福建省诚毅技术学校|注重技工教育，造就中国式技工
01注重技工教育
依据教育部信息显示，中国教育体系由4部分组成，分别是：基础教育，中等职业技术教育，普通高等教育和成人教育。那么笔者认为这里基础教育包括幼儿教育，小学教育，普通中等教育，中等职业教育包括职高，成人中专，技校和职业中专 ，高等教育和成人教育主要是招生性质、对象、学习时间和方式的不同。我们这里主要研究对象是技工院校中的技工。
在技工院校与其他中等职业教育的一个明显的区别就是我们培养对象就是直接以工种来组织的。比如电工、焊工、车工、铣工、钳工、管道工、水泥工、缝纫工等，以及由工种所对应的专业，如焊接专业、电气自动化专业、数控专业等。
02技工教育面临的瓶颈
①招生困难。技校和其他学校一样，基本是每年9月1日左右开学，但是好多学校在五六月份就开始招生，这时候中考还未进行，打个基础，甚至一些民办技校在三月就打出招生简章，提前宣传抢生源。技工教育和其他教育不同的是比如高中和高等教育要通过国家统考，择偶录取，生源是不缺的;小学和初中作为义务教育也自然不愁生源，家长也足够重视;幼儿教育更不用说，性价比高的幼儿园家长们抢着上。唯独技工教育，家长们有更多的选择权利，中考成绩好的一般会选择高中，只要上不了高中才会选择技校，所以生源难求。当然，导致这一现象是家庭、学校、社会各个环节都或多或少存在问题的，需要改变。
②资金缺乏。学校收费比较高，家长是不会选择的，公办技校有国家资金支持，学费免去，贫困学生还会有其它方面的补贴，但是一些私立技校，收费较高，家长也会退却，笔者之前招生遇到过这样的问题。所以国家应该鼓励适合的学生读技校，加大资金支持。从近几年来看，这方面还是比较乐观的。
③家长不认可。大部分家长对孩子上技校存在偏见，认为技校没前途，但凡学习好点，就会上普高，上技校的无奈。学生当中也存在，认为技校生处处不如人，当年上初中就是学习不好妄自菲薄甚至自卑。其实，据我观察，技校生中有很大一批学生是很聪明的，今天的学习差是因为昨天的行为差、习惯差造成的，并不是智商差，所以端正态度和观念，付诸行动，技校生也是大有可为的。
④教师水平。技校，好技能是一块招牌。当前技校教师招聘，笔者认为不尽合理。如果单纯地从高校毕业生中招聘，这些大学生技能水平和实践经验普遍是偏低的，大学时候学习更偏重于理论，而且教大学的技能老师，应该是全国或者市里技术能手，大师，名师出高徒嘛。这样才能把技能传授给大学生，大学生更好地服务技校，把技能搞上去。教师的招聘，也可以从校外拓展，要求一些技术能手，企业技术员定期来学校教学，那么整体提高教师技能水平，应当投入资金邀请技能大师或技能能手定期为教师培训，解决一些技能竞赛中难突破的问题。这当然要用心做，不可盲目，搞形式主义。
⑤社会认可度低。现实生活中，如果孩子上了本市最好的高中，老师和家长都觉得光彩，有面子。如果说是上了技校，有时候都不好意思说。技校生也成了“赖宝子”的象征。上了普高，学习不太好说不定家长还会给孩子补课，技校则不然，大多家长是听之任之，对孩子学习漠不关系，形成恶性循环。在加上有的技校生本身习惯差，行为差，这就不言而喻了。
⑥就业难。
首先，为什么很多工厂都招聘专科、本科以上学历，而不愿意招聘技校生呢，不是因为本科生比技校生知识多，这是因为技校生学习，行为、习惯差，长期养成的习惯很难在公司短期内得到改善。只有那较少的技校生才能笑到最后。笔者送一批技校生去XX公司实习，去了以后第二天就是军训，每天早上5点到下午6点，很多学生吃不了这个苦，你想想在学校，家里每天玩手机，画着父母钱不愁吃不愁穿，受父母溺爱甚至娇生惯养，老师包容，结果军训一两天，淘汰一批;接下来体检，体检也淘汰一批;接下来的环节，要进行企业培训，每天白天培训完的内容晚上要进行测试，那么学习习惯差的学生，在这一环节也被卡住了。所以剩下来的还要进行态度考核、上下班作息等时间观念的应对。真正剩下来的是那些爱学习，有追求，能自律的学生。
其次，学生学校学的内容和企业需求严重脱节，学校学的很多和企业需求不吻合，所以在教学模式，培养方向和内容上还得多摸索，尽量做到我们培养的是企业需求的，所以我提倡校企合作，实现共赢。
⑦文化观念。笔者最钦佩的就是德国和日本的制造业。拿德国说，在德国，蓝领是非常高薪和体面的职业，很多蓝领比白领待遇水平高，再加上德国人精益求精、追求卓越，不骄不躁的品质，造就了奔驰，宝马，西门子等国际著名品牌。在我国这个高速发展的时代，社会对人的要求也越来越高，将来的生活压力、工作压力和竞争压力会更大。我们要实业兴国，让全社会形成一种氛围，培养大批真正有技能、有品质的技工。
技工教育，需要家庭、学校、社会、企业和国家共同努力，共同关系。营造全社会培养技能人才，爱惜技能人才，尊重技能人才，让技能人才真正成为体面、受人尊重、值得自豪的人才。
03造就中国式技工人才
2017年习总书记在十九大报告中，明确提出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”，工匠精神，是一种职业精神，是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等内容。从2010年我国开始申请世界技能大赛，到十九大的工匠精神的划重点，到2021年上海举办新一届技能大赛，那么从地级市、省、国家各个层面的选拔，引起来全社会的重视。国内各类比赛也层出不穷，百花齐放，2019年9月，经过长时间的策划和精心组织，我市里第一届技能大赛成功举办。大家积极参与，喜获佳绩。这是政府的重视，全民参与技能的热情大大提高了。营造“人人持证，既能社会”的局面。相信，在未来的日子，技能将是社会的大热点。
我们的制造业相比国外欧美、日本，仍然有不少差距，很多设备的加工制造还需要以来进口，这就要求我们要不断吸收人家先进的东西，消化吸收为自己所用。国家、政府、社会、企业、学校和家庭各个方面都不能缺，和每个方面是息息相关的。我们要成为科技强国，就需要千千万万卓越的技能人才，不断提高技能水平，培养优秀的技能品质，弘扬工匠精神。以技能不强死不休的气概，造就大批“崇尚技能，技能过硬，品质卓越，为技能奋斗终生”的中国式技工。时代在召唤，让我们为早日进入社会主义现代化科技强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量!
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为深入贯彻党的二十大精神，落实教育强国建设部署，构建职普融通、产教融合的职教体系，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，2026年5月，紧扣全国职教活动周“一技在手，一生无忧”主题与福建省“强链·兴城·圆梦”分主题，福建建筑学校举办职业教育活动周系列特色活动。
闽北高级技工学校兹定于2026年7月份开展电工、焊工、数控车工职业技能等级评价工作，现将有关事项公告如下：
为做好校园营养健康宣传，提高青少年对合理膳食的认识，增强师生科学饮食意识，5月14日，南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台，集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果，进一步激发全体教职工的教科研热情，南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年，现完成论文评审推优，并已正式刊印成册推广交流。
5月18日，中国职工教育和职业培训协会会长（中央纪委驻人社部纪检组原组长）耿文清、监事长胡驰、副会长李京梅，衢州市技师学院党委书记郑晓珍一行莅临南平技师学院调研指导。南平市人民政府党组成员、副市长杨新强，市人力资源和社会保障局党组成员、副局长吴邦建，学院党委书记葛毅，院长吴瑞通等领导陪同考察。
南平技师学院先进制造系的三位同学凭借扎实的专业基础和过硬的技能水平，成功被天津职业技术师范大学2026年本科专业录取。
5月25日，福建省船舶工业集团有限公司人力部高级经理黄孝灿一行来我院参观交流，学院党委书记葛毅、院长吴瑞通、副院长翁建星及相关处室负责人陪同参观。
为深入推进平安校园建设，普及应急救护知识，提升教职工面对突发事件的自救互救能力，5月27日，南平技师学院联合延平区红十字会成功举办了一场针对性强、实操性高的应急救护技能培训与取证考核。学院各系部、行政及后勤安保等关键岗位的二十余位教职工积极参与了此次培训。
为切实把校园安全工作落到实处，全面提升寄宿生的应急避险能力，3月12日晚，我校聚焦夜间住宿安全，组织开展了一场实战化消防逃生演练。校领导、班主任、生管老师及保安人员全程跟进，与全体寄宿生共同完成了此次演练任务。
为进一步加强寄宿生管理工作，规范住宿行为，强化安全意识，提升校园后勤服务保障水平，3月12日晚，我校全体寄宿生大会隆重召开。校领导、班主任、生管老师及全体寄宿生齐聚一堂，共话成长，共筑安全。
福建省闽清职业中专学校创办于1997年，前身为闽清县渡口初级中学，1997年9月渡口初级中学与闽清白樟高级职业技术学校合并成为闽清职业中学，2001年5月，经闽清县政府批准，闽清县职业中学与原福建省闽清职业中专学校重组成立福建省闽清职业中专学校。2007年，被福建省人民政府认定为省级重点中等职业学校。2007年，闽清县职业教育中心在学校挂牌，成为闽清县职业教育中心主体办学单位。2018年12月，闽清县人民政府将学校委托福建船政交通职业学院管理， 2020年12月被福建省教育厅认定为“第四批省级规范化中等职
闽侯县美术中等职业学校2026年秋季招生计划
闽侯县职业中专学校创办于1978年，是福州市重点职业中专学校、福建省达标中等职业学校及规范化职业中专学校。新校区坐落于闽侯县荆溪镇关口西山村129号，占地174亩，建筑面积66666.41平方米，现有教职员工197人。学校现有71个教学班，在校生共计2720人。
自2016年起，我校持续与省内优质高职院校开展“3+2”五年制联合办学，积极响应国家职业教育提质培优、中高职一体化发展号召，推动中职与高职教育有效衔接，助力学生一站式完成学业、提升就业竞争力。
坐落在福州黄金地段交通路上的福建省福州文教职业中专学校，是一所市属公办的全日制学校、国家级重点职业中专学校。
学校创建于1985年，是一所享誉八闽的优质中职学校。福州市首批国家级重点校、国家级示范校、省级示范性现代中等职业院校。地处风景秀丽的闽江南岸，紧邻东部办公区，校园占地面积103亩，建筑面积5万多平方米，环境优美，是中国建设教育协会常务理事单位，教育部首批全国中职学校教学诊断与改进工作试点学校。曾荣获全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国中等职业学校德育工作先进集体、福建省文明校园等荣誉。
选对专业，能圆大学梦、走稳就业路。福州建筑工程职业中专学校2026年三年制中职招生计划正式启动，多个热门专业面向全市招收应届初中毕业生。毕业后可通过高职分类考试升入本科或专科院校，也可选择直接就业。
福州机电工程职业技术学校2026年招生计划
福建省福州财政金融职业中专学校(福州第十三中学)创办于1954年，为福州市教育局直属公办校，系首批国家级重点中等职业学校。学校坐落于仓山区闽江南畔，毗邻江南水都社区及仓山万达、乐提港(原爱琴海)商圈，交通便捷。
福建财茂工业技术学校2026年招生计划
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来，学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标，坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校"，紧紧围绕地方经济特点，优化专业结构和校企合作办学模式，创新德育工作，加强师资队伍建设，抓好毕业生就业服务工作，初步形成了"办学集团化，专业集群化，目标岗位化，培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
龙岩华侨职业中专学校2025年招生答疑
福建省新华技术学校2025年招生问答
龙岩市农业学校2025年招生问答
东山岛职业中专学校2025年招生问答
目前，福建已有8个地市公布了 2026年中招政策 今天为大家汇总一下今年政策新变化 快来看看吧↓↓
2026年泉州市初中毕业升学考试(以下简称“中考”)将于6月21日—23日举行。全市初三报名中考考生总数12.35万人，其中中心市区报考考生1.87万人。泉州中考共设13个考区118个考点，具体考点详见表格。
亲爱的考生和家长朋友: 大家好! 盛夏逐梦，韶华启航。2026年我省中考将于6月21日至23日举行。为营造公平公正的考试环境，确保考试安全平稳有序进行，特作如下提示：
刚刚，2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开，记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日，吉林、江苏等地宣布，自2027年起，将地理、生物学科调整为考查科目，不再计入中考总分，福州是否会迎来类似改革？
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整，关于是否应当取消中考的讨论持续升温：
2026年福州市初中毕业升学体育与健康考试工作方案
2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行（具体安排附后）。为确保测试工作顺利有序进行，现将有关事项提醒如下：
厦门市2026年中招体育考试工作方案
宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号