大爱厦门情暖新疆学子
大爱厦门情暖新疆学子——国桂荣副市长慰问厦门大学附属科技中学新疆内高班师生
2020年1月17日下午，科中校园，阳光明媚，在新春佳节即将到来之际，厦门市政府国桂荣副市长莅临厦门大学附属科技中学，看望慰问新疆内高班师生。
国桂荣副市长与新疆师生进行了亲切的座谈。在听取校长的汇报和新疆师生的发言后，她表示，值此新春值佳节来临之际，代表市委市政府来看望新疆内高班的师生，希望大家过一个愉快、健康的中国年，主动融入中华民族的传统节日，要利用假期进行适当的调整，到厦门各地多走走、多看看，了解厦门的风土人情、名胜古迹，感受厦门之美，感受爱心厦门的温情，把厦门作为自己的第二个故乡。要把内高班教育管理中的“严、爱、细”中“爱”，与厦门倡导的“‘爱心厦门’建设，共同筑造大爱之城”紧紧地结合起来，因爱而严、因爱而细，用爱铸造厦门大学附属科技中学新疆内高班教育管理新篇章，同时要求学校继续在平时的生活中多关心新疆籍学生，也希望新疆内高班师生用爱拥抱厦门，让民族团结之花盛开。
座谈会上，谭蔚校长汇报了学校自2007年开办新疆内高班以来的办学情况和所取得的成绩及积极稳妥地推进“三混”工作的情况。
在座谈会上，2017级哈萨克族姑娘达妮亚深情地说，厦门大学附属科技中学处处充满着人文关怀，学校的“三混”工作拉近了我们与本地生的距离，大家一起吃饭、一起学习、一起生活，彼此感受到了真正的“天山鹭岛情”。
2018级新疆生夏提努尔说，我是来自伊犁的维吾尔族学生，在来厦学习生活的两年里，没有因为民族不同而产生不适，恰恰在厦门大学附属科技中学，找到家了感觉，是学校领导老师的关怀和本地学生的热情和友谊，使我有了归属感，感受到了家的温暖。她说，在科中，我渐渐地发现：内高班的生活是人生路上一条独特的风景，在这里不仅接触到不一样的思维方式，还感受到厦门海纳百川的包容之美。
在经历过2016年厦门最强台风“莫兰蒂”的16级新疆生努尔非亚，用自己的切身感受，道出了学校领导老师为了让新疆孩子能睡个好觉，冒着十几级台风，涉险到新疆班宿舍一间一间地做好防范工作，并及时安慰受惊的同学，危难时刻体现的大爱，让她终身难忘。在厦门大学附属科技中学学习生活的四年，让她成长为一名懂得感恩、成熟的人。
内派老师韩丽在座谈会上也做了发言。
座谈会后，国副市长等领导和厦门大学附属科技中学新疆内高班的师生合影留念。
政府办副主任王庭亮、市教育工委副书记施琦婷、市民宗局副局长张智及市政府办经济社会六处、市教育局、市民宗局相关处室负责人陪同看望。新疆内高班20名学生代表和内派老师，校党委副书记、纪委书记许苹，学校德育处的领导及各辅导员参加慰问活动。（文稿：周文胤，摄影：张景涛，审稿：德育处）
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生（面向中职学校毕业生）实施办法的通知》（闽教规〔2024〕4号），我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生，不再组织全省统一职业技能测试，将根据考生中职阶段获取的各类技能证书（证明）情况，分等级进行成绩认定，为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生（面向中职学校类考生）职业技能赋分工作，确保过程严谨、公正、公开，现将有关要求通知如下。
刚刚！福州初三“一检”语文考试结束作文题新鲜出炉
近期，全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”，而是从“考知识”转向“考能力”，各地虽有细节差异，但核心方向一致，这会对福建产生什么影响：
2026年福建高考加分条件出炉： 那么福建中考各地市加分条件又是如何？福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况：
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号