爱在全力以赴——记曾小勇老师“心怀感恩,学会做人”专题报告会
记者心语:在演讲会开始之前,我和郑靖尚处于就绪状态,看高一的学生和家长们陆陆续续进入大礼堂,抬头读着“心怀感恩,学会做人”八个大字,心中竟已泛起微微触动。但那一刻的前前后后念的更多的却是:大会的议程是什么?大会结束时该采访谁?采访时要提问什么问题?……然时下并无头绪。之后我们在舞台幕后见到了主讲人
四百多名家长和八百多位学生已经就座等待着演讲会的开始。首先,
曾小勇面带微笑走向舞台中央,用仅有的右臂挥手示礼。
“大家好,我是曾小勇,曾国藩的曾……”风趣的自我介绍使每位学生先投入轻松的氛围中,他们配合着参与小测试,之后三声“静悄悄”使每个人都静下心来,开始聆听曾老师的人生历程。
“每当我到一个学校演讲,我问学生们会不会背‘锄禾日当午……’,他们答会,并且背诵起来声音十分宏亮。小事每个人都会做,但最后不是每个人都成功,其实一个人成功是因为他始终在全力以赴。”
在激撼心灵的伴乐中,我看到的是一个勇敢并且坚强的曾小勇,听见的是一种强感染力与震慑力的声音。曾小勇出生在江西的农村家庭,当他问现场有多少学生来自农村,台下刷刷地举起一排排手臂。“农村的孩子是最不怕吃苦的。”听见这句话,学生们的眼里溢出一股坚毅的目光。
曾小勇的童年是不幸的。孤独,疾病,苦难……无论是生理上还是精神上的痛苦,这些突然降临的灾难让他迷惘过,挣扎过,却无法让他屈服。“我曾抱怨过,我问天凭什么让我遭受这样的痛苦,但我知道,我的父母不曾放弃我。”这声音中流露的是一种健全的勇气和力量,是“不屈不挠”将“挫折”踏在脚下的毅力。
我想,一个人意志的顽强是来于对自我灵魂拷问的结果。正是他年幼时对生命意义的不断质问与探寻,才使这辛酸往事不仅是为痛苦本身而存在,更是为了梦想的萌发而存在。而他身上表现出来的那份尊严感与责任感,不仅是为了父母而诞生,更是为了证明自我价值而孕育了长久信仰。
学生们沉默了。所有人倾听着这指天撼地的声音,或手掩泪容,或触动深思。当曾小勇问到是否有人拥有上台证明自我的勇气时,蓦地在观众席后方蹿起一个瘦高的身影,他跑上台,即刻从台下传来一阵钦佩的掌声。
他显然是第一次上台,胆怯却又真实勇敢。
“我们都来自农村,父母亲一直养育着我们……我对不起他们……听了曾老师的话,我觉得平时,”话语戛然而止,而话筒里传来一声清晰的啜泣,“我平时没有努力刻苦,而我的父母亲每天在外辛辛苦苦挣着血汗钱……”他已经说不出话来了,这时每个人都为他送去鼓慰的掌声。
“他的眼里滚着泪花。”曾小勇也深受感动。
有时流泪并不是因为我们软弱。这是曾小勇让我触动的一句话。
后来我听见那话筒里传出一声坚定的“好”字,这一声似冲向希望之境。
倏尔大雨滂沱,雷声喧哗,似乎是一种人与天的机缘,也是一份深刻的考验,它迫使我们于躁动中寻觅内心微弱的呼唤。我再次看向观众席,不少同学掩面哭泣,双目湿红。这乐声,演讲声,伴着骤雨的节拍,击起人人心底海涌的浪潮。
在曾老师的提议下,高一年的全体老师整齐地站在台前,学生家长纷纷起立,全场一片肃穆,一千双眼睛共同望向台前,神圣时刻即刻降临。
“老师,您辛苦了。”
三声齐整的话语,孩子们久久鞠一个深躬。这静默里沉淀着一份浓烈的师生情谊,许多老师有感于斯,不禁潸然。
随后,三十多名学生带着泪水与感恩奔向台上。灯光温暖耀人,一句句“我要感谢某某老师”,一声声断断续续的哭啼;师生相对,一声羞涩的爱或一个久藏内心的秘密。他们拥抱如井,他们为老师捶背揉肩,他们搭着人床共同将老师高高举起……“孩子,你们的进步,我们老师看在眼里,高兴在心里,我们爱着你们。”
当问被学生们高高举起的吴老师有何感想时,她笑着缓慢地说:“第一,我怕走光。”大家被逗笑了。“第二,我怕他们把我扔下去。第三,”她的眼里噙着泪了,“他们太可爱了。”又是一阵海潮般的掌声,每个人哭着,也笑着。
音乐渐渐柔和起来。
“什么都能等,但孝顺不能等。”曾小勇感慨道。
八百名学生低首闭目,回想走过的十几年与父母之间的点点滴滴:那些任性矫情的年岁,有形的隔阂与无形的伤害,父母始终如一的无微不至……这些记忆片段历历在目,使学生们忍不住失声泪下。往事如潮,湿润了我们每个人内里的心。
在台上,一女生对着话筒,一句“爸爸,我爱你”裹在了强烈的哭声中,顷刻如山洪涌泻。她说:“我一直以为我不会哭。”然而,她内心的深深愧疚终究使她忍不住哭了。而另一位男生亲自背着母亲,从观众席一路坚定地走到台上,他肩负的不仅是正在衰老的母亲,更是一份体贴与担当。母亲说,被儿子背起的那一刻,感觉整个世界都轻松了。父母们与孩子这样贴近彼此地相视,此时此景,他们的灵魂也附上了血缘的连带,叫人心上钻痛却无比安慰。在台后我看见台上的几位男生互拍着肩,彼此传递鼓励与安慰,相互支持,相互认可,他们的心情相通,心灵与共。我于这不经意的一瞥中受益良多。
曾小勇说,父母们总是太容易满足。我想是的,父母们太易满足,而我们又总是太不知足。我们总向往美好却不真实的幻景,看得很远也走得很远,其实回过头去,你的父母一直呼唤着你回家。家,才是美丽真实的地方啊。
“为你所爱的人疯狂一次吧。短暂的狂热并没有价值。”
会后我们专访了连蔓生老师和曾小勇。
连蔓生老师在台上亲历了被学生们捶背揉肩的经历。“那是我第一次与学生亲密接触。作为一个老师,心里很感动。他们都是很可爱的学生。”连老师还认为,这次演讲将带给学生们永恒长久的感动与影响,极具意义。同时作为一位家长,他认为讲座给孩子们与家长更好的沟通机会,平日的隔阂也会更少,孩子们更懂得感恩了吧。
而采访曾小勇时,他正为学生们签名,见他抽出空来,我便上前问候。
“您的演讲感动万千学生家长,那么这一路来,您感动过自己吗?”
“其实每次我总是先感动了自己,才有可能去感动别人。当我融进那环境中去,不免深受感动。”
“那么您在经历这么多坎坷过后,如今来看,幸福是什么呢?”
“我觉得幸福是每个目标的达成。”
曾老师还告诉我,自己已经拥有一个美满家庭,妻子在四月初生下一个女孩。他为她取名“曾希”,是“珍惜”的谐音,既希望着女儿能够珍惜生命与亲人,也表达了夫妇二人对女儿的珍惜之情。
其实我一直好奇,为什么那些上台的学生会有如此大的勇气。
“为了报答。”傅逸娴上了三次台,她这样回答我的问题,简短却坚定。
嗯。如若这份爱来之不易,那么就为了爱全力以赴吧。全力以赴就是感恩最好的表达。

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每年春季,福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天,这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确:中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次,其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看,志愿选择空间不小,但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说,2026 年不只是一年,更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构,本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径,正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言,升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而,在全球教育融合的浪潮下,一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示,超过60%的职校生在规划未来时,将海外升学纳入考虑范围,但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感,构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题,而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时,中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言,高职分类考试后的升学选择往往充满困惑:公办院校竞争激烈,民办院校又难言理想。是否有一条路径,既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬,又能收获含金量更高的学历?近年来,越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道,试图通过短期集中学习,打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言,选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而,随着升学路径的多元化,不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时,一个核心挑战浮现:如何在有限时间内,系统提升外语培训水平,达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数,更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求,并对比评测相关培养项目,为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后,部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而,升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言,通过系统化、目标明确的语言培训,直接对接海外高校录取要求,已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段,扎实提升英语能力,并顺利衔接国内外高等教育资源,是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化,越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择,结合行业背景与客观分析,为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言,升学的道路并未终止。相反,选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显,语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体,深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养,实现国内外名校的升学目标。
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