让文明之花绽放校园｜福建省厦门双十中学召开专题会议，部署文明创建工作
8月15日，2021年新教师入职岗前培训进入第二天。上午的讲座由许序修老师和副校长李海北主讲。许序修老师从自身经历出发，为新教师带来教师修养和专业发展方面的启发和思考;副校长李海北就如何实施好国家课程方案这一问题，详细解读了国家最新的教育文件及课程方案。下午的讲座由副主任黄振华、陈温柔老师、唐传琛老师主讲，几位老师通过大量鲜活的事例，从初、高中不同的视角为新教师带来课堂与教学方面的指导。
教师的修养与专业发展
上午8点30分，许序修老师从“当教师有啥好处?”这一问题导入讲座，他从知识和修养、体面和尊严、充实与清高、稳定和安宁以及神圣与崇高这五个方面阐述了教师这一职业的可贵、幸福和重要。接着，许老师根据自身从教经历和职业发展道路提出新教师应该具有“五气”：读书的灵气、教学的底气、教研的锐气、探索的勇气、做人的浩气。最后许老师对新教师提升修养和实现专业发展提出了宝贵的建议，同时告诫各位新教师在工作中要虚心、诚恳，不能太在意功名与得失，而应该培养胸怀和境界，成为优秀的人民教师。
实施好国家课程方案
想要成为优秀的人民教师除了需要精神上的“五气”，也需要了解最新的课程方案。今天的第二场讲座由副校长李海北开讲，副校长李海北给新教师们列举并分析了自2018年以来党和国家对于教育事业发展的指示，让新教师们对“为党育人、为国育才”这一使命有了更加深刻的认识。接着副校长李海北将2017版国家课程方案和2020修订版国家课程方案进行对比，从指导思想、课程类别界定、课程实施与评价等多个方面对国家课程方案进行了深入地解读，帮助各位新教师从尽可能高的角度和尽可能宽的视野来理解这份文件，这对即将走上讲台，开启学科教学之旅的新教师是非常有帮助的。
教学常规与课堂教学
下午2点30分，教务处副主任黄振华老师为各位新教师带来了关于教学常规与课堂教学的讲座。副主任黄振华为新教师详细地地列出了双十中学在教学过程中对教师的各项要求，其中包括备课的形式及内容、教案的书写时间及内容、课堂教学中的各项规则、作业的布置的标准及规定、教研活动的“五结合、五坚持”等大类，每一类下面又有若干小点。表面上是教学常规的罗列，其实是双十中学几十年教学工作的经验的总结与积淀，甚至有一些是教学事故后的教训与反思，这些常规对于刚走上讲台的新教师而言，是非常好的工作指导，帮助新教师实现规范发展，快速成长。
取法乎上，得乎更上
新教师的教学不仅要符合学校对于教学常规的基本要求，还要为学生呈现出一堂堂好课。为此，双十中学正高教师陈温柔老师给大家带来大容量的一场讲座。
陈老师首先带领新教师们分析了影响教师成长的六大因素，随后提供了教师成长最实用的方法，紧接着举例了各位名家心中的“好课”标准，这些铺垫完后，陈老师展开了这节讲座的最核心部分——向新教师传授如何备课、上课、听评课及进行教学反思。每一个环节都举具体的案例，聆听完陈老师的讲座，新教师们都受益匪浅，表示一定要将今天所学的经验和方法运用于日后的工作及比赛中。
从教师技能大赛看教师职业发展
新教师上岗后，从最初的“站稳讲台”到接下来的“站好讲台”，参加各种教育教学比赛是其中必须经历的活动，也是最能促进专业能力爆发式提升的途径。因此学校特别安排在教育教学和教学技能比赛各方面均取得优异成绩的青年教师代表唐传琛老师与新教师进行交流。
唐老师亲切地向新教师们讲述了自己的职业发展道路，鼓励新教师们积极踊跃地参加各级各类教师教学竞赛，并介绍了教师技能大赛转变为教师教学大赛后有哪些方面的不同。唐老师还向新教师们传授了如何优化自己教学技能的方法。最后，唐老师建议新教师们“开学第一课”一定要注重规范，并突出本课的教学重难点。
学员培训感悟
讲座结束后，新教师们互相交流培训心得，分享培训感悟：“通过这一天的培训，我学到了很多东西，也进一步认识到教师这一职业的特殊性、重要性，感受到了自己的任务及肩负的使命，将在接下来的培训中要认真学习，不断提高自身素质，争取为教育事业发展贡献自己的一份力量。”
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
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1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
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01报名时间 ✔全市统一报名时间为2026年3月5日至3月10日; ✔因特殊原因错过报名的，可于3月22日至3月23日补报名。
连江市教育局公布了连江一检五分段排位表，本次一检连江最高分：660以上一检成绩对应第一投档线为：556.5 分
2026年厦门初三一检成绩排名预估!
快讯！福州初三“一检”排位表公布！
根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生（面向中职学校毕业生）实施办法的通知》（闽教规〔2024〕4号），我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生，不再组织全省统一职业技能测试，将根据考生中职阶段获取的各类技能证书（证明）情况，分等级进行成绩认定，为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生（面向中职学校类考生）职业技能赋分工作，确保过程严谨、公正、公开，现将有关要求通知如下。
刚刚！福州初三“一检”语文考试结束作文题新鲜出炉
近期，全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”，而是从“考知识”转向“考能力”，各地虽有细节差异，但核心方向一致，这会对福建产生什么影响：
2026年福建高考加分条件出炉： 那么福建中考各地市加分条件又是如何？福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况：
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号