闽清高级中学引领示范 润物无声
为了全面提升我校教师的专业素养，促进全体教师教学水平和教研意识的提高，发挥我校领导的示范、引领、辐射作用，提高校级领导对课程的引导力，进一步深化课堂教学改革，提高课堂效率，营造我校浓厚的教学研讨氛围。2021年9月23日、28日、29日举行闽清高级中学校级领导公开示范课活动。
时间：2021年9月23日 星期四 第1节
学科：语文 班级：高三(10)班
授课：潘元鑑
课题：《组合型时政材料作文审题立意》
潘元鑑校长从三部分来讲授，第一部分——“了解概念”。明确组合型时政材料类作文文题往往具有相对独立的性质和千丝万缕的关联，所以此类材料作文真正的难点在于如何找准材料之间的内在联系，作全面准确的分析。要想准确立意，首先必须逐则分析提炼，再进行比对找到聚焦点，最后综合判断和归纳。第二部分——“高考回眸”，引导学生总结审题原则：逐则分析，读懂材料，把握各则材料的主要内容;比对分析，理清材料之间的关系：同向关系、互补关系、对立关系;综合分析，归纳材料最终主旨：同中求同、异中辨异、互补叠加，逻辑整合。第三部分——“牛刀小试”，以2021年福建省学业水平合格性考试作文题为例，让学生真正将审题立意方法落实到写作实践中。
时间：2021年9月28日 星期二 第1节
学科：语文 班级：高二(6)班
授课：李 曦
课题：《别了，不列颠尼亚》
李曦副校长这节课以香港回归这一事件为讲课内容，确定了“回家”的主题，感受祖国的强大和自豪感，有助于学生的核心素养的培养和正确的价值观、人生观的养成。围绕着“回家”这一主题，选用近期孟晚舟女士回国的视频，通过身边、眼前的事件，找到了学生共情点，再一起朗读孟晚舟女士《月是故乡明，心安是归途》文章的部分内容，“可贵的是，我们生在一个伟大的国家。”“正是那一抹绚丽的中国红，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗时刻，引领我回家的漫长路途。”增强了对我们伟大的祖国的自豪感，增强了作为一名中国人的自豪感，由此切入课文，学生的感情上就会产生共鸣，充分认识到香港回归是我们中国人的骄傲。
时间：2021年9月28日 星期二 第3节
学科：语文 班级：高二(4)班
授课：吴 丹
课题：《别了，不列颠尼亚》
吴丹副校长这节课导入运用音乐和讲述背香港回归前的屈辱历史，大力渲染了气氛，写作背景的介绍激发学生爱国情怀。课堂中对课文关键语句的解读鉴赏，结合历史事件进行爱国教育，让学生用心去感受作者喜悦激动的心情。课堂设置了合作探究的环节，抛出问题让学生思考、讨论。注重学生个体自主性，积极开发学生的创造性潜能。让小组长承担小组讨论的任务，汇总小组智慧，积极发言。让语文学习成为学生个性化和创造性的活动，不仅珍惜了学生的感悟和体验，更保护了他们的聪明火花。
时间：2021年9月28日 星期二 第3节
学科：语文 班级：高三(1)班
授课：陈素明
课题：《高考文言文翻译技法》
陈素明主席在课堂上展示出的亲和力拉近了她和学生的距离。在文言文翻译中，先进行必要的方法指导，后进行巩固训练，程序设置科学，符合学生的认知规律。从文言文翻译的“信达雅”到具体的解题步骤，讲解细致准确，练习从课本上精选例句，引起学生对课本复习的重视。再回到高考题的难度，对学生提出更高的要求，让学生学以致用。以课本为例，运用知识解决难题，达到了知识迁移的目的。教学当中注重培养学生严谨、细致的学习习惯，增加了解题信心。
时间：2021年9月28日 星期二 第3节
学科：物理 班级：高二(6)班
授课：孙彬
课题：《带电粒子在电场中的运动》
孙彬副书记这节课用与医学相关的精彩图片导入，授课中引导学生利用牛顿第二定律结合匀变速直线运动公式进行分析，注重引导学生在原有知识的基础上建构新知识，提高学生的知识迁移能力和培养学生的创造能力。在层次递进式的引导下，学生能用已有知识分析问题、逻辑推理、解决问题，在自主学习的过程中进一步掌握运动和力的关系。课堂中列举的一些带电粒子在电场中运动的应用实例，提高学生将物理知识应用于生活和生产实践中的意识，发展学生对科学的好奇心和求知欲。
时间：2021年9月28日 星期二 第3节
学科：政治 班级：高一(6)班
授课：林宜照
课题：《伟大的改革开放》
林宜照副校长以视频的形式引入，激发学生的兴趣，渲染气氛，导入新课。教学设计严谨连贯、环环相扣，带领学生总结改革开放的进程——开启、起步阶段、深化阶段、全面深化阶段。同时给学生留有较大的学习的空间：如小组合作探究、积极交流、主动展示等，提出问题后让学生充分思考并给予适时的点拨。运用新的教学理念来提高课堂效益，在课堂中有效地调动了学生参与的积极性，课堂中学生积极主动地发言、质疑。在本节课中教师既有讲解，又有思维方法的引导，既有评学生的回答中的不足，也评学生的闪光点，既有总体性评价也有个性化评价，师生之间形成了真实而有效的互动。
时间：2021年9月29日 星期三 第3节
学科：英语 班级：高三(9)班
授课：李杭
课题：《学考复习语法专题——动词时态》
李杭副校长这节专题复习课针对春招班学生，立足学业水平考试的考点，教学设计由易到难，例句有针对性。教师善于创设语境，引导学生思考，分析各种时态的用法。练习的设计符合学生的实际，能充分利用听力练习中的时态用法，整节课使学生的听说读写都得到了不同程度的操练。各环节层层递进，保证了语言输入到输出的一致性，成功突现了本节教学任务。
示范课后，在各教研组长的带领下，分学科围绕所讲内容进行了积极的研讨，校级领导传授了从教多年的教学经验，充分发挥了带领作用;青年教师踏实好学，提出在自己在教学中的疑惑和问题。
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
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新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
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1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
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01报名时间 ✔全市统一报名时间为2026年3月5日至3月10日; ✔因特殊原因错过报名的，可于3月22日至3月23日补报名。
连江市教育局公布了连江一检五分段排位表，本次一检连江最高分：660以上一检成绩对应第一投档线为：556.5 分
2026年厦门初三一检成绩排名预估!
快讯！福州初三“一检”排位表公布！
根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生（面向中职学校毕业生）实施办法的通知》（闽教规〔2024〕4号），我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生，不再组织全省统一职业技能测试，将根据考生中职阶段获取的各类技能证书（证明）情况，分等级进行成绩认定，为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生（面向中职学校类考生）职业技能赋分工作，确保过程严谨、公正、公开，现将有关要求通知如下。
刚刚！福州初三“一检”语文考试结束作文题新鲜出炉
近期，全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”，而是从“考知识”转向“考能力”，各地虽有细节差异，但核心方向一致，这会对福建产生什么影响：
2026年福建高考加分条件出炉： 那么福建中考各地市加分条件又是如何？福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况：
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号