。
(3)教学目标
应考虑到知识、技能、德育等方面的要求。不应只考虑知识传授而忽略了能力、技能、德育的培养。
(4)重点、难点
要准确地注明重点、难点,使之起一个画龙点睛的作用。
(5)方法
要注明教学方法。目前常采用的方法有:讲授法、谈话法、讨论法、演示法、激情法、榜样促进法等。
(6)教具
要求写明采用什么样的教具,关键在于采用教具将抽象的教学内容具体化、形象化、便于学生理解和接受。
(7)板书设计
①要求板书有一定的艺术性,使之成为课堂教学的“集成块”,展示内容的“屏幕”,教师教学的“导游图”,开启学生思维的“钥匙”。
②做到将教材编写的“套路”,教师的“教路”,学生的“学路”有机地溶为一体。
 
(8)教学过程
包括组织教学、复习导入,讲授新课、巩固练习、小结、作业布置等环节,都应有明确的体现。
(9)教后记录教后反思,信息反馈等,这是教师教学活动的延伸,也是教师改进教学,提高教学质量的有效途径。
2、进度要适中
教学进度既不能太快,也不能太慢。
3、课要适当超前
一般说备课应超前2~3课时。这样便于修改和熟悉教案,保证课堂教学的质量。
4、单元备课和集体备课
①通过单元备课沟通知识间的横向联系,对学生所学的知识起一个归类梳理、联成网、结成片的作用。
②通过集体备课协调教师间的教学进度,教学方法、手段等,从而提高教师的教学质量。
5、教师和学生活动设计
主要体现出教学活动的双向性,即体现教师的主导作用和学生主体作用,使之相互制约、相辅相成,而不能孤立其中一个方面。
二、备课在内容上应科学、严谨
1、要科学、实用
① 内容应有严格的科学性,绝对不能出现知识的错误。
② 板书应有严密的逻辑性。
③ 整个备课内容要操作性强,实用性大,不搞形式。
2、要体现“六备”
(1)备教材和课标
①要从教材的整体角度准备每个课时教案。
②教材的重点、难点要找得准确无误。
③教学目标的表述要简洁、明确、恰当,要符合党和国家的教育方针和政策,符合教育学,心理学及教育评价学的有关理论。
④要正确地处理知识挖掘、传授与发展智能的关系。
⑤要充分地挖掘教材中的教育因素,并注重智力因素的培养。
⑥时间的分配要合理。
(2)备学生
①教学的各个环节既要面向全体学生又能照顾个性差异。
②所联系的实际要符合学生的思想和生活特点。
(3)备习题
①教师选编的习题要有典型性、针对性、多样性、系统性。
②习题既要突出教学重点,又要照顾到知识的覆盖面。
(4)备实验
① 填好实验申请。
② 实验仪器、药品等要准备齐全。
③ 对仪器、药品操作使用要规范。
④ 课前要试做。
⑤ 写好实验报告。
(5)备资料和有关新信息
①选用的资料和信息要准确、新颖、实用。
②选用的资料和信息要符合大纲要求和学生的实际。
当然,由于教材、内容、教师水平的差异和教师备课的风格不同,以上项目及内容不可能在每次备课中全部体现。因此,备课过程中也要有一定的的灵活性。但高质量的备课都应达到形式、内容的有机结合。
三、考评
每学期教案检查两次。
四、上课
(一)做好上课前准备工作,应准备好教材资料、备课本、教具、学生作业本等,教师一进课堂不许中途退出,不允许上课中令学生出课堂替教师提取所需用品。
(二)举止文明,仪表端庄,为人师表。教师要用普通话上课,男教师不能穿拖鞋、背心、留长发、着非西装短裤;女教师不能袒胸露背、着透明服装,除特殊情况外,教师不准坐着上课或用腿搭在讲台上讲课。
(三)教师必须严格执行课堂规则,教学卫生规范,到点上课不迟到,按时下课不拖课,凡是早退三次或迟到三次均算一节旷课。
(四)增强改革意识、加强教学研究,精要讲授,坚持启发式、讨论式,废除注入式或满堂灌,加强练习,练习题设计要典型精当。
(五)检查教师上课情况的途径:学校领导随堂听课稽查,教导处定期普查或不定期抽查。
五、作业布置与批改
课外作业是教学工作的重要组成部分,是课堂教学的继续。批改作业,是教师检查教和学的效果,对学生进行指导的有效手段,因此作业的布置与批改要求做到:
一、布置要求
1、作业布置要精选,难易要适中,作业量要适当,以减轻学生的课业负担。
2、作业布置应贯彻因材施教的原则,区别对待,对于潜能生可布置一些基本的题目。
3、作业可以课内与课外作业相结合,(但尽量安排在课内进行,少留或不留课外作业)课本作业与练习册相结合。
4、音美劳体、信息也应有适当的动手动脑和观察现象的作业,培养学生动手能力和观察能力。
二、作业批改要求
1、作业批改要求认真细致,不可马虎大意,要防止误批、漏批的现象发生,课本作业要求全批全改,练习册可采取单元批阅课堂讲评的方法。
2、作业批改一律用红色笔,在学生作业本上打分时或写评语时字迹要工整,要写在适当的空白位置上,不可随手乱写。批改作业时,应把学生作业中典型错误和好的地方记录下来,以便对学生指导和讲评,并为以后教学工作积累资料,作文批改要画出错字、别字、病句,要有适当批语,要评分。
三、各科作业基本次数(一学期)
1、思想品德:每课一作业(书面)一检查
2、语文:大作文8篇,小作文8次,语基练习适当安排每课一次一检查。
3、数学:书面作业不少于80次,代数全批全改,几何作业至少改总量的1/2,配套练习册每单元检查一次。
4、英语:配套作业本(包括口头、笔头作业)每课一练,课堂订正不收回批改,配套练习册每单元检查一次。
5、物理:书面作业,初二上期20次,下期30次,初三上期40次,配套练习每单元一次。
6、化学:初三上期40次。
7、史地生:按配套练习册、填充图,按教学进度收回检查,还应布置观察作业写出小论文。
8、美术:图画8次
三、考评
1、每学期教案检查两次。
六、辅导
辅导是教学常规中重要环节。要有效地对学生辅导,就要求辅导要有针对性。学生有什么,教师给什么,有的防失,才能收到好的效果。
辅导可以分为课业辅导和课外兴趣小组的辅导。
(一)课业辅导:包括对潜能生的辅导和对优生的辅导。
1、对潜能生的辅导:
除了给潜能生辅导基础知识,疑难外,更重要的是找出潜能生形成的原因,对症下药,这样才能更快更好地转变他们。归结起来有:一是基础差,自信心不足,情绪低落,总觉得处处不如人。对这类学生关键是树立他的信心。在平时要创造条件,多给他表现的机会。一有进步,要及时给予表扬和鼓励。二是学习目的不明确,学习处于被动和盲目状态,对学习毫无兴趣。这类学生可以通过个别交谈,用具体的事例使其明确学习目的,培养学习兴趣。三是时时学习刻苦,但方法不当,学习时事倍功半,成绩上不去,这类学生就要教给他学习方法,提高学习效率。
2、对优生的辅导:
(1)注意克服优生的粗心大意和自满情绪;
(2)注意拓展优生的学习内容,提供再提高的机会、对他提出更高的要求,让他吃得好,又吃得饱。
(二)课外兴趣小组的辅导
1、要有计划、有目的、有组织、有步骤的进行;
2、定辅导老师,定活动对象,定活动内容,定时间按时辅导;
3、要定期检查、总结、收集好各种资料;
不管是课业辅导,还是课外兴趣小组辅导,都要求老师要热心、耐心、细心。
七、考试考查
考试的目的是督促和帮助学生,通过对全部所学内容的交流复习和考试,巩固和掌握课堂上所讲的知识,并将其系统化,达到增长能力的目的,通过考试教师也可全面了解学生学习情况是否符合课程标准的要求,并从中得到相应的反馈信息,总结经验。
考试可分口试、笔试和操作考试。
口试:一般在英语课的口语练习、听力、音乐课的考试。
操作考试:物理、化学的实验操作考试,主要考查学生的技能、技巧掌握情况、动手能力及理论联系实际能力。劳技课、信息技术课、体育与健康课都采用操作考试。
(一)考试要求
1、考试命师要依据课程标准、教材、学生实际情况研究拟量度,难易度要适宜,做到单科及格率85%,全科合格率达到75%以上。
2、考试要事前通知,给学生以准备时间,不搞突然袭击,不给学生施加压力,不以考试作为惩罚学生的手段。
3、考试要要严格的纪律,对夹带、偷看等作弊违纪行为要进行必要的教育、处理,保证良好的考风。
4、试卷要及时批改、分析、订正、讲评,考试中发现的问题要采取措施予以解决。
5、考试方法和评分方法要不断改革。
各科考试次数规定
政治:每月考一次(含期中、期末考)
语文:每单元考一次(含期中、期末考)
数学:每单元考一次(不含期中、期末考)
英语:每单元考一次(不含期中、期末考)
物理:每单元一次(不含期中、期末考)
化学:每单元一次(不含期中、期末考)
史地生:除按上级规定的结业考试,每学期期中、期末各安排一次考试。
综合实践课(劳技、信息技术、研究性学习等)每学期期末考一次
音乐:学生可自选两首歌或乐器进行操作考试。
体育:可按中学生体育达标的标准考核。
美术:可按照本学期美术课要求自选一种绘画,或手工作为操作考试成绩。
学生学期总评成绩:
平时考占50%,期中考占20%,期末考占30%。
八、实验
中学物理、化学、生物教学,必须以实验为基础。在课堂教学中要多做演示实验,多安排学生实验,并适当布置一些课外小实验。教师要给学生创造良好的实验环境,让学生有目的地进行观察、测量,获取知识,发展能力,养成善于观察、勤于动手的习惯。在实验课要求:
(一)演示实验:
1.演示实验仪器简单,显示现象明晰、易见,能充分说明问题,以便于学生观察。
2.演示实验的过程和结果,必须符合教学原理。其中特别重要的是科学性原则。
3.要目的、有步骤地指导学生观察和思考。
4.建立和理解概念,建立和验证规律。
(二)学生实验:
1.培养学生的操作能力。(1)了解测量仪器的使用方法,使用规则和操作程序,正确读取、记录数据。(2)仪器、设备的组装或连接。(3)故障的排除。
2.培养学生数据处理能力。
3.培养学生实验设计能力。(1)培养学生根据确定的目的、任务,自己独立地设计实验方案的本领。(2)根据方案正确选择器材,进行有计划的实验。(3)指导学生写实验报告,包括自己设计的表格记录所取得的数据,世界处理,得出的结论。
(三)课外实验:
1.课外实验的内容一般应与教学内容相联系,但可不受课程标准的限制。
2.布置课外实验时,应要求学生写出观察和实验报告。
3.课外实验形式要灵活、方法要简单。
在实验教学中,教师可通过观察性、操作性、探索性、巩固性等实验方式,让学生“看得见,摸得着,做得到”,努力做到“观察、实验、分析”相结合,“动手做,动眼观,动脑想”
三者融于一体,充分发挥了学生的主体作用,使学生的观察能力和实验能力得以培养。
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    今天(6月19日)2025年福建省中考首科语文开考,考生们奔赴考场全力以赴书写青春答卷。刚刚,中考作文题出炉了!

  • 2025年我省中考顺利开考 福建省教育考试院https://www.eeafj.cn/

    6月19日上午8时30分,2025年福建省中考顺利开考。全省报考人数共计104.2万人,其中,九年级51.6万人、八年级52.6万人。全省共设91个考区、632个考点、18768个考场,共抽调考务人员约8万人。上午考试科目为语文,考场秩序井然。

  • 致全省2025年中考考生和家长的一封信

    九载寒窗磨利剑,六月沙场试锋芒。2025年我省中考将于6月19日至21日举行。为了给广大考生营造公平公正的考试环境,确保考试安全平稳有序进行,特作如下提示:

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    2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例(通常为70%左右)的最低成绩划定的,作为考生报考普通高中的最低门槛。

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    厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级,其录取分数线通常低于普通高中,但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况,厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下:

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