我们的节日·中秋｜花好月圆，因你才圆——记福州二中高二年段2021年中秋庆祝活动
丹桂飘香，玉露生凉，伴着太阳直射点逐渐南去，我们即将迎来中秋。值此佳节，我校高二年段开展了“平分秋色 佳节梦圆”中秋主题班会。
皎皎秋空八月圆，常娥端正桂枝鲜。中秋是中华民族传统节日，其中蕴含着丰富的文化积淀，也演化出不少的传统民俗活动。各班通过形象生动的典故、引人遐思的神话、丰富多彩的民俗向大家介绍了这个月明人尽望的传统佳节。
中秋月更圆，家国情愈浓。我们在校园欢度温馨祥和中秋的背后，是无数一线抗疫“战士”的不辞勤劳、负重前行。我校2010届吴昊校友作为第一批赴莆田支援的志愿者，也给学弟学妹们发来祝福。大地为床，星辰为被，连夜奔赴，火线支援，他们是“夜空中最亮的星”，在历经黑暗无助之时，给予我们温暖和力量;他们是“新时代最可爱的人”，在祖国最需要的地方，筑牢最坚固的防疫战线。天涯共此时，此刻我们饱含深情为家国祈愿：愿阴霾早日消散，愿家国太平无恙!
明月寄相思
文字传真情
通过此次主题班会，我们重温了中秋节的由来和典故及与中秋相关的古诗词，其中一句诗句“但愿人长久，千里共婵娟”深深的感染了我，古往今来还有许许多多在中秋佳节之日为了家庭四处奔波的人们，他们兢兢业业地工作着，不辞辛劳，只为家庭的幸福美满，愿今年身在异乡的游子能如诗句中所言将思念化为祝愿，与相隔千里的亲人共赏这美好的月光。
——高二1班李旭鹏
“古人今人若流水，共看明月皆如此。”又是一年中秋佳节，我们齐聚一堂开展主题班会，学习中秋节的传统文化，感受古人对中秋相似的情感;通过猜歌曲感受今人在曲中表达的深情。中秋既是阖家团圆的日子，也是漂泊在外的游子思念之情最为深厚的时刻。此时此刻由于疫情卷土重来许多的医护工作者顾不上与家人相聚，奔赴一线，把生的希望留给别人,把死的危险留给自己。我们全体同学也由衷地感谢他们的付出，让我们得以有家人闲坐，灯火可亲的环境。
——高二1班陈泓屹
这次中秋和同学们一起体会别样的团圆和温情，恍惚间好像大家的距离又拉近了。犹记班会最后主持人的一句话：“我们可以度过平安健康的中秋，是因为有人在替我们负重前行。”当前福建疫情形势严峻，在奔赴莆田的福州支援队中有一位来自二中的学长，脸上的斑驳和手上的水泡无言的诉说着抗疫的艰辛，当曾经与我们身处同一个学校学习的校友们此时已经站在前线抗疫用自己的双手和专业知识与病毒对抗时却又是那么的真实与亲切，他们尽自己所能为这个社会实现了他们的价值，他们牺牲了自己与父母团圆的机会换来了我们的团圆佳节，他们是平凡而又伟大的。因此，我们要珍惜现在抗疫战士为我们创造来的美好生活，我们要学会感恩他人，在学校读书的我们也要做好疫情防护，为他们提供坚实的基础。
——高二2班陈红烨
花好月圆日，博饼讨彩时。博饼时的手气只是随机的，只是人们对好运的期盼，而最终关乎收获多少的仍是个人的积累与努力。博饼等游戏大多是博人一喜，然而喜悦过后，有人一直越发坚定，积极向上“播种”;有人却沉迷“守株待兔”，荒了自家“好秧苗”。我们可以玩转运气，但也别忘了脚踏实地，毕竟，来年收获的果实都藏在汗水里，有挥洒才可成盈车嘉穗。所以，博饼虽好，可不要“贪玩”呀。
其实，这次中秋节，注定不圆满。最近，疫情又有持续扩散之势，病毒向我们的家园再次逼近，刚散去不久的阴霾再次笼罩在中华大地上。为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。越是危难之际，我们中华民族就越不会退缩。无数医护人员不辞星月、踏上征程，只为家国安康。一位毕业于二中的医护人员在结束一天工作的凌晨为我们录制了一封视频信：那边的夜如墨般深沉，但坚定的目光和暖心的鼓励却照得我们内心光明。奋勇的中国人民从不停止与黑暗抗争，相信，不久，便是黎明!
——高二2班陆之瑶
“望月怀远，花好月圆”，当今天的班会主题“欢庆中秋”展示出来时，这一句俗语便在我脑中浮现。万家灯火，食饼赏月。我们所“望”的，是历史重捺下的一笔笔风流往事、流传至今的传统习俗;但我们所“怀”的，却是白衣战甲、抗疫先锋。“此刻的岁月静好，都是有人替我们在负重前行”，课件上的这一页，又令我们陷入了对这样一个中秋所蕴含的意义的思考。近日，疫情又再度反弹，紧张的形势牵动了千千万人们的心，各地马不停蹄地向福建驰援。正是因为全国上下无数医疗工作者的整装待发，才有了我们“小饼如嚼月”的闲适与欢乐。“十五的月亮十六圆”，浓浓的情意却从未改变，抗疫的局势正晴转多云。让我们共同努力，欢度中秋!
——高二6班孙若寒
中秋节作为中国传统节日，其中蕴含的意味不单单只是现代生活中舒适的假期，也不只是往常我们所了解的悠久的文化内涵，而是千百年来中华名族对生活、对未来的美好期盼，是中华传统文化上一颗璀璨耀眼的明珠。那一句耳熟能详的“但愿人长久，千里共婵娟”绝对不是一时兴起之作，而是苏东坡先生由己及人，心念天下，望花好月圆人团圆的博大胸怀。希望同学们通过此次班会能够收获满满，度过一个幸福美满的中秋节!
——高二6班吴昕雅
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生（面向中职学校毕业生）实施办法的通知》（闽教规〔2024〕4号），我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生，不再组织全省统一职业技能测试，将根据考生中职阶段获取的各类技能证书（证明）情况，分等级进行成绩认定，为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生（面向中职学校类考生）职业技能赋分工作，确保过程严谨、公正、公开，现将有关要求通知如下。
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近期，全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”，而是从“考知识”转向“考能力”，各地虽有细节差异，但核心方向一致，这会对福建产生什么影响：
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今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号