长乐四中2020年校园文化艺术节之“校园好声音”十佳歌手大赛暨半期表彰大会
为繁荣校园文化生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，11月27日下午，校德育处举行学校第三届校园“十佳歌手”大赛决赛，校行政领导、各班家委会代表及全体学生共同欣赏了精彩的比赛。
“如果说，校园的鸟鸣清脆，那么，我要告诉你，校园的歌声响彻云霄!”“如果说，校园的一切温馨美好，那么，我要告诉你，四中的师生奋勇拼搏!”“青春的舞台上，我们展现自我，放飞梦想!”“青春的舞台上，我们热情勃发，唱响未来!”……长乐四中2020年校园文化艺术节之“校园好声音”十佳歌手大赛决赛在来自八年一班的邱瑾彧、陈仪两位同学声情并茂的主持词中拉开了序幕。
参加决赛的16组复赛晋级选手，他们怀揣着激情与梦想，用美妙的歌声感染着观众们的心灵，台下同学们热情高涨，为台上的每一位选手加油、喝彩。
“战斗是我们倔强起点，我要操控我的权势，张扬我的声势……”，一曲《逆战》深深牵动了观众们的心弦。选手——八年一班邱瑾彧同学越唱越投入，观众越听越心动，引起全场嗨唱。
八年1班陈仪同学为我们演唱的歌曲《一笑倾城》唱出了友谊给人们带来的希望与温暖;九年1班高雨煊同学带来的歌曲《岁月神偷》深情地唱出了“我们一直都在等待，等待一切美好”的心声;七年5班的黄思楹同学的《童年》唱出了校园里的浪漫和温馨;九年1班黄宇翔、陈启玮组合以一曲《明天你好》书写了“只要勇敢的迈出第一步，微笑着面对每一个明天，终有一日，你会到达梦想彼岸”阳光豪情……他们不同的演唱风格在小小的舞台上得到了淋漓尽致的展现，为现场师生们带来了或悠扬婉转或欢快激昂的精彩演唱。
经过激烈的角逐，来自七年三班的杨雨芯 、七年五班的黄思楹和郑灵鑫、八年一班的邱瑾彧和陈仪、八年二班的云玥、陈海燕组合、九年一班的黄宇翔、陈启玮组合、九年一班的高雨煊、九年四班的陈晓姿和郑燕蓝等同学荣获“校园好声音”之十佳歌手称号。
此次活动不仅为同学们提供了一个展现自我的平台，促进了我校同学之间的交流，增进同学们之间的了解，丰富了同学们的课余生活;而且展现了我校青少年学生奋发向上精神面貌，充实了校园文化内容。
为表彰优秀，鼓励进步，在校园十佳歌手大赛结束之后，校教务处举行了2020-2021学年度第一学期期中表彰会。
首先是冯雪云副校长表彰致辞：冯雪云副校长细数过去一个学年我们学校师生所取得的成绩，并特别点名表扬了区先进个人。接着展望未来，希望全体学生脚踏实地，给未来一个明确的并能为之而奋斗的目标，希望师生、家校共同努力，争取更优更强。
接着校教务处艾伯辉副主任宣布2020-2021学年度第一学期期中考年段前十表彰名单，以及八、九年段巨大进步奖——校“木棉奖”获得者名单。林水木校长领头为他们颁发奖状。
喜报
热烈祝
荣升七年级年段前十
1 七年2班 陈姝言
2 七年5班 邱嘉航
3 七年2班 陈宇恒
4 七年5班 陈锘怡
5 七年4班 郑新宇
6 七年2班 冯紫妍
7 七年3班 郑 涵
8 七年1班 林露萍
9 七年2班 余子航
10 七年5班 郑艺彤
期中表彰 特此喜报
热烈庆祝
荣升八年级年段前十
1 八年1班 陈 瑶
2 八年1班 郑友鑫
3 八年3班 陈静琪
4 八年3班 郑枫滟
5 八年1班 陈 仪
6 八年1班 郑源杰
7 八年4班 王承泽
8 八年3班 钟周萍
9 八年4班 林静雨
10 八年4班 陈浩明
期中表彰 特此喜报
喜报
热烈庆祝
荣升九年级年段前十
1 九年3班 冯森焰
2 九年1班 郑慧琳
3 九年2班 陈乐妍
4 九年4班 郑晨婧
5 九年3班 刘子希
6 九年1班 陈嘉怡
7 九年2班 陈思宇
8 九年2班 田雨宽
9 九年3班 郑嘉怡
10 九年3班 王明轩
期中表彰 特此喜报
巨大期中表彰
热烈庆祝荣获校“木棉”奖
班 级
姓 名
八年1班
陈铭杨
八年2班
李玮宸
八年3班
李瑜婷
八年3班
李铭媛
八年4班
郑思桐
进步巨大期中表彰
热烈庆祝荣获校“木棉”奖
班 级
姓 名
九年1班
郑登峰
九年2班
陈佳艺
九年3班
郑俣航
九年3班
陈佳俊
九年4班
学生代表致辞
学生代表八年1班陈瑶同学(本次八年级期中考第一名)向与会同学分享个人的学习经验。她强调专注力对学习很重要，并以自己的亲身经历为例——改掉了边听音乐边做作业的习惯后学习效率提升了，学习成绩也随之提高了。有理有据，很有说服力。
家长代表致辞
家长代表是九年3班刘子希家长，她肯定了学校近年来在教书与育人两方面所做出的成绩，并向全体教师辛苦的付出表达了谢意。
林水木校长总结发言
林校长首先表达今天被表彰的只是一部分学生的代表，希望期末考后会有更多人获得表彰。接着他向全体学生提出了两点要求——(1)认真思考我们为什么要读书?(2)做人要自律，学习要专注。
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
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根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生（面向中职学校毕业生）实施办法的通知》（闽教规〔2024〕4号），我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生，不再组织全省统一职业技能测试，将根据考生中职阶段获取的各类技能证书（证明）情况，分等级进行成绩认定，为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生（面向中职学校类考生）职业技能赋分工作，确保过程严谨、公正、公开，现将有关要求通知如下。
刚刚！福州初三“一检”语文考试结束作文题新鲜出炉
近期，全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”，而是从“考知识”转向“考能力”，各地虽有细节差异，但核心方向一致，这会对福建产生什么影响：
2026年福建高考加分条件出炉： 那么福建中考各地市加分条件又是如何？福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况：
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号