溧水区东屏中学“作业管理”规定
为全面落实“双减”文件精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转作业数量过多、质量不高等突出问题，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生健康成长和全面发展，依据市、区有关作业管理要求，结合我校实际，特制定东屏中学“控制作业总量，提升作业效能”管理规定。
一、指导思想
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，应遵循教育规律、坚持因材施教，切实发挥好作业的诊断、巩固和学情分析功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教学质量。
二、具体要求
(一)严控书面作业总量
1.时间总量：针对中等学生，各年级书面作业时间总量均不超过90分钟。
2.周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量，一般每天不超过3小时。
(二)提高作业设计质量
切实转变教师思想观念，摒弃“题海战术”“大水漫灌”“拿来就用”等作业布置的痼疾。要将作业设计作为校本教研重点，倡导教师自主编制作业，教师要提高自主设计作业能力，集体备课中研讨作业的设计，要研究课标、教材、学情，依托教材，根据学情，针对学生不同情况，精准设计作业，要精心选编、改编、创编符合学情和教学内容的作业，合理确定作业数量和难度，作业难度不得超过国家课程标准要求。
(三)分层次布置作业
1.要尊重学生学习的个体差异性，合理设计不同层次的作业。要依据学情设计难易搭配合理的作业，面向全体学生分层布置。倡导“基础作业+拓展作业”模式，基础作业要求全体学生完成，拓展作业要求中等程度以上的学生完成。对学有余力的学生，适当布置如课外阅读、背诵等自主弹性作业，让每个层次学生都能通过作业提升自我，获得成功体验。
2.杜绝不加选择地以翻印配套练习或以套题、成章、成册、成本布置作业的现象。
3.杜绝布置繁、难、偏、怪作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
(四)加强作业完成指导
1.教师要充分利用课堂教学时间及课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力。
2.教师辅导学生在校内完成大部分作业，做好作业的答疑解惑。
3.作业的布置、检查批改与辅导，要突出对学生作业习惯的培养，指导学生养成书写认真、步骤清晰、答题规范、卷面整洁、及时订正等良好的作业习惯。
4.加强作业收发管理。对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但严禁用作业惩罚学生。
(五)认真批改反馈作业
1.教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。提倡对学优生、学困生尽量做到面批面改。
2.教师要认真及时批改作业，及时做好反馈。所有布置的作业必须认真及时批改;作业批改一律要求“日日清”，当天布置作业当天完成批改。因课务安排原因，确实没有时间当天批改的，原则上下次上课前必须完成批改，语文学科的大作文布置后一周内完成批改。
3.作业批改要正确规范、评语恰当。要用规范的批改符号(√、×)，并用下划线标注，批注作业中的优点或错误;提倡个性化、鼓励性的评语，杜绝批改简单化，不得使用“阅”字作为评价。作业评价统一采用“等级(或分数)+评语”的方法进行，“等级”采用“优良中差(英语学科用ABCD)”四个等级，“评语”应写在适当位置，字迹工整，具体指出优缺点，每次评语的数量应不少于学生数量的20%。要写清批改时间。
4.督促指导学生订正作业。充分重视学生的二次作业，将学生作业中的典型错误作为教学资源加以充分利用;提倡作业面批和个别辅导，调动学生之间相互辅导的积极性，以优生辅导后进生。
5.及时反馈作业情况。对学生作业一些共性问题、突出问题要做好记录，作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，帮助学生分析学习存在的问题，合理安排后续教学工作。
6.严禁要求家长检查、批改作业。
(六)树立典型，表彰优秀。定期(每学期至少两次)开展优秀作业展评活动。对作业认真完成的学生和认真批改的教师进行表扬和表彰，进行橱窗展览、颁发奖状等。
三、监督与考核
1.实行学生家庭作业审批公示制度。建立主要学科学生作业蹲点行政审查制度，各年级(各班)每日作业在校内年级工作群中公示(学科、内容、完成时间等)，教师不得私自布置公示之外作业。
2.班主任根据作业总量的要求，对班级作业结构、作业总量进行调控，及时纠正作业超标超量的问题。
3.年级组每周对作业布置情况进行汇总反馈。
4.教学处每月开展一次全校性作业布置批改的专项检查;采取定期检查与抽查方式相结合方式，平时对于重点教师(教学情调查反映布置作业随意、超标超量、作业不批改等问题较突出的教师)要不定期抽查;同时通过问卷调查、学生访谈等形式，对作业布置与批改进行监督管理。
5.将作业的布置与批改纳入教学业绩考核。根据教师对作业布置、批改次数、批改认真程度、分层作业等情况评价教师的批阅，划分等级(优秀、良好、合格、不合格四档)，作为绩效考核依据。对违反“双减”精神，布置超标超时超量、不批改的，对布置重复性、惩罚性作业，加重学生作业负担，经批评教育仍没有改正的，按规定考核。如被上级查处或被家长学生投诉符合事实的，年度内师德定为不合格等次。并在各类评优评先中实行一票否决。
溧水区东屏中学
2021年8月
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为做好校园营养健康宣传，提高青少年对合理膳食的认识，增强师生科学饮食意识，5月14日，南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台，集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果，进一步激发全体教职工的教科研热情，南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年，现完成论文评审推优，并已正式刊印成册推广交流。
5月18日，中国职工教育和职业培训协会会长（中央纪委驻人社部纪检组原组长）耿文清、监事长胡驰、副会长李京梅，衢州市技师学院党委书记郑晓珍一行莅临南平技师学院调研指导。南平市人民政府党组成员、副市长杨新强，市人力资源和社会保障局党组成员、副局长吴邦建，学院党委书记葛毅，院长吴瑞通等领导陪同考察。
南平技师学院先进制造系的三位同学凭借扎实的专业基础和过硬的技能水平，成功被天津职业技术师范大学2026年本科专业录取。
5月25日，福建省船舶工业集团有限公司人力部高级经理黄孝灿一行来我院参观交流，学院党委书记葛毅、院长吴瑞通、副院长翁建星及相关处室负责人陪同参观。
为深入推进平安校园建设，普及应急救护知识，提升教职工面对突发事件的自救互救能力，5月27日，南平技师学院联合延平区红十字会成功举办了一场针对性强、实操性高的应急救护技能培训与取证考核。学院各系部、行政及后勤安保等关键岗位的二十余位教职工积极参与了此次培训。
为切实把校园安全工作落到实处，全面提升寄宿生的应急避险能力，3月12日晚，我校聚焦夜间住宿安全，组织开展了一场实战化消防逃生演练。校领导、班主任、生管老师及保安人员全程跟进，与全体寄宿生共同完成了此次演练任务。
为进一步加强寄宿生管理工作，规范住宿行为，强化安全意识，提升校园后勤服务保障水平，3月12日晚，我校全体寄宿生大会隆重召开。校领导、班主任、生管老师及全体寄宿生齐聚一堂，共话成长，共筑安全。
为强化全校师生防震减灾意识，提升应急避险与自救互救能力，筑牢校园安全防线，3月11日，光泽县职业中专学校组织全校师生开展了一场规范、有序、高效的防震疏散演练，全体教职工、学生全程参与，以实战化标准完成了本次演练任务。
为扎实推进2026年职业中专学校招生工作，全面提升县域职业教育办学水平、人才培养质量与社会认可度，切实拓宽学生成长成才路径，5月6日上午光泽县2026年中职招生工作动员部署会在光泽县职业中专学校顺利召开。
2026年南平技师学院招生计划
2026年光泽县职业中专学校招生计划
2026年顺昌中等职业学校招生计划
2026年浦城职业技术学校招生计划
2026年建瓯职业中专学校招生计划
2026年武夷山旅游职业中专学校招生计划
2026年邵武职业中专学校招生计划
2026年南平机电职业学校招生计划
2026年南平市武夷旅游商贸学校招生计划
2026年龙岩技师学院招生计划
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来，学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标，坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校"，紧紧围绕地方经济特点，优化专业结构和校企合作办学模式，创新德育工作，加强师资队伍建设，抓好毕业生就业服务工作，初步形成了"办学集团化，专业集群化，目标岗位化，培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
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龙岩市农业学校2025年招生问答
东山岛职业中专学校2025年招生问答
刚刚，2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开，记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日，吉林、江苏等地宣布，自2027年起，将地理、生物学科调整为考查科目，不再计入中考总分，福州是否会迎来类似改革？
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整，关于是否应当取消中考的讨论持续升温：
2026年福州市初中毕业升学体育与健康考试工作方案
2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行（具体安排附后）。为确保测试工作顺利有序进行，现将有关事项提醒如下：
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宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
各县（市）区教育局，省、市属初中学校： 根据《福建省教育厅关于印发福建省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见的通知》(闽教基〔2018〕66号)精神，结合我市实际情况，福州市2026年的中招报名工作将于3月6日-11日进行，体育考试报名工作也同时进行。因特殊原因错过报名的，可于4月22日-24日补报名。现将具体事项通知如下：
01报名时间 ✔全市统一报名时间为2026年3月5日至3月10日; ✔因特殊原因错过报名的，可于3月22日至3月23日补报名。
连江市教育局公布了连江一检五分段排位表，本次一检连江最高分：660以上一检成绩对应第一投档线为：556.5 分
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
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2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
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福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号