高陂中学:2023年暑假 致学生家长的一封信
尊敬的学生家长:
你们好!一年一度的暑假即将来临,龙岩一中南部新城分校(高陂中学)全体教职员工对你们一贯理解、支持学校各项工作表示衷心的感谢!
暑假是孩子们走出校门、观察社会,关心家庭、学会生活,锻炼本领、增强素质的大好时机。为了加强家校教育合作,引导孩子度过一个平安充实、健康快乐的假期,我们诚挚地希望您配合学校,与我们共同关注孩子的暑假生活。现将放假安排及相关事项告知与您,希望您能积极配合。
一、放假时间与下学期开学时间:
1.初中部本学期从7月1日(农历五月十四,星期六)开始正式放假,高中部本学期从7月8日(农历五月二十一日,星期六)开始正式放假。
2.8月31日(农历七月十六,星期四)开学注册(七年级、高一新生提前1天注册),具体细节由各年段另行通知。9月1日(农历七月十七,星期五)正式上课。
3.注册时带好各类暑期作业,整理好仪容仪表,穿好校服,否则整改好再注册。
二、对学生暑假生活常规要求和对家长的希望
(一)科学分配时间,做到学习与休息两不误。
按计划完成各科暑假作业、进行学科的补缺补漏。学校建议学生在假期中要每天保证不少于两小时的学习时间,毕业班学生更要自觉增多学习时间。能充分利用假期进行反思、补缺补漏,尽量做到休息游玩与学习两不误,做到劳逸结合,要在家做一些力所能及的家务事,学会自己的事情自己做。同时,各位家长要指导孩子正确使用手机,尽量减少孩子使用手机的时间,杜绝孩子在家打游戏。返校时,防止孩子把手机带到学校。
(二)关注假期安全
防溺水安全:假期中外出不靠近水库、池塘、水井、石坑、河道等各种危险水域,不私自下水游泳或到水边玩耍嬉戏、钓鱼、捞鱼虾等;不擅自与同学结伴游泳;不在无家长或监护人带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救护人员的水域游泳或玩水上项目;不到不熟悉的水域游泳;发现有人溺水不盲目下水施救,学会自我保护和科学自救、施救方法。
2.交通安全:要严格遵守交通规则,不要乘坐无牌、无证、超载、超速等非法营运或存在安全隐患的车辆;不在马路上追逐打闹,不违规驾驶电动车和摩托车,未满十八岁不得驾驶机动车上路,未满十二岁不能骑自行车。乘坐摩托车要戴安全头盔。
3. 外出旅游安全:假期如果选择出游,首先关注疫情风险,全程做好防护;学会防走失、防拐骗技能;关注天气变化,合理安排出行;不到人群拥挤的地方去,不在设有危险标志处停留,贵重物品随身携带;遇有恶劣天气情况时,尽量留在酒店中或其它安全场所。
4.食品安全:不购买过期、变质、有异味的食物和“三无”食品;不吃变质饭菜和不干净水果;不喝生水,不吃来历不明的水果、野果和食物,不吃野生菌等高风险食物,不买无证摊点出售的食品,严防发生食物中毒。
5.防火用电安全:要安全用电,电器使用时人不可离开,人走断电,不要乱拉乱接电线;养成不玩火的好习惯,不管是在家里还是在户外活动切勿乱扔火种;爱护消防器材,掌握常用消防器材的使用方法;严禁非法携带易燃易爆物品进入公共场所和乘坐公共交通工具。
6.网络安全:暑假假期较长,上网有时会成为打发时间的主要活动,要养成良好的上网习惯,合理规划网络生活,做到时间适度、内容健康、防止“成瘾”,上网时不把个人和家庭信息告诉他人。
7.交友安全:假期注意交友安全,学会自我保护,不与社会上的不良青年交往;网上交友要谨慎,不与网友见面;与邻里朋友相处要互相关心,不可恃强凌弱;外出要告知家长,保持与家长的联系,到了约定时间要及时回家。
8.防诈骗、防盗窃等安全:不要轻易相信陌生人,保护好自己的私人信息,家里的电话不轻易泄露给陌生人;不贪图蝇头小利,不把银行卡和手机信息泄露给别人,不轻信中奖等消息;在家关好门,外出锁好门,看好自己的物品。
9.心理安全:家长要加强亲子沟通,多与孩子交流新学期的学习和生活,了解孩子在校思想状况和日常表现,关注孩子心理健康,帮助孩子合理安排学习和娱乐,完成好假期作业,以愉快的心情迎接假期结束后的校园学习生活。
三、积极参加综合实践活动
教育学生积极参加综合实践活动(研究性学习、社会实践活动、研学实践教育活动等),进一步加强对学生进行爱国主义教育。
综合实践活动是贯彻《国家中长期教育改革规划和发展纲要》的重要举措;是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体;是全面推进中小学素质教育的重要途径;是学校教育与校外教育相结合的重要组成部分。《中小学德育工作指南》要求组织综合实践活动,把综合实践活动纳入学校教育教学计划,促进综合实践活动与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合,利用好综合实践活动,有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动。综合实践活动将成为自我探索、学科探索、综合实践课程的重要内容和方式。
将综合实践活动与新课程目标有机整合,让学生在交流活动中注入研究性学习内容,在学习中主动获得能力,在交流中主动促进融合,在研究中主动促进发展。请家长们根据家庭情况安排学生实践体验活动,通过活动让孩子:
1.拓展视野、增强自理能力、创新能力、实践能力,加深与现代科技和中国文化的亲近感。
2.了解新中、高考政策、初具生涯规划意识。
3.把握基础学科前沿方向,感受前沿学科的工作环境和氛围。
4.深入了解自我,认识自己的兴趣、能力、价值观、性格等。
5.通过参访一流高中、大学,了解未来学习和工作的世界。
6.通过生涯知识的了解,让每一位学生都成长为最好的自己。
安排
四、积极参加“倡导全民阅读,建设书香社会”活动
开展大阅读学习活动,引导学生逐渐养成阅读习惯,使阅读成为自觉的行为习惯并作为个人优良的学习习惯的组成部分而恒久地存在。
根据《关于深化全民阅读活动的实施意见》精神,为适应“大阅读”时代的到来和新中、高考“深度阅读”的要求,培养学生的良好阅读习惯,提高学生“深度阅读”能力,强化学生文化素养和人文精神势在必行,为此开展暑期大阅读学习活动。

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每年春季,福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天,这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确:中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次,其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看,志愿选择空间不小,但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说,2026 年不只是一年,更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构,本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径,正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言,升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而,在全球教育融合的浪潮下,一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示,超过60%的职校生在规划未来时,将海外升学纳入考虑范围,但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感,构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题,而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时,中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言,高职分类考试后的升学选择往往充满困惑:公办院校竞争激烈,民办院校又难言理想。是否有一条路径,既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬,又能收获含金量更高的学历?近年来,越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道,试图通过短期集中学习,打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言,选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而,随着升学路径的多元化,不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时,一个核心挑战浮现:如何在有限时间内,系统提升外语培训水平,达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数,更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求,并对比评测相关培养项目,为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后,部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而,升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言,通过系统化、目标明确的语言培训,直接对接海外高校录取要求,已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段,扎实提升英语能力,并顺利衔接国内外高等教育资源,是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化,越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择,结合行业背景与客观分析,为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言,升学的道路并未终止。相反,选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显,语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体,深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养,实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言,赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而,雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示,超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键,它不仅关乎分数,更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生(面向中职学校毕业生)实施办法的通知》(闽教规〔2024〕4号),我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生,不再组织全省统一职业技能测试,将根据考生中职阶段获取的各类技能证书(证明)情况,分等级进行成绩认定,为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生(面向中职学校类考生)职业技能赋分工作,确保过程严谨、公正、公开,现将有关要求通知如下。
刚刚!福州初三“一检”语文考试结束作文题新鲜出炉
近期,全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”,而是从“考知识”转向“考能力”,各地虽有细节差异,但核心方向一致,这会对福建产生什么影响:
2026年福建高考加分条件出炉: 那么福建中考各地市加分条件又是如何?福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况:
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时,考生及家长普遍关注:全省各设区市中考分数线是否存在显著差异?不同区域考生升学难度如何?本文基于2024-2025年官方数据及教育政策,梳理福建九地市普高录取控制线差异,为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例,2025年中考录取分数线差异显著,折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据,为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善,五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据,为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势,助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化,中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势,成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布,但结合2024-2025年政策趋势与录取数据,可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例(通常为70%左右)的最低成绩划定的,作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级,其录取分数线通常低于普通高中,但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况,厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下:
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定,最多可降至该线下25分,但实际降幅因校而异。具体分数线如下:
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下:
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线下调一定分数划定。例如,2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分,这一分数线是根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校?录取分数线多少?
闽公网安备35010202002010号