闽侯职专学前教育专业人才培养方案
一、专业名称(专业代码)
学前教育(160100 )
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、基本学制
3 年
四、培养目标
本专业坚持立德树人,面向城乡各级各类幼儿园、早教机构,培养从事幼儿园保育、教育等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围
序号 | 对应职业(岗位) | 职业资格证书举例 | 专业(技能)方向 |
1 | 幼儿园保育员 | 保育员(中级) | |
2 | 育婴师 | 育婴师(中级) | |
3 | 幼儿园、早教机构教师 | 幼儿园教师(行业) |
说明:保育员(中级)为必取证书,其他证书可根据地区实际情况取得。
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:
(一)职业素养
1、具有良好的职业道德,自觉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。
2、热爱学前教育事业,关爱学前儿童,诚实守信,责任心强,耐心细致,做事认真。
3、具有良好的身心素质,身体健康,乐观开朗。
4、具有团队合作精神,善于沟通与协作。
5、具有一定的艺术修养和审美情趣。
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:
(一)职业素养
1、具有良好的职业道德,自觉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。
2、热爱学前教育事业,关爱学前儿童,诚实守信,责任心强,耐心细致,做事认真。
3、具有良好的身心素质,身体健康,乐观开朗。
4、具有团队合作精神,善于沟通与协作。
5、具有一定的艺术修养和审美情趣。
(二)专业知识和技能
1、掌握学前儿童卫生保健的基础知识,理解幼儿保教工作的意义,具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力;能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能,保护学前儿童健康发展。
2、掌握学前儿童发展心理基础知识,了解幼儿心理发展各阶段的特点,知道幼儿学习的主要方式和特点,能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求;信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
3、了解幼儿学习与发展的基本知识,以及幼儿教育目标、策略和基本方法;熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求;具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力;能与幼儿友好相处、交往、互动与合作,能调动家庭和社会的幼儿教育要素。
4、掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等基本知识;具有制订幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动的初步能力。
5、掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能;能够运用多种方式公平、全面地评价幼儿;及时发现和赏识幼儿的进步,注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。
6、具备幼儿园一日生活的组织与管理能力,能将教育合理渗透到幼儿生活的各环节中;能够科学照料幼儿日常生活,做好常规管理工作;能够及时处理幼儿的常见疾病与突发事故。
7、了解幼儿园班级工作内容及特点;掌握幼儿园班级管理的基本技能。
8、了解幼儿文学特征和功能,掌握儿童文学的常见体裁,初步了解文学作品的特点、作用;具有幼儿文学作品的阅读、分析、欣赏与评价能力。
9、掌握一定的乐理、视唱、音乐欣赏等基本知识,发展音乐听觉与记忆,能够结合键盘、声乐等技能训练理解并正确运用。
10、掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能,具备辅导幼儿形体训练、指导幼儿舞蹈排练的能力。
11、掌握歌曲演唱的基本知识与技能,能够指导幼儿学唱和表演,排练合唱,具有边弹边唱幼儿歌曲的能力。
12、掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能,能正确演奏不同内容、风格的简单器乐作品,具有为幼儿歌曲编配简单伴奏的能力。
13、掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技能,能够指导幼儿学习绘画;能够恰当、熟练运用简笔画;能选择适宜材料、运用正确的技法开展手工制作。
14、掌握幼儿语言特点和教师常用幼儿教育语言技能,能用普通话准确、清晰、亲切地进行口语表达。
15、理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法,能设计制作墙饰,能够合理利用资源,为幼儿提供适宜的游戏材料;能够创设有助于促进幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境。
16、初步掌握0一3 岁婴幼儿抚育和教育的有关知识,掌握婴幼儿教养活动的方法与基本技能,能初步运用婴幼儿教养知识开展并指导家长进行早期教育。
七、主要接续专业
高职:学前教育
本科:学前教育
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史,以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
(一)公共基础课
(二)专业技能课
2、专业选修课
( l )幼儿园班级管理。
( 2 )幼儿园教育环境创设。
( 3 )家庭与社区教育。
( 4 )现代教育技术应用。
( 5 )蒙台梭利教育。
( 6 )奥尔夫音乐教育。
( 7 )合唱。
( 8 )其他。
3、综合实训
综合实训是本专业必修的专业训练,包括职业见习、保育实习、教育见实习。主要任务是通过了解幼儿园及幼儿园教师工作,增强学生的专业认同感和职业意识;学习并运用幼儿卫生与健康知识,实际体验幼儿园保育工作岗位任务,熟悉保育工作流程及规范;学习、观摩幼儿园教育活动,进一步了解学习领域目标、内容及要求,模拟教育活动或进行实操训练,提高学生的职业素养与综合能力。
4、顶岗实习
顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习,使学生更好地将理论与实践相结合,全面巩固、锻炼实践操作技能,为就业打下坚实基础。顶岗实习的主要任务是让学生熟悉幼儿教师工作的性质和职责,进一步掌握保教工作的基本内容和特点;通过实习幼儿教师的全部工作,培养学生组织幼儿园一日活动及幼儿游戏活动的能力,学习幼儿园教师的优秀品质和敬业精神,增强适应岗位的能力。
十、教学时间安排
(一)基本要求
每学年为52 周,其中教学时间40 周(含复习考试),累计假期12 周,周学时为30 (含班会活动),顶岗实习按每周30 小时(1 小时折合1 学时)安排,3 年总学时数为3000~3 300 。课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。
实行学分制的学校,一般16 一18 学时为1 学分,3 年制总学分不得少于170 。军训、社会实践、人学教育、毕业教育等活动以1 周为l 学分,共5 学分。公共基础课学时约占总学时的113 ,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的213 ,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间,行业企业认知实习应安排在第一学年。
课程设置中应设选修课,其学时数占总学时的比例应不少于10%。
(二)教学安排建议
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
学时 |
学期 |
|||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公 共 基 础 课 |
职业生涯规划 |
2 |
32 |
√ |
|||||||
职业道德与法律 |
2 |
32 |
√ |
||||||||
经济政治与社会 |
2 |
32 |
√ |
||||||||
哲学与人生 |
2 |
32 |
√ |
||||||||
语文 |
12 |
192 |
√ |
√ |
√ |
√ |
|||||
数学 |
10 |
160 |
√ |
√ |
√ |
√ |
|||||
英语 |
12 |
192 |
√ |
√ |
√ |
√ |
|||||
计算机应用基础 |
6 |
108 |
√ |
√ |
√ |
||||||
体育与健康 |
8 |
144 |
√ |
√ |
√ |
√ |
|||||
公共艺术 |
4 |
72 |
√ |
√ |
|||||||
历史 |
2 |
36 |
√ |
√ |
|||||||
自然科学基础 |
3 |
54 |
√ |
√ |
|||||||
社会科学基础 |
2 |
36 |
√ |
||||||||
公共基础课小计 |
67 |
1122 |
|||||||||
专 业 技 能 课 |
专 业 核 心 课 |
学前儿童卫生保健 |
3 |
54 |
√ |
√ |
|||||
学前儿童发展心理 |
3 |
54 |
√ |
√ |
|||||||
学前教育基础知识 |
3 |
54 |
√ |
√ |
|||||||
幼儿园游戏 |
3 |
54 |
√ |
√ |
|||||||
幼儿园教 育活动设 计与指导 |
语言 |
2 |
36 |
√ |
|||||||
健康 |
2 |
36 |
√ |
||||||||
科学 |
2 |
36 |
√ |
||||||||
艺术 |
2 |
36 |
√ |
||||||||
社会 |
2 |
36 |
√ |
||||||||
幼儿文学阅读与指导 |
2 |
36 |
√ |
||||||||
幼儿园保育 |
2 |
36 |
√ |
||||||||
0-3岁婴幼儿抚育与教育 |
3 |
54 |
√ |
||||||||
乐理与视唱 |
3 |
54 |
√ |
√ |
|||||||
唱歌与幼儿歌曲弹唱 |
5 |
90 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
||||
键盘与幼儿歌曲伴奏 |
5 |
90 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
||||
舞蹈 |
5 |
136 |
√ |
√ |
√ |
√ |
|||||
绘画 |
8 |
54 |
√ |
√ |
|||||||
手工 |
3 |
54 |
√ |
√ |
|||||||
幼儿教师口语 |
4 |
72 |
√ |
√ |
|||||||
小计 |
60 |
1072 |
|||||||||
综合 实训 |
见习、实习等 |
12 |
210 |
√ |
|||||||
顶岗 实习 |
幼儿园一日活动 |
30 |
540 |
√ |
|||||||
小 计 |
102 |
1822 |
|||||||||
合计 |
169 |
2944 |
说明
1 ) “√ ”表示建议相应课程开设的学期。
2 )本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育以及选修课教学安排,学校可根据实际情况灵活设里。
十一、教学实施
(一)教学要求
1、公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习的积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2、专业技能课
专业技能课应结合国家对学前教育的要求和幼儿园工作实际,对课程内容进行整合,并根据本专业标准细化各门课程的具体要求,制定科学、可行的教学目标,安排好教学内容。要进行行动导向的教学设计,提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色模拟、情境教学等方法,突出“做中学、做中教”的职业教育特色,形成操作技能与职业规范相统一,学习内容与工作内容相统一,理论学习与实践操作一体化。要借助校企合作机制,充分利用校内外实训基地,充实教学资源,为学生自主学习、合作学习提供有力保障。
任课教师要尊重学生的主体地位,倡导反思性学习,培养学生的创新精神。要紧密结合幼儿园的实际,强化职业技能训练,培养学生综合职业能力。
(二)教学管理
教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;要加强对课程教学及实践环节的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。
要认真落实《 中等职业学校学生实习管理办法》 的规定和要求,对实训实习工作做到统一组织、落实计划、校企共管。学校和幼儿园签订实习协议,明确双方的权利与义务,双方指派指导教师具体组织管理。实习指导教师要切实负责对实习生的思想教育、组织管理、业务指导及考核评价。学校应关注学生在实习期间的意外伤害保险,以及基本的实习生活与工作环境安全。
十二、教学评价
根据本专业培养目标和育人理念,建立科学、可行的评价标准。参照国家对学前教育的要求和幼儿园教师专业标准等,制定课程教学及实训实习评价标准。要关注对学生职业素养、学习能力及专业实践能力的评价,突出对幼儿园一日活动组织能力、游戏组织与指导能力及团队合作能力的评价。
要坚持评价主体、评价方式、评价过程的多元化。以任课教师评价、实训指导老师评价、学生自评互评为主,吸收行业企业参与。
依据形成性评价和终结性评价相结合的原则,既要评价学习过程,又要评价学习结果,关注学生在原有基础上的发展。考核采用理论测试和实际操作考核相结合的方式,重在考核理论知识的应用和实际操作水平。
加强顶岗实习课程的考核评价。成立由幼儿园指导教师(兼职)、专业教师和班主任组成的考核组,对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、学习能力、专业技能和任务完成等方面的情况进行考核评价。
十三、实训实习环境
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
(一)校内实训实习室
校内实训实习必须具备的实训室及主要工具、实施设备和数量见下表。
序号 |
实训室名称 |
主要工具和设施设备 |
|
名 称 |
数量(套/架) |
||
1 |
舞蹈实训室 |
DVD音响设备 |
1 |
钢琴 |
1 |
||
把杆、大幅面镜子 |
长度不少于40米 |
||
2 |
声乐、视唱实训室 |
钢琴 |
1 |
数字CD音响设备 |
1 |
||
乐理示教板 |
1 |
||
3 |
电钢琴实训室 |
电钢琴 |
40 |
教学演示与监控平台 |
1 |
||
4 |
绘画手工实训室 |
实物展示台 |
4 |
数字多媒体教学系统 |
1 |
||
计算机及扫描仪、打印机 |
1 |
||
各类石膏、模型、实物等美术用具 |
5 |
||
展示柜 |
4 |
||
手工制作常用工具 |
20 |
||
5 |
幼儿保育实训室 |
多媒体教学设备 |
4 |
幼儿组合床具 |
8 |
||
婴幼儿餐饮用具 |
10 |
||
洗用具 |
10 |
||
清洁、消毒用具 |
20 |
||
疾病检查及急救用具 |
10 |
||
6 |
教育活动综合实 训室 |
多媒体教学设备 |
2 |
幼儿园实木桌椅 |
8 |
||
蒙台梭利教具 |
2 |
||
奥尔夫音乐教具 |
2 |
||
各活动区玩教具 |
1 |
说明:主要工具和设施设备的数量按照标准班40人/班配置。
(二)校外实训基地
学前教育专业的校外实训基地,应选择具有良好的办学条件和师资队伍的公办或社会力量举办的优秀幼儿园、早期教育机构,能反映学前教育的先进理念,办学有特色。校外实训基地主要承担学生认知实习、保育实习、教育见习与顶岗实习。作为以教学实践及学生顶岗实习为主的实训基地,应能够提供真实的岗位训练环境,按照校企合作共同制订的实习计划,保证接纳学生进人幼儿园班级,并在教师指导下完成见习、观摩、实践、实习任务。校外基地配备应做到每20 名学生有一所实习幼儿园。
十四、专业师资
根据教育部颁布的《 中等职业学校教师专业标准》 和《 中等职业学校设置标准》 的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2 人;建立“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师应不低于30 % ;应有业务水平较高的专业带头人。
应聘请行业专家、企业骨干担任兼职教师,组建结构合理的教师团队。专任教师应具备良好的师德和终身学习能力,适应学前教育及地区幼儿园发展需求,熟悉幼儿园情况,积极开展课程教学改革,专业教师应定期到幼儿园进行实践锻炼。
有条件的地区应聘任幼儿园一线的管理人员、骨干教师承担专业教学任务;学校应加强对兼职教师教学能力的培训及管理。
十五、其他
- 院校动态
- 招生计划
- 学校答疑
- 中考资讯
- 分数线
近日,福建省社科基金项目立项结果揭晓,我校周君副教授申报的项目获批一般项目,熊静仪、黄歆、柯春珊、梁昊4位教师申报的项目获批青年项目,获批数量位居全省同类院校前列。
龙跃新春传捷报,我校师生在福建省大学生风景园林规划设计竞赛中传来佳音。由城建学院师生组成的参赛团队在与福州大学、福建农林大学、华侨大学、福建理工大学等多所知名高校同台竞技中脱颖而出,喜获奖项5项。其中,银奖2项,铜奖1项,优秀奖2项。
2024年4月25日上午,福鼎职专创新创业团队的师生们从学校乘车出发,开展五四青年节创新创业研学活动。此次活动旨在提升学生们的创新创业意识和实践能力。
5月8日,晋江华侨职业中专学校(以下简称“晋江华侨职校”)与福建经济学校一起来我校交流“新型电力系统运维”赛项,与我校选手进行了一场技能交流对抗赛。本次交流对抗友谊赛旨在促进三校学生在电力系统运维赛项的学习,提升他们的实战能力和团队协作能力。
“五一”假期期间,校园酒店式管理实训结合“劳动节”与“五四青年节”的深厚意义,特别策划了手抄报主题绘画活动。本次活动旨在通过手抄报绘画、劳动实践等多元化形式,让青年学子们深刻体验劳动的崇高,激发青春的热情,共同构筑美好的未来。
《诗经》是中国古代诗歌的开端,是最早的一部诗歌总集,集齐西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌,涵盖了当时的政治、经济、军事、文化、民俗等各个方面的内容。《诗经》不仅是先民生活的真实写照,更是我国古典文学现实主义传统的源头。4月23日世界阅读日,图书馆开展了以“吟唱《诗经》 喜‘阅’春日”为主题的跨学科阅读周活动,以全新的视角重读《诗经》,带领学生们品读经典。
为进一步贯彻落实立德树人根本任务,探索新时代班主任队伍建设的新机制、新途径、新方法,进一步加强我校班主任队伍建设,不断提高班主任专业能力和水平。我校特组织全体班主任开展了“技能逐梦竞风采 砥砺成长露芳华”班主任基本功竞赛活动!这一活动的开展,为班主任们提供了一个展示自我、相互学习的平台,有助于促进他们在专业技能上的不断进步和成长。
福建南平机电职业学校第二十一届校园文化艺术节——“少年不负强国梦 青春嘹亮述华章”校园演讲大赛与“青春唱响 律动韶华”校园歌手大赛于2024年4月25日下午圆满落幕!
初心如磐,使命在肩。为丰富社区居民精神文化生活,充分发挥党员干部和学生志愿者先锋模范作用,践行文艺“为人民服务、为社会主义服务”的使命,4月25日上午,中央音乐学院新时代文明实践厦门鼓浪屿基地、中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校携手禾缘社区新时代文明实践站,开展了“党旗飘扬进社区 我为群众办实事”艺术实践进社区活动。
为了提高学生的逃生自救、应急疏散能力,达到实战演练效果,做到临危不乱。中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校开展了一场特殊的消防应急疏散演练。此次演练采取事先无通知的模式,4月24日中午12点30分,学校模拟学生宿舍突发火灾,组织全体住宿生进行火灾应急疏散演练。
福州工商学院其前身为福建农林大学东方学院,2019年6月经国家教育部正式批准转设并更名为福州工商学院。学校坐落于福州市永泰葛岭,毗邻福州大学城,距离福州城区只需20分钟车程。
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※ 专业服务机构 华帜人才服务中心为学生提供全方位、个性化就业服务。 ※ 签订就业协议 学生入学即可签订就业协议,保障毕业生100%就业。 ※ 就业保障 限时就业、定向企业、定点岗位、保障薪资。 ※ 优质服务 提供毕业生就业后三年跟踪服务,保障就业稳定。 ※ 人才服务中心 是由福建省人事厅批准具有专业资质的人才服务机构,为学校毕业生提供全方位的就业服务。民政部授予人才服务中心为“自律诚信单位”,是全国唯一承诺毕业生100% 就业、全省唯一近20年人才服
1、学校是一所什么性质的学校? 我校是福建华帜教育科技集团投资、福州市人力资源和社会保障局批准设立的培养技能型人才技工院校,是一所融智能化、生态化、数字化、人文化的现代化学校。 2、学校实力怎么样?学校规模大吗? 校园总占地面积108亩,可容纳在校生3500人。学校建设具有多媒体演示功能的综合楼,设施设备完善的教学楼,功能完备的学生公寓、餐饮中心、购物超市,篮球、羽毛球、足球等体育运动场,学习生活便利。学校现有一支近百人德才兼备的教职员工队伍,以“立德树人、德技并修”为育人理念,以“职普
省政府〔 闽人社文(2015)205号 〕文件规定:预备技师、高级工毕业生享受本科、大专同等待遇,可参加公务员、事业单位等招考。 ★ 〔 榕人社综〔2017〕18号 〕文件规定:已获得国家助学贷款的预备技师、高级工毕业生可申请一次性创业补贴2000元/生。 ★ 〔 厦府办〔2012〕83号 〕文件规定:预备技师、高级工毕业生在厦门就业,可凭毕业证书申请厦门落户,同时享受厦门租房补贴2000元/月。 ★ 2018年3月22日中办、国办印发的《关于提高技术工人待遇的意见》中明确指出:要全面加
2021年6月25日,福州市政府办公厅印发《关于鼓励高校毕业生来榕留榕就业创业七条措施》(以下简称《七条措施》),现对政策的出台背景、主要内容等相关情况进行解读。 一、出台背景 6月18日,我省召开就业创业工作暨普通高等学校毕业生就业创业工作视频会议。会后,省委常委、市委书记林宝金主持召开我市2021年高校毕业生就业创业专题会,贯彻落实全省就业创业工作暨普通高等学校毕业生就业创业工作电视电话会议精神,听取我市2021年高校毕业生就业创业工作情况汇报,讨论研究相关工作。为做好高校毕业生就业工作,
你们好!又到一年一度的开学季,在这秋风送爽、秋色宜人的季节,欢迎你们的到来,学校将努力为你营造一个便利、舒适、温馨的学习和生活环境,为了让你尽快融入校园生活,特为你提供以下指南: 一.报到事宜
学校通过和企业的合作,实现资源共享、优势互补,共同发展,合作模式灵活多样,帮助迷茫的学生找到适合自己的就业路;2019年已与福建船政交通职业技术学院、福建农业职业技术学院、闽江师范高等专科学校等三所高职院校七个专业签订“3+2”合作培养协议,帮助就读的学生轻松实现大学梦;学校组织学生参加2019年春季高考,成绩喜人,有11位同学被福建工程学院、闽江学院、厦门理工学院、泉州师范学院等本科院校录取,成就了每一位有志学生的出彩人生。 学校一直致力于提升校园文化品位,推动学校内涵发展,加强教研教改,深化教育
连江青芝成人中专学校招生说明
学校占地1105亩,建筑面积近40万平方米,学校是国内同类院校中唯一拥有独立码头、港湾、沙滩、岛屿,并具备开展滩涂登船紧急出航、登岛、荒岛求生、反海盗、海上救生、水下智能装备、海洋工程等优越训练条件的高校。拥有国内最先进的360°全视景航海船舶操纵模拟器和VLCC全任务轮机模拟器;校园内湖水域宽广,校内水上训练中心配置国内高校唯一的千吨级可实际航行的特种船舶。学校整体实验实训面积达3.5万平方米,教学仪器设备值超1.1亿元;图书馆面积2.3万平方米,馆藏纸质和电子图书达82万册;拥有教学实验楼7栋,学校宿
为做好2023年普通高等学校(以下简称高校)招生工作,保障高校选拔符合培养要求的新生,依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规,制定本规定。 高校招生工作应贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则,德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取新生。 一、招生 二、考生电子档案 三、思想政治品德考核 四、身体健康状况检查 五、考试 六、招生章程 七、分省(区、市)分专业招生计划 八、录取 九、信息公开公示 十、招生管理职责
泉州海洋学院2023年五年专入学指南
根据《2024年福州市高级中等学校招生考试工作实施细则》文件精神,现将2024年福州市优质普高定向生资格认定工作事项通知如下:
党的二十大报告指出:“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。”学校“以满足学习者学习发展需求为导向,以学习者职业能力提升为重点,遵循高等教育和职业人才成长规律”开设职继特色班。特色班推行产教深度融合,协同福建省世纪信息技术职业培训学校,采用“文化素养课程+自学考试学历课程+职业技能课程”的全脱产校内学习模式,通过精品教学、项目实训、模拟就业等教学模块,让学习者获得知识和技能,提升知识能力,培养具有较高综合素养、适应职业发展需要、具有创新意识的应用
日前,省教育厅印发《关于公布2024年五年制高等职业教育招生专业的通知》,公布今年我省五年制高等职业教育(以下简称五年制高职)招生专业。
2024年高职分类招考高职(专科)批征求志愿录取结果已公布,考生可登录省教育考试院网站(www.eeafj.cn)“数字服务大厅----高职分类招考----高职分类招考录取信息查询”栏目进行查询。
一、报名 (一)报名对象 1.全省中等职业学校2022级、2023级全日制学历教育学生(含高职院校招收的全日制中职学历教育学生,不含五年制高职教育学生)均须参加相应科目合格性考试,有升学意愿的2022级学生还需参加等级性考试。
今年我省高职分类招考高职(专科)批仍有缺额计划须进行征求志愿(具体附后)。请考生在填报征求志愿时注意以下事项:
2024年福建高职分类专科批常规志愿正在投档录取阶段,预计4月21日8:00前可查询!同学们可以到学校官网或省教育考试院网站(www.eeafj.cn)“数字服务大厅----高职分类招考----高职分类招考录取信息查询”栏目进行查询。 目前已有41所院校发布了投档分/征求计划,一起来看看吧。
高职分类考试志愿填报流程及检查步骤
刚刚,福州市教育局召开专题新闻发布会,发布2024年中考中招有关政策。市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长邵东生,市教育局中等教育处处长许刘媛出席发布会并回答记者提问。
榕中招〔2024〕6号 各县(市)区教育局、高新区教卫局,省、市属普通高中、五年制高职、中等职业学校: 为更好地维护中考中招工作秩序,规范各级各类高中阶段学校办学行为,现拟进一步规范福州市中招供需批录取工作,具体如下:
2021年福建省中考于6月25日至27日举行,此前,经过两年的准备和过渡,2021年起全省初中毕业生全面实行新的高中阶段学校考试招生方案,形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式,促进学生全面发展健康成长,维护教育公平。
2021年部分地区的中考时间已经确定了,不仅学生们都在把握时间努力在剩下的日子里创造奇迹,家长朋友们也在用自己的方式给他们加油打气。在中国,中考和高考都是很重要的,都是孩子们的新的起点,所以家长和学校老师都很在意中考分数线,现在也有一些专业人士根据往年情况对中考分数线以及最低分数线做出了预测,大家一起来了解一下2021年中考分数线是多以及2021年中考最低分数线的内容。
语文、数学、英语3门科目满分各150分,按卷面原始分数计入中招录取总分;体育与健康科目满分40分(含基本知识4分,与道德与法治合一张考卷考试,16道选择题);物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物学科卷面分数均为100分,分别按卷面成绩的90%、60%、50%、50%、30%、30%计入中招录取总分,满分分别为90分、60分、50分、50分、30分、30分。
根据《龙岩市招生考试委员会关于做好龙岩市2020年初中学业水平考试与高中阶段学校(含五年制高职)招生工作的通知》(岩招委〔2020〕1号),2020年永定区普通高中录取分数线已经