2018年厦门九中暑期竹坝研学实践夏令营
为强化我校青少年社会实践教育、提高学生综合素质、加强思想道德教育，培养创新精神、锻炼实践能力，我校开展了“2018年厦门市第九中学暑期研学实践夏令营”活动，组织学生远离家庭和学校，广泛接触和亲近大自然，帮助他们拓展知识面，提高对自然和社会的认识，促使其进一步树立正确的人生观。
7月12日至14日，我校百余名师生来到位于同安竹坝农场的厦门市青少年综合实践基地，体验了为期三天的研学劳动实践。活动内容是综合及全面的，有针对性地培养了学生的生活自理能力，提高了学生的劳动技能及体能，磨炼了坚强刚毅的意志品质，培养了团结协作相互关爱的精神，同时有效地升华了学生的人格修养。
虽然每一项活动都是普通的生活劳动实践，却是蕴含着深广厚实的人生哲理。
插秧劳动，孩子们在泥泞的水田中跋涉，弯腰低头，一退一播秧，一俯一抹汗，一滑一身泥，一行一欢笑。播秧，正是耕耘的开始，收获的基础，没有艰辛的播种，何来快乐的收获?竹坝中学黄校长自创一诗：手持青苗来插秧，低头可见水中天。谁知后退方是进，六根清净方是道。人生的智慧不正是蕴含在这播秧的劳动当中吗?
体验了播种的艰辛，方知万事起步的不易。那么，当花生的根簇从地里破土而出时，丰繁的硕果抖落着如满天星落般的泥土，那收获是何等的痛快与兴奋。正像是人生，当你做一件事时，你付出了很多，却从不明显见效，但只要你坚持努力，总有一天会惊喜地发现，努力的回报竟是出乎意料的丰厚。这就像是你每天辛勤地除草浇水，花生的果实在地底下慢慢地生长，而你却不曾看见，但当收获时节到来之时，花生的根破土而出时，方见满满的收获。奋斗，不是如此吗?
如果说插秧是奋斗的开头，拔花生像是奋斗的收获，那么手工香皂制作、南洋糕点制作便是努力的过程，是制作，更是创造!当你通过自己双手，运用你的知识和智慧，付出辛勤的劳动，将手头拥有的资源加以改造，制作出来了更具价值的物品来，这便是创造。
野外拉练，这群“上楼乘电梯，出门坐汽车”的城市娃娃，当面对风雨，徒步十里时，腿酸而不弃，汗流而不却，正是因为看到身边同学的勇往直前，受到身旁伙伴的鼓励加油，相互扶持，共勉共进。因为不服输、互鼓劲，团结协作，勇于坚持，方能到达前进的目标。
体验播种之辛，感受劳动之艰，体会收获之不易，得知贵在坚持，成在扶持，可爱的孩子们似乎一夜之间长大了，他们至此以后，每每用餐，坐有体统，食不戏语，彼此服务，颗粒不废，一改在家挑三拣四的任性。这就是在劳动中感知“粒粒皆辛苦”的含义。
插秧、拔花生，手工劳动、拉练挑战，可以说同学们一起爬山涉水、同甘共苦，所以彼此的感情渐浓渐深。当经过“风雨人生路”(体验聋哑人救助盲人)的实践体验之后，在教官的长达半小时的心灵感化之下，孩子们触动心弦，感动泪流，他们对感恩和爱有了更深沉的理解，伴随着眼泪，他们内心倾泻般地呐喊出“爸爸妈妈，我爱你们!老师!我爱你们!”……
生命，只有一次!身体发肤，受之父母!孩子们，在两日的研学实践活动中，终于理解了生命的珍贵，更理解了生命的责任。当综合实践基地的大楼中浓烟弥漫，警报急鸣，孩子们手持湿毛巾，娴熟捂鼻，俯身快行，迅速有序地撤离了“火灾事故现场”，很好地完成了综合实践基地消防演练的防灾撤离行动。
从陌生到熟悉，从生疏到亲密，虽然劳动辛苦，体验到的确是无穷无尽、未曾有过的快乐!大家因缘而聚，因并肩作战而深感荣幸，学会珍惜和感恩。因劳动实践，学得真知，而欣慰自豪。在青少年综合实践基地特意安排的学生文艺汇演晚会中，九中学子畅快淋漓地展示了自己的才艺，师生同乐，载歌载舞，愉悦祥和的气氛在高潮中涌荡在整个竹坝农场的夜空里……
这就是我们的厦门九中竹坝研学实践夏令营!学会劳动，学会生活，学会做人!学会做一个优秀的人!
(文章转载自：厦门九中)
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闽北高级技工学校兹定于2026年7月份开展电工、焊工、数控车工职业技能等级评价工作，现将有关事项公告如下：
为做好校园营养健康宣传，提高青少年对合理膳食的认识，增强师生科学饮食意识，5月14日，南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台，集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果，进一步激发全体教职工的教科研热情，南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年，现完成论文评审推优，并已正式刊印成册推广交流。
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1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
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1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
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目前，福建已有8个地市公布了 2026年中招政策 今天为大家汇总一下今年政策新变化 快来看看吧↓↓
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亲爱的考生和家长朋友: 大家好! 盛夏逐梦，韶华启航。2026年我省中考将于6月21日至23日举行。为营造公平公正的考试环境，确保考试安全平稳有序进行，特作如下提示：
刚刚，2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开，记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日，吉林、江苏等地宣布，自2027年起，将地理、生物学科调整为考查科目，不再计入中考总分，福州是否会迎来类似改革？
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2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行（具体安排附后）。为确保测试工作顺利有序进行，现将有关事项提醒如下：
厦门市2026年中招体育考试工作方案
宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号