培育阳光心灵，力促健康成长|福安一中2021年心理健康教育活动周暨福安市中小学班主任心理健康班会课观摩活动顺利举行
为进一步加强与推动全市中小学生心理健康教育工作，提升中小学班主任实施心理健康教育的意识和能力，提高班主任工作的水平和成效。由福安市教育局主办、福安一中承办的主题为“阳光心灵 健康成长”福安市中小学班主任心理健康班会课观摩活动暨福安一中心理健康教育活动周启动仪式于2021年6月16日在福安一中溪北洋校区顺利举行。
福安市教育局副局长詹祥翰出席启动仪式。本次活动特邀厦门双十中学心理教研组长、省中学心理健康教育名师工作室领衔名师张颉主持评课和开设专题讲座。福建省中小学心理健康教育郑青名师工作室成员，福安市高中学校班主任代表、心理学教师，福安一中示范建设高中帮扶结对学校政和一中、周宁十中，山海协作校周宁一中、寿宁一中，示范建设高中帮扶校、“大手牵小手”结对校福安潭头中学、福安湾坞中学，“委托管理”结对校福安五中等学校教师代表等近百人参加了活动。
在福安市心理健康系列活动启动仪式上，福安市教育局副局长詹祥翰作重要讲话，詹祥翰就举办本次活动的目的以及内容做简单说明，强调应把握中学教育教学活动当中两个极其重要的方面：心理健康教育和班主任工作，并向参会老师们提出立德树人与身心健康应同向而行，要着力引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入学习、生活和中国特色社会主义事业中。
福安一中副校长陈雄结合习近平总书记在全国教育大会上明确提出“要树立‘健康第一’的教育理念，着力培养学生的健全人格”的要求，强调了做好学生心理健康辅导的重要性，并结合福安一中心理健康工作实际，提出了以下几点意见：一是要创设良好的心理环境、二是要面向全体学生开展心理健康教育课、三是要开展好心理咨询服务、四是要在学科教学中渗透心理健康教育、五是要建设高素质的教师队伍、六是要开展家庭心理健康教育指导。
本次心理健康观摩课分别由福安一中刘艺婕老师、福安二中陈文老师进行呈现，厦门双十中学心理教研组长、省中学心理健康教育名师工作室领衔名师张颉进行点评。福安一中刘艺婕老师《我的生命四度》这节课通过4个生涯故事的分析和探讨，帮助学生逐渐澄清他们的价值倾向(高度、深度、宽度和温度)，从而探索他们心中理想生活的模样，打开更多人生的可能。
福安二中陈文老师《积极归因，超越自我》这节课通过趣味小游戏——折卡片进行教学导入，让学生在分析失败和成功的过程中自然过渡到教学主体内容——韦纳归因理论三维度六因素的讲解。
厦门双十中学张颉老师对两节观摩课进行了点评，张颉老师肯定了两位老师教学设计和教学组织能力，并提出了要明确心理课教学目标的建议。
观摩课后，张颉老师为参会人员和福安一中班主任带来题为《心理班会课的设计与实施》的主题讲座。张颉指出班会课的灵魂，要有方向性的指导作用，一节心理主题班会课的设计应包括三大方面：确立主题、明确目标、活动过程。她建议教师们不能以传授系统学科知识为目的，应贴近学生生活实际，充分以学生需要为出发点，围绕学生关心的实际问题和存在的问题来进行。张颉老师的讲座为班主任老师们共同努力护卫学生健康成长注入信心和指明了奋斗的方向。
本次研讨活动为专职心理教师和班主任搭建了心理健康教育的交流平台，有效推动了教师专业技能的成长，对教师提升心理健康教育意识起到良好的促进作用。
培育阳光心灵，力促健康成长。为营造积极向上的校园心理氛围，本次心理健康教育活动周福安一中还开展了心理健康手抄报评比活动与心理健康宣传展览。
心理健康手抄报活动在高一、高二全体学生中展开，通过创作心理手抄报，鼓励学生们进行自我探索与创意表达，并评选出一、二、三等奖若干名。优秀作品上墙，展示学生珍爱生命、理性平和、自尊自信、积极向上的阳光心态。
心理健康宣传展览有心理小知识、生活中的心理效应和心理趣味测试等方面内容。既向学生宣传普及心理健康常识;又让学生了解自我，接纳自我，关注自身的心理健康和心灵成长，有助于培育学生健康心态，提高自身心理素质。
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
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新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
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1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
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01报名时间 ✔全市统一报名时间为2026年3月5日至3月10日; ✔因特殊原因错过报名的，可于3月22日至3月23日补报名。
连江市教育局公布了连江一检五分段排位表，本次一检连江最高分：660以上一检成绩对应第一投档线为：556.5 分
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快讯！福州初三“一检”排位表公布！
根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生（面向中职学校毕业生）实施办法的通知》（闽教规〔2024〕4号），我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生，不再组织全省统一职业技能测试，将根据考生中职阶段获取的各类技能证书（证明）情况，分等级进行成绩认定，为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生（面向中职学校类考生）职业技能赋分工作，确保过程严谨、公正、公开，现将有关要求通知如下。
刚刚！福州初三“一检”语文考试结束作文题新鲜出炉
近期，全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”，而是从“考知识”转向“考能力”，各地虽有细节差异，但核心方向一致，这会对福建产生什么影响：
2026年福建高考加分条件出炉： 那么福建中考各地市加分条件又是如何？福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况：
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号