01注重技工教育

依据教育部信息显示，中国教育体系由4部分组成，分别是：基础教育，中等职业技术教育，普通高等教育和成人教育。那么笔者认为这里基础教育包括幼儿教育，小学教育，普通中等教育，中等职业教育包括职高，成人中专，技校和职业中专 ，高等教育和成人教育主要是招生性质、对象、学习时间和方式的不同。我们这里主要研究对象是技工院校中的技工。

在技工院校与其他中等职业教育的一个明显的区别就是我们培养对象就是直接以工种来组织的。比如电工、焊工、车工、铣工、钳工、管道工、水泥工、缝纫工等，以及由工种所对应的专业，如焊接专业、电气自动化专业、数控专业等。

02技工教育面临的瓶颈

①招生困难。技校和其他学校一样，基本是每年9月1日左右开学，但是好多学校在五六月份就开始招生，这时候中考还未进行，打个基础，甚至一些民办技校在三月就打出招生简章，提前宣传抢生源。技工教育和其他教育不同的是比如高中和高等教育要通过国家统考，择偶录取，生源是不缺的;小学和初中作为义务教育也自然不愁生源，家长也足够重视;幼儿教育更不用说，性价比高的幼儿园家长们抢着上。唯独技工教育，家长们有更多的选择权利，中考成绩好的一般会选择高中，只要上不了高中才会选择技校，所以生源难求。当然，导致这一现象是家庭、学校、社会各个环节都或多或少存在问题的，需要改变。

②资金缺乏。学校收费比较高，家长是不会选择的，公办技校有国家资金支持，学费免去，贫困学生还会有其它方面的补贴，但是一些私立技校，收费较高，家长也会退却，笔者之前招生遇到过这样的问题。所以国家应该鼓励适合的学生读技校，加大资金支持。从近几年来看，这方面还是比较乐观的。

③家长不认可。大部分家长对孩子上技校存在偏见，认为技校没前途，但凡学习好点，就会上普高，上技校的无奈。学生当中也存在，认为技校生处处不如人，当年上初中就是学习不好妄自菲薄甚至自卑。其实，据我观察，技校生中有很大一批学生是很聪明的，今天的学习差是因为昨天的行为差、习惯差造成的，并不是智商差，所以端正态度和观念，付诸行动，技校生也是大有可为的。

④教师水平。技校，好技能是一块招牌。当前技校教师招聘，笔者认为不尽合理。如果单纯地从高校毕业生中招聘，这些大学生技能水平和实践经验普遍是偏低的，大学时候学习更偏重于理论，而且教大学的技能老师，应该是全国或者市里技术能手，大师，名师出高徒嘛。这样才能把技能传授给大学生，大学生更好地服务技校，把技能搞上去。教师的招聘，也可以从校外拓展，要求一些技术能手，企业技术员定期来学校教学，那么整体提高教师技能水平，应当投入资金邀请技能大师或技能能手定期为教师培训，解决一些技能竞赛中难突破的问题。这当然要用心做，不可盲目，搞形式主义。

⑤社会认可度低。现实生活中，如果孩子上了本市最好的高中，老师和家长都觉得光彩，有面子。如果说是上了技校，有时候都不好意思说。技校生也成了“赖宝子”的象征。上了普高，学习不太好说不定家长还会给孩子补课，技校则不然，大多家长是听之任之，对孩子学习漠不关系，形成恶性循环。在加上有的技校生本身习惯差，行为差，这就不言而喻了。

⑥就业难。

首先，为什么很多工厂都招聘专科、本科以上学历，而不愿意招聘技校生呢，不是因为本科生比技校生知识多，这是因为技校生学习，行为、习惯差，长期养成的习惯很难在公司短期内得到改善。只有那较少的技校生才能笑到最后。笔者送一批技校生去XX公司实习，去了以后第二天就是军训，每天早上5点到下午6点，很多学生吃不了这个苦，你想想在学校，家里每天玩手机，画着父母钱不愁吃不愁穿，受父母溺爱甚至娇生惯养，老师包容，结果军训一两天，淘汰一批;接下来体检，体检也淘汰一批;接下来的环节，要进行企业培训，每天白天培训完的内容晚上要进行测试，那么学习习惯差的学生，在这一环节也被卡住了。所以剩下来的还要进行态度考核、上下班作息等时间观念的应对。真正剩下来的是那些爱学习，有追求，能自律的学生。

其次，学生学校学的内容和企业需求严重脱节，学校学的很多和企业需求不吻合，所以在教学模式，培养方向和内容上还得多摸索，尽量做到我们培养的是企业需求的，所以我提倡校企合作，实现共赢。

⑦文化观念。笔者最钦佩的就是德国和日本的制造业。拿德国说，在德国，蓝领是非常高薪和体面的职业，很多蓝领比白领待遇水平高，再加上德国人精益求精、追求卓越，不骄不躁的品质，造就了奔驰，宝马，西门子等国际著名品牌。在我国这个高速发展的时代，社会对人的要求也越来越高，将来的生活压力、工作压力和竞争压力会更大。我们要实业兴国，让全社会形成一种氛围，培养大批真正有技能、有品质的技工。

技工教育，需要家庭、学校、社会、企业和国家共同努力，共同关系。营造全社会培养技能人才，爱惜技能人才，尊重技能人才，让技能人才真正成为体面、受人尊重、值得自豪的人才。

03造就中国式技工人才

2017年习总书记在十九大报告中，明确提出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”，工匠精神，是一种职业精神，是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等内容。从2010年我国开始申请世界技能大赛，到十九大的工匠精神的划重点，到2021年上海举办新一届技能大赛，那么从地级市、省、国家各个层面的选拔，引起来全社会的重视。国内各类比赛也层出不穷，百花齐放，2019年9月，经过长时间的策划和精心组织，我市里第一届技能大赛成功举办。大家积极参与，喜获佳绩。这是政府的重视，全民参与技能的热情大大提高了。营造“人人持证，既能社会”的局面。相信，在未来的日子，技能将是社会的大热点。

我们的制造业相比国外欧美、日本，仍然有不少差距，很多设备的加工制造还需要以来进口，这就要求我们要不断吸收人家先进的东西，消化吸收为自己所用。国家、政府、社会、企业、学校和家庭各个方面都不能缺，和每个方面是息息相关的。我们要成为科技强国，就需要千千万万卓越的技能人才，不断提高技能水平，培养优秀的技能品质，弘扬工匠精神。以技能不强死不休的气概，造就大批“崇尚技能，技能过硬，品质卓越，为技能奋斗终生”的中国式技工。时代在召唤，让我们为早日进入社会主义现代化科技强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量!