福建省优秀教师公示 周清老师荣耀上榜
日前,福建省人力资源和社会保障厅、福建省教育厅联合印发了《关于表彰福建省优秀教师和优秀教育工作者的决定》,决定授予731名同志“2015-2017年度福建省优秀教师”称号,授予115名同志“2015-2017年度福建省优秀教育工作者”称号。我校周清老师荣获“2015-2017年度福建省优秀教师”称号。

周清老师事迹介绍
一路耕耘 一路收获
她是把工作当成自己的事业,将事业作为自己快乐源泉的知慧女性;
她是一位紧跟时代步伐的“双师型”教师;
她是学生心目中的“知心妈妈”;
她是用实际行动践行共产党员义务和责任的老党员,也是一名充满社会责任感的志愿者。
1984年7月,周清从福建中医学院中医临床医学专业本科毕业后回到家乡,在长汀策武卫生院担任全科医生,两年后调任长汀县中医院妇产科医师,从事了八年临床工作,1992年投身医学职业教育,在福建省龙岩卫生学校一干就是二十五年。二十五年间,她从一名普通的学科教师,逐渐成长为省级学科带头人,市级杰出人民教师,教书育人、支援帮扶,一路耕耘、一路奉献,不曾停歇。
严谨治学:要想学生学好,必须先生好学

二十五年从教生涯中,周清勇于探索,并取得了丰硕的教研成果。她深知,作为老师,要给学生一碗水,自己先要有一桶水。初到卫校时她缺乏教师基本功,苦练“三字一图”,练就了准确描画解剖简图的本领。为了在有限的课堂时间生动形象地进行讲解妇产科学课程,她尽可能多地把相关视频、图片、实际病例融入重点、要点中,不仅使课堂生动活泼,也培养了学生们做好医患沟通、分析问题和解决问题的能力。为培养同学们的学习兴趣,她积极与医院沟通联系,推动理实一体化教学,将学生带到医院相关科室见习,亲身感受医院工作氛围。她灵活的教学让学生既学到知识又感受到医学魅力,深受欢迎。凭借在教学领域的突出成绩,周清先后获得福建省总工会“五一”劳动奖章、福建省教育厅助产专业学科带头人、龙岩市“杰出人民教师”、龙岩市首批“名师”等荣誉。

她及时总结教育教学过程中的经验,先后在全国核心刊物上发表20余篇论文,其中《基于工作过程之院校合作的课堂教学改革实践》获全国职业院校创新创业教育理论与实践论文二等奖。她还开展了多项省市级科研课题,先后参与编写卫生部规划教材、校本教材共7本,担任十一五、十二五卫生部规划教材助产专业《妇科护理》副主编,十三五数字化教材《妇产科护理》主编。
在做好自身教学工作同时,她积极发挥“传帮带”作用,着力提升卫校妇产科学教学水平。2004年入职的王四妹老师由她带教,十余年过去已成长为教研组长、省级课题主持人。近十年来年轻教师队伍不断扩充,作为教学骨干的周清仍然坚持从书写教案、课堂教学、论文写作等多方面对年轻教师进行辅导,帮助他们适应角色、加速成长,目前还有两位老师在她的指导下开展教学工作。
亦师亦友:捧着一颗心来,不带半根草去

作为一名的教师,周清不仅在课堂上对学生传道授业,更在生活中给予学生关怀与引导。为了更好地帮助中职学生解决心理问题,她利用业余时间自学《心理学》等有关课程,在市属3所国家级中职学校中第一个获得国家二级“心理咨询师”资格,创办了校园内部网站“心灵驿站”,成立了全市中职学校首个心理帮扶中心,积极开展学生团体咨询服务。2009年她被龙岩市红十字会聘为健康关怀队队长,还是龙岩市未成年人心理健康中心顾问。

对学生,周清从不言弃。一位来自闽清的学生因与朋友发生不愉快,心情抑郁,独自跑到登高山割手腕,周清发现学生不在学校,立即组织老师同学寻找,随后在登高山公园发现该生,就近送往龙岩人民医院救治,家长要次日才能抵达龙岩,周清和老师们一起轮岗亲自在医院守候,直到家长到达,该生之后通过专科医生诊治,结合学校心理帮扶教育,顺利毕业成为一位医学检验技术人员。来自新罗岩山的一位新生,周末不请假回家引起了周清的注意,原来孩子的父母在深山养鸡,生活艰辛,对孩子要求严格,还存在家暴,与孩子沟通少,孩子不愿意回家,周清及时把家长请到学校,充分沟通,改善家庭亲子关系,该生之后学习成绩明显提高,最后以高考498分录取厦门医学院。这样的例子在她的工作中不胜枚举,她常说:家长把孩子送到学校,我们要对得起他们。
真情奉献:平凡人生,因无私付出而伟大

工作之余,周清是一位充满真情与真爱的志愿者。她所在的龙岩卫生学校是龙岩市唯一一所红十字模范学校,尤其在“生命教育”方面充分发挥卫生学校资源优势,做到人人学急救、人人会急救。
2009年,周清牵头组建了健康关怀(心理咨询)志愿服务队,吸引了公安、公务员、法院等各行业人员参与。八年来,她的团队从学校活动做起,逐渐延伸到与红十字会其他团队联合开展志愿服务,足迹遍及龙岩市四个县区。他们还依托龙岩人民医院门诊平台,建立以青少年为主要服务对象的心理咨询室,周末免费向社会开放。

除带领团队外,周清个人也开展了多项志愿服务。她是福建省文明委表彰的第二届学雷锋先进个人,四星级志愿者。她的心理健康、女性生理健康知识讲座遍及龙岩市纪检会、全市各高校、各中职学校、医院、龙洲运输工业公司、法院、特殊学校等各行各业,个体心理咨询上百人,累积提供志愿服务时间700多小时,个人义务献血6000多毫升。

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每年春季,福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天,这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确:中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次,其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看,志愿选择空间不小,但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说,2026 年不只是一年,更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构,本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径,正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言,升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而,在全球教育融合的浪潮下,一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示,超过60%的职校生在规划未来时,将海外升学纳入考虑范围,但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感,构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题,而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时,中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言,高职分类考试后的升学选择往往充满困惑:公办院校竞争激烈,民办院校又难言理想。是否有一条路径,既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬,又能收获含金量更高的学历?近年来,越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道,试图通过短期集中学习,打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言,选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而,随着升学路径的多元化,不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时,一个核心挑战浮现:如何在有限时间内,系统提升外语培训水平,达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数,更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求,并对比评测相关培养项目,为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后,部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而,升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言,通过系统化、目标明确的语言培训,直接对接海外高校录取要求,已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段,扎实提升英语能力,并顺利衔接国内外高等教育资源,是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化,越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择,结合行业背景与客观分析,为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言,升学的道路并未终止。相反,选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显,语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体,深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养,实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言,赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而,雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示,超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键,它不仅关乎分数,更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生(面向中职学校毕业生)实施办法的通知》(闽教规〔2024〕4号),我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生,不再组织全省统一职业技能测试,将根据考生中职阶段获取的各类技能证书(证明)情况,分等级进行成绩认定,为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生(面向中职学校类考生)职业技能赋分工作,确保过程严谨、公正、公开,现将有关要求通知如下。
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近期,全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”,而是从“考知识”转向“考能力”,各地虽有细节差异,但核心方向一致,这会对福建产生什么影响:
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今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时,考生及家长普遍关注:全省各设区市中考分数线是否存在显著差异?不同区域考生升学难度如何?本文基于2024-2025年官方数据及教育政策,梳理福建九地市普高录取控制线差异,为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例,2025年中考录取分数线差异显著,折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据,为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善,五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据,为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势,助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化,中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势,成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布,但结合2024-2025年政策趋势与录取数据,可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例(通常为70%左右)的最低成绩划定的,作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级,其录取分数线通常低于普通高中,但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况,厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下:
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定,最多可降至该线下25分,但实际降幅因校而异。具体分数线如下:
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下:
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线下调一定分数划定。例如,2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分,这一分数线是根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校?录取分数线多少?
闽公网安备35010202002010号