学党史 悟思想 当先锋——莆田第二十四中学党支部开展3月份主题党日活动
百年征程，波澜壮阔;
百年初心，历久弥坚;
百年历史，常读常新。
习近平总书记指出，历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。为深入贯彻落实党中央和省、市、区委、教育局党委关于党史学习教育动员大会精神，2021年3月15日，莆田第二十四中学党支部组织开展以“学党史悟思想当先锋”为主题的党日活动。活动由朱国忠书记主持，徐云集副局长莅临现场指导，全体党员悉数参加。
一、学党史守初心
首先，郑永隆副书记以《学好党的历史开启新的征程》为题，为党员们上了一堂精彩纷呈的党课。他从为什么学、学什么、如何学三个角度对党史学习教育要求作出具体部署，并从百年历史线索和百年奋斗精神两个方面图文并茂、生动风趣介绍了百年党史的发展。他强调，全体党员要认真学习领会习总书记重要讲话精神，大力弘扬“上下同心、开拓创新”的精神，突出学党史、悟思想、办实事、开新局，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。
会上，徐云集副局长认真聆听、作记录，并对学校一年来的党建工作给予肯定评价。针对本次党史学习教育活动的开展，他重点提出三点要求：一要加强政治学习，增强政治意识;二要紧扣目标任务，严格推进落实;三要围绕党史教育，认真部署安排。他号召全体党员领导干部要深刻领会党史学习教育的重大意义，提高思想觉悟，牢记初心使命，把学习教育融入日常、抓在经常，扎实开展好党史学习教育。
二、悟思想强信念
接着，朱国忠书记传达了荔城区教育局党委党史学习教育动员部署会议精神，指出开展党史学习教育是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策部署，学习贯彻习近平总书记重要讲话精神、开展好党史学习教育，是当前和今后一个时期的重大政治任务。他强调，全体党员要立足实际，学深悟透，在党史学习教育中全面系统学、联系贯通学、知行合一学，同时做到以下三个方面要求：一要提高政治站位，深刻认识党史学习教育的重大意义;二要准确把握党史学习教育的主要内容，深刻铭记中国共产党百年奋斗的光辉历程;三要创新丰富学习教育方式，推动党史学习教育深入人心。
会上，全体党员在郑永隆副书记的带领下共同学习了《习近平在党史学习教育动员大会上的讲话》精神和《党史100讲》相关内容。习近平总书记在党史学习教育动员大会发表重要讲话指出：“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。”通过学习，引导广大党员从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量。
三、当先锋做表率
为提升校园环境卫生，增强党员教师对建设美丽校园的责任感和参与度，15日上午，学校党支部组织开展“美化校园 党员先行”志愿服务卫生大扫除活动，重点对学校外操场环境进行整治。
活动中，党员志愿者们分片包干，热情高涨，干劲十足，展现了不怕脏、不怕累、不怕苦的精神风貌。在大家的齐心协力下，外操场环境焕然一新。通过本次志愿服务活动的开展，提升了党员的责任意识，进一步增强了党员的凝聚力，充分发挥了党员的先锋模范作用。
百年奋斗创伟业，筚路蓝缕长征行。此次主题教育活动的开展，使党员教师们更加深入地了解党的历史，深切感受到共产党人的顽强奋斗和忘我奉献的伟大精神。大家纷纷表示，要立足本职岗位，化初心为恒心，砥砺奋斗前行，增强使命担当，为推动学校高质量发展做出更多的贡献。
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生（面向中职学校毕业生）实施办法的通知》（闽教规〔2024〕4号），我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生，不再组织全省统一职业技能测试，将根据考生中职阶段获取的各类技能证书（证明）情况，分等级进行成绩认定，为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生（面向中职学校类考生）职业技能赋分工作，确保过程严谨、公正、公开，现将有关要求通知如下。
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近期，全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”，而是从“考知识”转向“考能力”，各地虽有细节差异，但核心方向一致，这会对福建产生什么影响：
2026年福建高考加分条件出炉： 那么福建中考各地市加分条件又是如何？福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况：
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今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号