厦门一中：陈坚桢于一心兮 播明喆以一中情
近日，厦门市教育局公布了第五届“励志校园?感动厦门”优秀学生典型，我校2018届毕业生陈桢喆同学上榜。在今年的高考中他以674分的优异成绩居省文科前15，录取到北京大学法学院。
他叫陈桢喆，是一位来自厦门一中的高中生。
他和大家一样——在同一间教室里学习，在同一片操场上奔跑，和同学们一起谈笑风生。
他和大家不一样——他天生没有左手。
自强：以梦为马
他出生于2000年1月1日。当时人们把这天出生的宝宝称作“世纪宝宝”。但是那一天对于他们家，却是另一番景象——“先天性左前臂缺失”几个字赫然写在诊断书上。
周遭的亲友看到他都觉得这个小孩将来的路会很艰难了。但是陈爸陈妈却看见，在空空荡荡的左袖管上仿佛写着一句话：“你的受造奇妙可畏”。他的一生可以活在怨天尤人之中，也可以活得和正常人别无二致。他们选择了后者。他们决定把桢喆完全当作正常的小孩培养。他后来一直记得，小时候当问爸妈为何自己没有左手时，得到了这样的一个回答：这不过和你的高矮胖瘦以及你的发色一样，是你身上独特之处罢了。你或许会觉得不方便，那是因为你在给自己设限：比如你说你不能跳绳，那是因为你在“跳绳”上给自己设限了。确实你没法一个人双手甩绳跳绳，但是跳长绳呢?记住一句话：不给自己设限，没有什么会成为不可逾越的坎。
“天行健，君子以自强不息”。从小学开始，他就积极独立地走入生活。从学习到活动再到个人的成长，他都是自己坚持往下走。初中开始，爸妈有意识地开始培养他走出家门和校门，走进社会。初中的假期让他自己卖早餐、泡鸡爪和蝴蝶兰。高中他做学生干部时，自己联系合作者协办学校的活动。从中的经验积累令他受益匪浅。
他还记得他高考前最后一个月是怎么过来的：他在5月7日上学的路上把膝盖韧带摔断了，只能坐着轮椅上学。没法坐在平常的桌椅上，便在轮椅上架了一个木板充当桌子。他的邻居亲友们都觉得他很不幸，在高考前遇到这样的倒霉事;他的老师同学们也为他担心，担心这会干扰他的复习备考;他的爸妈也有这样的担心。但他不觉得。他想，既然上帝把这扇窗关掉，必定会打开一扇更大的门——摔倒伤的毕竟不是手和头，只要能正常做题正常答题，剩下的没有什么是不可以克服的。在许多人看来会彻底崩溃的打击，他到底还是挺了过来。坐着轮椅，在特殊考场中用小桌板高考，最终他考进了北京大学法学院，把这样的一个“事故”变为了一个“故事”。
奋斗：初心无改
他回首来路，发觉过去三年的一中生活是现在的一切远方的起点。一中“勤、毅、诚、敏”的校训、 “民主、责任、情感、荣誉”的精神文化和深厚的人文底蕴深深浸润并滋养了他，让他知道在青少年阶段——这个树立世界观、人生观和价值观的重要阶段——怎么样把“人”这个字写好;一中的学生活动给了他广阔的舞台，让他学习提升自己，更让他在做社工工作的时候体会到无穷的远方和无数的人们都与他息息相关;一中同学老师对他的关心与帮助，让他知道爱心与热忱是人生不可或缺的两个元素，也激励着他要更好地更完美地做好自己的学习。一中优秀的老师，是他的引路人;一中可爱的同学，是他的同行者;一中广阔的舞台，是他探索前进的新天地!
老师们说，桢喆是个学霸：高中三年他的成绩一直非常优秀。三年前的中考他以全市前一百的优异成绩进入了一中竞赛班。高一，在过渡期中他，克服对新环境的陌生不适，逐渐适应，找到自己的定位、方向与目标;高二高三他在明确目标后大步向前奔跑，保质保量地完成了各项学习任务。在三年的学习过程中，他总是和同学们携手并进，共同钻研，共同探讨，共同进步。有的同学问他为什么把一些自己整理的材料毫无保留地借同学参考，这不应该是自己的“学习机密”吗?他说这些材料只有在与同学们的共同探讨中才能最大发挥其价值，共同进步使其意义所在。
同学们说，桢喆是个很棒的组织者：从学生会、“薪火相传?爱心接力”、校运会到班级的吃喝玩乐，大大小小的活动都有他的身影。他始终把自己课内优异的学习成绩归功于高一高二参加的许多学生活动：这些活动是对他时间管理能力的挑战，倒逼着他要提高自己的学习效率，从而实现单位时间的成效最优。
理想：家国远途
他觉得，自己是一个理想主义者：他的理想是能够在大学里学习法律。这是因为当他在参加活动的时候，他的思考往往都会归结于一点：一个转型期的社会所呼唤的，不仅是实科的建设人才，更有制订并完善那些匡正社会运行的条条框框的制度设计者与实践者：建立一个法治的民主的社会，是近代以来无数先进中国人前仆后继的奋斗目标，是中国梦的重要组成部分，更是新时代人民对美好生活向往的具体表现。伟大梦想呼唤法学人才，这正是他法律理想的根本动因——面对现实问题，新时代的年轻人应当思考问题与方案。高中时在美式辩论社和模联活动中提升了他的演说能力，而学生活动拓宽拓深了他的视野与思维，也使得他更加坚定了读法律的志向。
《尚书》曾记载舜帝“纳于大麓，烈风雷雨弗迷”。虞舜在风雨如晦的山上一往无前的背影激励着他一步一步往前行，告诉他在人生的道路上必须坚守作为人生支柱的本心，明哲而行，用饱满的热情过好每一天。
(文章转载自：厦门一中)
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亲爱的考生和家长朋友: 大家好! 盛夏逐梦，韶华启航。2026年我省中考将于6月21日至23日举行。为营造公平公正的考试环境，确保考试安全平稳有序进行，特作如下提示：
刚刚，2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开，记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日，吉林、江苏等地宣布，自2027年起，将地理、生物学科调整为考查科目，不再计入中考总分，福州是否会迎来类似改革？
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整，关于是否应当取消中考的讨论持续升温：
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2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行（具体安排附后）。为确保测试工作顺利有序进行，现将有关事项提醒如下：
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宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
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2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
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福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
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