教学要留白
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不讲的东西，就好比学生思维的引爆器。
教学要留白
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不讲的东西，就好比学生思维的引爆器。马上使学生在思维中出现问题。”中国的山水画有一大创造，那是“留白”，它在于追求一种空灵，虚中求实，从而达到“虚实相生，无为处皆成妙境”，给人以美的享受。在数学教学中“留白”并不是什么都不干，而应该是从教学内容、教学时间、教学空间出发，系统地、全面地、多层次、多角度地设置空白，引发学生在更广阔的时间和空间里思考与探究，让学生快速进入思维状态，促进学生积极思考，让学生成为发现者、研究者和探索者，更好地发挥学生主体作用的一种有效的教学策略。“留白”不是避而不谈，也不是简单省略，更不是避重就轻，而是引而不发，是铺垫和蓄势，是教学智慧的艺术表现。
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