5月22日下午，福州市委常委、宣传部部长蔡战胜一行专程来到福州三中、福州市梅峰小学，调研学校思政、德育工作。蔡战胜一行先后察看了两校校园，听取学校基本情况和思政德育工作介绍，并与一线教师、班主任代表开展学校思政德育工作座谈。市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长唐希，市委副秘书长张永森出席活动。座谈会由市委教育工委专职副书记黄坚瑜主持。

唐希汇报了近年来福州市教育系统在思政德育工作方面的特色和成绩，并介绍了2018年市教育系统思政德育工作要点。

2018年福州市思政德育工作要点

■一是以行为习惯养成为抓手，实施培育践行社会主义核心价值观的主体项目。

■二是以“五项教育”为抓手，实施规范加强经常性思想政治教育的重点项目。

■三是以校外教育为抓手，实施家校社会一体化立德树人的关键项目。

■四是以改善学生心理健康状况为抓手，实施心健教辅工作协调发展的保底项目。
 

长期以来，福州市教育系统坚持立德树人、立德为先，着力培育践行社会主义核心价值观，狠抓未成年人思想道德建设，中小学德育工作扎实推进，取得长足发展，不少成绩位居全省乃至全国前列。蔡战胜在讲话中对市教育系思政德育工作给予了充分肯定，并就如何贯彻落实习近平总书记在北京大学师生座谈会上重要讲话精神，进一步抓好我市学校思政德育工作、落实“立德树人”根本任务，提出要求：

强化理论武装，突出立德树人根本遵循。党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视青少年学生德育工作。各级各类学校要积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神进教材、进课堂、进学生头脑，今年市里部署了基层理论宣传“千军万马”工程，教育系统是其中的重要环节。希望教育部门整合资源力量，发动系统业余讲师、思政德育教师等积极行动起来，广泛开展宣讲，帮助青少年学生学好习近平新时代中国特色社会主义思想，激励他们坚定理想信念，脚踏实地前行，争做德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

强化师德师风，突出队伍建设第一标准。习近平总书记强调，人才培养关键在教师。去年，我市班主任待遇政策取得历史性突破，各级教育行政主管部门和学校要进一步教育引导广大教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教，努力办好人民满意的教育。要落实去年底制定的《福州市教师职业信用管理制度》，推进教师队伍师德诚信、经济诚信、学术诚信。同时，要加大力度、强化举措，拿出不解决问题不撒手的态度，把有偿补课等严重有违师德师范的问题解决好。

强化价值取向，突出时代新人培养重心。青少年处在价值观形成和确立的关键期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。各级各类学校要把德育摆在更加重要的位置，注重育德与育心的结合，课内与课外的结合，线上与线下的结合，多开展一些具体化、有温度的形象教育、情感教育，多开展基于德育实效性的“第二课堂”活动，多发挥英雄模范人物、名师大家、学术带头人的示范引领作用，让社会主义核心价值观真正在榕城校园“落地生根”，取得实实在在的成效。要传承弘扬闽都优秀传统文化、红色文化，用优秀文化来浸润青少年的成长之路。

强化问题导向，突出补齐德育工作短板。当前我市德育工作还存在一些不容忽视的短板和薄弱环节，希望大家能树立问题导向意识，拿出直面问题的勇气，破解难题的担当，在工作薄弱处和师生反映强烈的问题上动真碰硬、勇于突破，在不断解决问题中把各项工作推向前进。教育局要把学校教育和校外教育有机衔接好，用好爱国主义教育基地、红色教育基地、党性教育基地、社科普及基地等阵地，让学生从实践教育中了解国情、了解世界，提高认知、合作、创新、职业等四个关键能力，帮助学生全面可持续发展。

强化政治安全，突出意识形态责任落实。当前，国际国内形势深刻变化，社会思想文化和意识形态领域情况更加复杂，马克思主义一元化指导思想面临多样化社会思潮的挑战，社会主义核心价值观面临市场逐利性的挑战，传统教育面临网络新媒体的挑战，培养社会主义事业建设者和接班人面临敌对势力渗透争夺的挑战。能否占领站稳校园意识形态阵地，培养“合格品”还是“危险品”，事关党的教育方针贯彻落实，事关社会主义事业薪火相传。大家要认真履行意识形态工作责任制，教育好学生，管好我们的课堂、讲堂、网络和文化阵地，使我们每一个孩子都能成为社会主义合格建设者和可靠接班人，使全市教育系统风清气正。

鼓楼区委常委、鼓楼区政府副区长吴雪，鼓楼区教育局、台江区教育局、仓山区教育局、晋安区教育局和马尾区教育局有关领导，市教育局、鼓楼区教育局机关相关处室负责人，来自一线的多位中小学教师、德育工作者代表参加了当天的调研座谈活动。

座谈会上，五城区教育局有关领导介绍了各区教育局思政德育特色做法和成绩;多所学校一线教师、班主任代表等在座谈会上发言。我校德育处主任陈原以《善激励，重情感，常体验，求自律》为题，做了学校德育思政工作汇报。
 

在三中，蔡战胜先后来到力行楼参观校史馆、海峡书屋、党群活动室、图书馆借阅一体室，察看卓越学生发展中心与学生心理健康中心，并在时光广场听取了学校基本情况介绍。

福州三中是首批省级示范性高中，先后被评为全国未成年人思想道德建设先进单位，第二批全国中小学心理健康教育特色学校。学校在长期的教育教学实践中，形成了“善激励、重情感、常体验、求自律”的德育特色，通过校本课程、研究性学习、学科竞赛培训、学生社会实践、志愿服务活动、学生社团活动、读书节、艺术节等方式，在第二课堂教育中弘扬社会主义核心价值观，传播中华优秀传统文化，培养学生爱国报国的信念追求。
 

善激励 重情感 常体验 求自律

福州三中德育处主任 陈原

福州三中长期重视以着眼人生幸福，培养卓越学生，塑造合格公民为目标的高中生德育。总结多年来我校的德育探索，其精髓在于“善激励，重情感，常体验，求自律”的十二字德育特色。

善激励，抓住契机促进美德培养

学校重视在仪式教育与重要节庆、纪念日等机会开展专题活动激励学生。同时，注重社会主义核心价值观教育融入课堂，融入活动。在读书节、艺术节活动中开展主题演讲、主题征文、主题合唱比赛。在语文写作课上以习总书记视察北大讲话为内容进行写作素材分析，在文综课堂上与学生们畅谈新时代的建设成就的分享都是成功的实践。

重情感，真心大爱呵护学生成长

在情感教育上，学校注重发挥心理健康教育的作用。入学伊始我们就聘请专业机构为每个学生建立心理档案，进行专业心理测评。此外，学校建设近一千平米的学生心理健康中心每天对学生开放。近年来成功申报省市两项学生生涯规划课题，被评为全国心理健康特色校，我们注重以长远的教育眼光关注学生终生的发展。

常体验，日常生活创设德育情境

学校重视促进志愿者活动的常规化，设计印制了《学生志愿服务手册》作为载体，建立志愿服务制度，将志愿者服务作为学生学年过程性评价、评优评先的先决条件参照。更值得一说的是我校学生刊物《三叶虫》，自1993年创刊以来，坚持无人售卖，自投自取的传播方式，让诚信文明之风在校园间流传。

求自律，自我管理提升品质素养

我校于2012年开始研发使用“智慧校园”数字化校园管理系统。依托这一系统，学校建立电子化学生德育综合考评模式，同时形成了具有三中特色的星级教室与支部绿地的检查模式，使得常规检查由被动转为主动，流动表彰有效促进班与班之间的良好竞争，形成自觉的自律意识。此外，学校还注重以公平竞争的方式培养学生干部队伍。还利用暑期开展了学生干部夏令营活动，由此打造具有领袖气质的学生干部队伍，实现三中学子有榜样有模范的自主发展。

正是在“善激励，重情感，常体验，求自律”的德育特色形成过程中，福州三中的德育工作正向着学生幸福成长的方向大步前进。