山海的交响——福安二中劳动综合实践活动
劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分。教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》中明确指出：“(劳动教育)必须面向真实的生活世界和职业世界，引导学生以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己，实现树德、增智、强体、育美的目的。”新学期伊始，入选“福建省首批百个中小学劳动教育实践特色项目”的福安二中就组织师生开设了一节走向“山”和“海”的劳动实践课堂。
10月8日，秋高气爽，丹桂飘香。在学校政教处、教研室、团委、地理教研组、福安市高中综合实践活动张发坤名师工作室、福安二中校外实践基地的精心统筹安排下，我校师生如约而至，集中学校扬帆广场，今天，我们要前往校外实践协作基地，参加农业劳动劳动实践与船舶修造工业体验，大家精神抖擞，整装待发。
8点30分，我们首先到达我市明星民营企业、福建省创新工程创新试点企业，福安二中校外综合实践基地——福建省长兴海洋装备有限公司。公司总经理、福安二中校外实践指导教师尤长智协同公司员工就在公司门口热情迎接师生的到来。尤总经理带领师生先后参观了游艇生产车间、数控切割车间、船台、船坞、涂装车间等，介绍各个造船环节的关键技术，并耐心回答同学们提出的各种问题：“船首和船身‘肋骨’有什么区别?”“如何根据吃水线推断船舶吨位?”“船体涂装的油漆抗腐蚀度有区别吗?”“行驶在不同纬度海域的船只有什么特别的防腐蚀要求?”……总经理尤长智”老师”面对同学抛出来的各种问题，总是从容应对，深入浅出地答疑，现场互动良好，气氛热烈。
现场登上在建的二万吨级运砂船，近距离观察船舱构造。
一些同学在工人的指导下，还登上厂区内的”叉车”，小试身手。
张发坤老师还为学生讲解“船台造船与船坞修船的差别”，“船坞与船台区位、港口区位及其差异”，船舶修造业的区位选择，河流地貌、水位、潮差、引潮力等知识，因为身临其境，同学们兴趣盎然、印象深刻。
最后参观的是福建省长兴海洋装备有限公司船舶建造展览室，尤总经理的介绍和分享让同学们感受到了企业文化、家乡先民先进的造船历史与技术、祖国海洋事业的前景……大家不禁为家乡民营造船企业的技术与辉煌深感自豪!
带着兴奋和难以抑制的激动，10点30分，同学们又徒步来到了我校的另一个校外实践协作基地——福安源恒农业种植合作社的葡萄园。
在张发坤老师集体讲授葡萄种植的大棚技术及示范农田劳动操作技巧后，同学们在葡萄园内分组进行劳动实践：挖沟、筑垄、人工除草等，忙得不亦乐乎。各小组指导老师也同时解释、引导、逐渐生成各自小组的研究课题。
同学们“触景生题”，提出了“为什么冬季葡萄生产，葡萄园塑料大棚封闭管理而不是敞开式?”“为什么冬季葡萄色泽更黑，但感觉甜度不高?”“为什么赛江流域水田变成葡萄园?”“为什么福安巨峰葡萄大棚种植甜度高于露地种植的?”等几十个问题。
半日的劳动综合实践活动很快就结束了，在回程车上，同学们在热烈讨论所闻所见的同时，已经开始期待下次的课外劳动综合实践活动课了。
福安二中积极推进“五育并举”的办学理念，努力发掘劳动教育的内涵、功能及意义。近年来，我校立足地域特色，以山川田野和社会企业为课堂，在“山”和“海”之间求知、求智、求真。让学生打开眼界，感知教材与现实的差异，拓展学生思维，打开思维的匣子。同时，聘请课外实践指导教师、校内兼职教师，使劳动教育不仅停留在简单的体力劳动上，还将之同各学科学科知识深度融合，从而丰富了劳动教育内容涵，实现学生“外在做”和 “内在思”的统一，使学生们体验到了劳动幸福、劳动光荣、劳动伟大。在培养劳动技能、意识的同时，使学生的综合实践能力也得以提升，从而深入落实立德树人的根本任务。
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为做好校园营养健康宣传，提高青少年对合理膳食的认识，增强师生科学饮食意识，5月14日，南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台，集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果，进一步激发全体教职工的教科研热情，南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年，现完成论文评审推优，并已正式刊印成册推广交流。
5月18日，中国职工教育和职业培训协会会长（中央纪委驻人社部纪检组原组长）耿文清、监事长胡驰、副会长李京梅，衢州市技师学院党委书记郑晓珍一行莅临南平技师学院调研指导。南平市人民政府党组成员、副市长杨新强，市人力资源和社会保障局党组成员、副局长吴邦建，学院党委书记葛毅，院长吴瑞通等领导陪同考察。
南平技师学院先进制造系的三位同学凭借扎实的专业基础和过硬的技能水平，成功被天津职业技术师范大学2026年本科专业录取。
5月25日，福建省船舶工业集团有限公司人力部高级经理黄孝灿一行来我院参观交流，学院党委书记葛毅、院长吴瑞通、副院长翁建星及相关处室负责人陪同参观。
为深入推进平安校园建设，普及应急救护知识，提升教职工面对突发事件的自救互救能力，5月27日，南平技师学院联合延平区红十字会成功举办了一场针对性强、实操性高的应急救护技能培训与取证考核。学院各系部、行政及后勤安保等关键岗位的二十余位教职工积极参与了此次培训。
为切实把校园安全工作落到实处，全面提升寄宿生的应急避险能力，3月12日晚，我校聚焦夜间住宿安全，组织开展了一场实战化消防逃生演练。校领导、班主任、生管老师及保安人员全程跟进，与全体寄宿生共同完成了此次演练任务。
为进一步加强寄宿生管理工作，规范住宿行为，强化安全意识，提升校园后勤服务保障水平，3月12日晚，我校全体寄宿生大会隆重召开。校领导、班主任、生管老师及全体寄宿生齐聚一堂，共话成长，共筑安全。
为强化全校师生防震减灾意识，提升应急避险与自救互救能力，筑牢校园安全防线，3月11日，光泽县职业中专学校组织全校师生开展了一场规范、有序、高效的防震疏散演练，全体教职工、学生全程参与，以实战化标准完成了本次演练任务。
为扎实推进2026年职业中专学校招生工作，全面提升县域职业教育办学水平、人才培养质量与社会认可度，切实拓宽学生成长成才路径，5月6日上午光泽县2026年中职招生工作动员部署会在光泽县职业中专学校顺利召开。
2026年南平技师学院招生计划
2026年光泽县职业中专学校招生计划
2026年顺昌中等职业学校招生计划
2026年浦城职业技术学校招生计划
2026年建瓯职业中专学校招生计划
2026年武夷山旅游职业中专学校招生计划
2026年邵武职业中专学校招生计划
2026年南平机电职业学校招生计划
2026年南平市武夷旅游商贸学校招生计划
2026年龙岩技师学院招生计划
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来，学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标，坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校"，紧紧围绕地方经济特点，优化专业结构和校企合作办学模式，创新德育工作，加强师资队伍建设，抓好毕业生就业服务工作，初步形成了"办学集团化，专业集群化，目标岗位化，培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
龙岩华侨职业中专学校2025年招生答疑
福建省新华技术学校2025年招生问答
龙岩市农业学校2025年招生问答
东山岛职业中专学校2025年招生问答
刚刚，2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开，记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日，吉林、江苏等地宣布，自2027年起，将地理、生物学科调整为考查科目，不再计入中考总分，福州是否会迎来类似改革？
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整，关于是否应当取消中考的讨论持续升温：
2026年福州市初中毕业升学体育与健康考试工作方案
2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行（具体安排附后）。为确保测试工作顺利有序进行，现将有关事项提醒如下：
厦门市2026年中招体育考试工作方案
宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
各县（市）区教育局，省、市属初中学校： 根据《福建省教育厅关于印发福建省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见的通知》(闽教基〔2018〕66号)精神，结合我市实际情况，福州市2026年的中招报名工作将于3月6日-11日进行，体育考试报名工作也同时进行。因特殊原因错过报名的，可于4月22日-24日补报名。现将具体事项通知如下：
01报名时间 ✔全市统一报名时间为2026年3月5日至3月10日; ✔因特殊原因错过报名的，可于3月22日至3月23日补报名。
连江市教育局公布了连江一检五分段排位表，本次一检连江最高分：660以上一检成绩对应第一投档线为：556.5 分
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号