抗击疫情,南平职业中专学校在行动

疫情就是命令,防控就是责任。自新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来,南平职业中专学校严格按照上级安排部署,及时召开行政班子会议,以时不我待的精神,团结带领全校教职工,凝心聚力、严密部署,克服困难,认真落实防疫工作任务。
一、严密部署,坚守岗位
疫情就是“集结号”。从2020年1月24日接到教育局的通知后,学校严格落实上级决策部署,进一步压实疫情防控工作责任,高标准、严要求开展疫情防控工作。1月24日学校以微信群的形式召开校务会议,安排部署,1月25日学校成立了新型冠状病毒感染肺炎防控工作领导小组,1月26日按照上级要求,学校增设了新型冠状病毒感染肺炎防控工作领导小组的下设专项工作小组,发布了关于实行校园封闭管理的公告,对校园采取全封闭管理,1月28日制定并实施了《南平职业中专学校新型冠状病毒疫情防控工作应急预案》,2月2日制定并实施了《南平职业中专学校2020年春季延期开学工作预案》,2月11日召开学校行政班子会议,对开学及开学后的工作做了严密的安排,制定《南平职业中专学校2020年春季开学工作预案》。面对防控新型冠状病毒肺炎疫情的严峻形势,学校行政班子成员,在学校新型冠状病毒感染肺炎防控工作领导小组的带领下,主动作为,立即进入作战状态,迎难而上,坚守岗位、值班值守,按照学校的值班安排,校领导负责带班,值班老师认真排查公共区域安全隐患,检查重点区域清洁卫生,及时上报信息,以高度的责任感做好值班工作。

二、织网入格,责任上肩
为了更好的做好防控排查工作,学校以“网格化管理,地毯式排查”的工作方式,对全校1400多名学生和100多名教职工及他们身后的家庭成员进行详细摸排。在这非常时期,学校办公室主任严贵华同志通过微信群发布通知、电话询问等形式迅速排查到我校教职工及其家人出省、从省外返回的情况,经过详细的排查学校有 2名教师本人出省,分别前往河北正定县和重庆云阳,有9名教师的家人从省外回来,其中1名教师的女儿从武汉返回,其余教师的家人分别从香港、上海、深圳、成都、北京、上海、六安等地返回延平区;此外,学校德育处主任童映红老师通过地毯式的排查,完成了1287名三年制中职学生和174名五年一贯制学生的排查工作。学生人数多,排查起来非常繁琐,但是童映红老师依然不畏艰难,不遗余力做着这项工作,艰难的排查工作将持续到疫情解除为止。
三、群策群力,共抗疫情
在这场重大的疫情面前,学校各部门担当尽责、群策群力、形成合力。
一是面对这场突如其来的重大疫情,在毫无准备防疫物资情况下,学校总务处直面困难,多方求助,首先寻求上级主管部门支持,并充分利用社会资源四处联系,积极寻找紧缺物资货源,暂时缓解了学校防疫物资紧缺的压力,目前自行采购物资:万消灵消毒剂30斤、次氯酸钠消毒液100斤、医用酒精1箱、喷雾器3个、测温仪3个、洗手液20瓶、肥皂30片;

二是为了做到让学生“停课不停学”,让学生“宅”家也能进行学习提升,学校教务处针对不同的年段制定不同的学习计划和任务,并做好了对各班级学生疫情防控期间的学习方法指导与落实工作,同时根据疫情发展状况和开学时间,做好推迟开学教学计划的调整及进行网络等灵活方式教学等工作,将化“危”为“机”,停课不停学,真正做到师生线上切磋琢磨,教学相长。
三是为了全面做好疫情防控期间的实习管理工作,学校时刻关注着实习学生的健康、生活和工作,招生就业处安排专人负责对疫情防控期间学生实习情况进行全面摸排,摸清学生实习地点、时间安排、疫情类型、工作生活环境、安全防护措施等情况,做到如有疑似或确诊病例,第一时间上报,通过网络、电话、QQ群、微信群等多种形式,向实习学生及时推送科学防控疫情的信息,加强健康教育,引导理性认识疫情及自觉落实防控措施。
四、多措并举,筑牢防线
为筑起“战疫”最强防线,南平职业中专学校多措并举,确保取得疫情防控阻击战最终胜利。
一是通过强化宣传引导,提高师生防控意识。为了使防疫防护知识宣传取得实效,1月21号开始,学校向全体教职工转发了市教育局关于《做好寒假期间学校卫生工作的通知》,并要求班主任通过班级微信群向学生及家长广泛宣传新型冠状病毒传染肺炎的防控知识;1月24日在学校转发了《南平市教育局就新型冠状病毒感染肺炎疫情防控致广大师生和学生家长的一封信》,通过微信群、QQ群等工具发布新型冠状病毒预防防控知识,引导教职工居家或外出时做好个人防护工作;1月27日按教育局要求,通知学生推迟开学,学校不得组织活动,学生不得提前返校,外来人员不得进入校园,学生在家自行修整,不轻易外出;1月28日学校安排专人到校开放大屏LED进行防疫知识的播放,并及时安排人员修理好小屏LED,进行 24小时不间断的防控知识播放宣传,转发南平市总工会关于《全市广大职工迅速行动起来,共同打好疫情防控阻击战的倡议书》;2月1日学校转发了国务院《关于印发新型冠状病毒感染的肺炎公众预防指南的通知》;2月9日发布了《南平职业中专学校致学生、家长的一封信》和《致全体教职工的一封信》。

二是守初心,担使命,充分发挥党员干部作用。为了号召学校党员干部一条心,坚决打赢疫情防控阻击战,学校党总支2月1日向全体党员发布《防控新型冠状病毒感染肺炎倡议书》, 2月2日开通了《与爱同行,共筑强大疫情心理防线》心理支持热线服务。

三是校园消杀常抓不懈,确保校园整洁安全。为了对校园进行全面的消杀,学校总务处于1月31日在校医郭医生的监督指导下,对门卫、生管室、宝龙楼、校舍一层等进行消杀, 2月6日,请校外专业人员到校进行第二次校园消杀,确保了学校环境的安全卫生。
万众一心,没有翻不过的山;众志成城,没有越不过的坎。南平职业中专学校全体教职工群策群力 共克时难、严防死守,全校上下通力协作、密切配合,坚决打赢疫情防控阻击战,确保学校师生生命健康安全。

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每年春季,福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天,这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确:中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次,其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看,志愿选择空间不小,但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说,2026 年不只是一年,更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构,本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径,正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言,升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而,在全球教育融合的浪潮下,一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示,超过60%的职校生在规划未来时,将海外升学纳入考虑范围,但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感,构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题,而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时,中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言,高职分类考试后的升学选择往往充满困惑:公办院校竞争激烈,民办院校又难言理想。是否有一条路径,既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬,又能收获含金量更高的学历?近年来,越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道,试图通过短期集中学习,打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言,选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而,随着升学路径的多元化,不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时,一个核心挑战浮现:如何在有限时间内,系统提升外语培训水平,达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数,更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求,并对比评测相关培养项目,为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后,部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而,升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言,通过系统化、目标明确的语言培训,直接对接海外高校录取要求,已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段,扎实提升英语能力,并顺利衔接国内外高等教育资源,是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化,越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择,结合行业背景与客观分析,为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言,升学的道路并未终止。相反,选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显,语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体,深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养,实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言,赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而,雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示,超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键,它不仅关乎分数,更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生(面向中职学校毕业生)实施办法的通知》(闽教规〔2024〕4号),我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生,不再组织全省统一职业技能测试,将根据考生中职阶段获取的各类技能证书(证明)情况,分等级进行成绩认定,为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生(面向中职学校类考生)职业技能赋分工作,确保过程严谨、公正、公开,现将有关要求通知如下。
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近期,全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”,而是从“考知识”转向“考能力”,各地虽有细节差异,但核心方向一致,这会对福建产生什么影响:
2026年福建高考加分条件出炉: 那么福建中考各地市加分条件又是如何?福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况:
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今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时,考生及家长普遍关注:全省各设区市中考分数线是否存在显著差异?不同区域考生升学难度如何?本文基于2024-2025年官方数据及教育政策,梳理福建九地市普高录取控制线差异,为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例,2025年中考录取分数线差异显著,折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据,为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善,五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据,为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势,助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化,中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势,成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布,但结合2024-2025年政策趋势与录取数据,可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例(通常为70%左右)的最低成绩划定的,作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级,其录取分数线通常低于普通高中,但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况,厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下:
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定,最多可降至该线下25分,但实际降幅因校而异。具体分数线如下:
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下:
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线下调一定分数划定。例如,2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分,这一分数线是根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校?录取分数线多少?
闽公网安备35010202002010号