小提琴家回母校开大师班
■黄茜卡在母校开展大师班课程。
■黄茜卡（右）为名师工作室揭牌。
黄茜卡名师工作室近日在厦门市音乐学校揭牌。旅美小提琴家黄茜卡还在母校举办大师班。她开心地说，与家乡音乐事业的联系又增强了。
黄茜卡出生于鼓浪屿音乐世家，父母都是厦门市音乐学校的教师。她曾在这所学校求学，并从这里考上了上海音乐学院，逐渐走向国际舞台。她在美国学习工作了十余年，是美国南加州大学艺术博士，27岁时就成为美国阿祖萨太平洋大学最年轻的在职教授，2018年获得美国曼哈顿国际大赛金奖，2019年在纽约卡内基音乐厅登台演出。
文/图 记者 林晓云
目标
营造音乐文化氛围 帮助年轻教师成长
“回家乡成立工作室、开大师班，我感到很荣幸，也感到兴奋、开心、激动，但心中更多是感动。”茜卡说，一转眼二十多年过去了，揭牌仪式当天一早，她特地在校园里走了一圈，发现各个教室门口都挂着音乐和乐器知识普及的牌子，还有各种音乐形状的雕塑，“非常有爱，良好的音乐氛围和熏陶对学生非常重要。这么好的音乐氛围，也给我创造机会，让我去发掘音乐之美，在这里上学的学生们都能享受这种音乐之美，他们是幸福和幸运的。”
黄茜卡小提琴名师工作室的核心成员包括市音乐学校弦乐组老师，工作室旨在搭建教师成长平台，加强弦乐组同外界专家的学术交流。
厦门市音乐学校校长谭筱英表示，黄茜卡的身上体现了鼓浪屿音乐世家的专业气质。希望通过她的努力和推广，让工作室在专业教学和音乐文化氛围营造等方面发挥积极作用，并引入更多名师。工作室还将给年轻老师提供专业引领、精神助力和环境滋养，年轻老师们要探索自己的职业成长道路，以成为名师为奋斗目标。
情感
不论走到哪里 都会推广鼓浪屿音乐文化
黄茜卡每年假期都会回到厦门，开展讲座、举办公益性音乐会，并在国内其他城市演出。她说，无论走到世界哪个角落，都会尽己所能地推广鼓浪屿的音乐文化。“鼓浪屿是我出生的地方，我对家乡的情感，随着成长一直升华。我心中永远都有鼓浪屿。鼓浪屿就是我的家。”
本报对于黄茜卡音乐之路的跟踪报道已经超过13年，对此，她对晚报表示了感谢，“来自家乡主流媒体的报道，给了我很多力量，让我得到更多人的认可。就像自家人一样，你们总在支持我。”
黄茜卡是当今最杰出的青年音乐家之一，曾赢得多项国际小提琴比赛的佳绩，曾入围梅纽因小提琴国际大赛、比利时伊丽莎白女王国际大赛，曾获得曼哈顿国际音乐大赛金奖、全球艺术家国际大赛首奖、阿斯本音乐节“新地平线”最高荣誉奖等。
她致力于向全世界推广古典音乐和分享她的音乐艺术，活跃于国内外舞台，作为独奏家受邀与国内外著名指挥家及乐团合作演出，演出足迹遍及中国、美国和欧洲，好评如潮。
原声
音乐最重要的部分不是形式，而是所能见证的、所能让人触动的那种力量。我希望能尽我所能，将音乐带给更多人，竭尽所能地传承下去。
——黄茜卡
链接
琴岛音乐人才辈出 新生代正不断涌现
鼓浪屿音乐人才辈出，一个多世纪来涌现出许多著名音乐家，包括钢琴家、提琴演奏家、指挥家等。声乐教育家有周淑安教授和原上海声乐研究所所长林俊卿，其中，周淑安是中国现代第一位专业声乐教育家、第一位合唱女指挥家；钢琴演奏家有殷承宗、许斐平、许斐星、许兴艾、卓一龙；指挥家有陈佐湟；小提琴演琴家有许斐尼；钢琴教育家有李嘉禄等。
近年来，鼓浪屿新生代音乐人才也不断涌现，比如年轻大提琴家卓贤，他和黄茜卡是表兄妹。同为厦门市音乐学校优秀校友的林芃、魏沐恩、程柏渊、杨璟、兰柏超等，都在国外学有所成，经常回家乡举行音乐会。
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生（面向中职学校毕业生）实施办法的通知》（闽教规〔2024〕4号），我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生，不再组织全省统一职业技能测试，将根据考生中职阶段获取的各类技能证书（证明）情况，分等级进行成绩认定，为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生（面向中职学校类考生）职业技能赋分工作，确保过程严谨、公正、公开，现将有关要求通知如下。
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近期，全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”，而是从“考知识”转向“考能力”，各地虽有细节差异，但核心方向一致，这会对福建产生什么影响：
2026年福建高考加分条件出炉： 那么福建中考各地市加分条件又是如何？福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况：
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号