关于福州商贸职业中专学校录播系统建设项目,采购征集方案的邀请公告
根据福州市教育局、福州市财政局有关文件精神,我校将根据上级拨付资金进行福州商贸职业中专学校录播系统建设项目采购。为此确保采购方案的公正、透明,特公开向社会征集采购方案,欢迎有资质、有能力的单位参与。现将有关事宜公告如下:
一、项目概况
拟采购福州商贸职业中专学校录播系统项目,采购预算金额90万元以内。
二、资质条件
参与单位必须具备以下资质条件,证明材料报名时提交,需加盖单位公章。
1.法人身份证复印件或法人委托书原件一份。
2.具有经营许可的工商营业执照复印件一份。
三、公示、报名时间
公示时间2023年8月7日—2023年8月14日;
报名时间在2023年8月7日—2023年8月14日,工作日上午8∶30-12∶30,下午13∶30-16∶00。
四、方案提交时间与征集要求
(一)方案征集提交时间
2023年8月7日—2023年8月14日,工作日上午8∶30-12∶30,下午13∶30-16∶00。
(二)方案征集具体要求
项目建设情况要求:
为了提升教学质量和教学效果,现计划建设6间常态化录播教室和3套移动录播,需具备AI教学行为分析等先进功能。
1、实现高清录播功能,以便将教学过程和内容进行录制,供学生复习和远程学习使用。录播设备需要具备清晰的画面和声音,以确保录播效果的质量。
2、能够利用先进的AI技术边缘计算服务,对教师和学生的教学行为进行实时分析和评估。通过分析教师的讲课方式、学生的学习方式、语音分析等,帮助教师改进教学方法,提升学生的学习效果。
3、支持远程教学,使学生能够通过网络参与远程课堂,与远程教师进行互动交流。远程教学设备需要稳定的互联网接入和流畅的视频传输,以确保远程教学的效果和体验。
4、移动录播系统方便教师在不同教学场景中进行录播。需要具备内置物理导播、触控导播等多种便携性和灵活性使用方式,能够适应不同的教学环境和需求也方便教师进行录播操作和管理。
项目建设主体设备要求:
1、智慧教学应用平台:要求平台使用B/S架构设计,具有资源库应用,具有课程教学系统;具有学校网络教研系统;与现有录播设备无缝兼容。
2、平台服务器:1颗Intel Xeon 4208(2.1GHz/8-Core/11MB/85W),处理器;32GB DDR4 内存;2*GE+2*10GE万兆以太网卡;8T*6块3.5英寸硬盘; 1G SAS/SATA RAID卡,RAID0,1,5,6,10,50,60;可使用PCIe Riser卡扩展插槽;N+1个冗余系统风扇;4个USB(前面2个,后面2个);支持1+1冗余电源,2个900W交流电源。
3、控制主机:CPU:≥I5-1200;内存:≥ 8G ;固态硬盘≥256GB;显示器≥19.5英寸。
4、智能分析主机:硬件结构:采用ARM嵌入式架构设计;采用SOC解决方案,高稳定性、低功耗;采用内置NPU高端处理器,具备智能学习特性,充分保障AI处理能力;内置存储:不低于2TB机械硬盘,7200rpm转速;14.分析模型:支持基于课堂教学的人脸表情、肢体骨骼、行为动作分析能力模型;分析能力:支持视觉分析能力,包括出勤人数、出勤率、教师行为模型、师生互动指数模型、教师行动轨迹热点模型、师生S-T和RT-CH行为模型、学生课堂动作与表情模型等支持语音分析能力,包括语音转写、语速分析、高频词分析、敏感词提取、教师提问频次等;分析视频类型:支持同时分析课室教师授课、学生听课两种维度的视频文件,并同时根据视频场景间的联动进行整体课室授课场景分析;本地分析能力:支持分析能力落在本地主机,内网连接即可用,无需连接互联网云端能力,最大程度保障数据安全。
5、AI智能分析软件:兼容对接高清录播主机,实现视频数据分析;同时支持与视频资源管理平台无缝对接,可将数据通过平台进行分析结果数据展示。多维分析:支持多维度课堂分析数据,包括“课堂类型”、“学生专注度数”、“RT-CH互动指数”、“出勤人数”、“教师轨迹”、“课堂关词”等维度数据。课堂质量报告:软件通过分析结果对每个课堂视频自动形成“课堂质量报告”,包含对课堂教情数据(包括教师提问、语速、关键词、轨迹、S-T分析、互动指数、RT-CH等)、课堂学情数据(包括学生出勤、课堂专注曲线、学生动作表情)等数据的多维度分析结果。课堂学生分析结论:班级出勤率、课堂动作分析、实现整节课堂学生动作的统计分析;表情分析。
6、常态化录播系统(6套):包含录播主机、智能摄录与流媒体处理软件、高清摄像机(每套2台)、录制面板、数字适应麦克风(每套3只)以及相应线材辅材等。
7、移动录播设备(3套):包含嵌入式ARM架构,内置15.6寸笔记本翻盖式设计的移动录播主机;流媒体数据智能处理软件;高清摄像机(每套3台)、无线网络、数字无线音频套装、三角支架、移动电源、视频采集卡以及相应线材辅材。
8、其他:所有设备均需安装规范要求和校方实际需求情况,安装调试完毕,并提供落地教师培训服务,提供每年至少3场的现场技术支持保障服务。
五、其它要求
(一)本项目不允许成交供应商以任何名义和理由在中标后将中标项目的主体、非主体、关键性工作、非关键性工作进行转包、分包,在履行合同过程中如有发现,采购人有权单方终止合同。视为成交供应商违约,成交供应商违约对采购人造成的损失的,需另行支付相应的赔偿,并追究相关法律责任。
(二)方案材料要求
1、提供完整详细的采购方案,包括预算单价及总价等内容;
2、纸质材料一式三份,装订成册,统一用A4纸打印,不得出现参与单位名称,不得做任何记号,否则将按作废处理;
3、电子文档一份,保存在U盘中,内容与纸质材料的相同;
4、纸质材料和U盘装入密封袋,密封袋封面写明单位及联系方式,密封处加盖单位公章。
参与方案征集的单位不得参与后续招标
(三)方案评审
征集的方案由学校相关部门代表组成评选小组进行评审,评选小组确定最佳方案给出书面意见。监察人员拆分参与单位提交密封袋,对征集方案进行二次加密。
评审中,如需参与单位到场进行方案说明、答疑,具体时间、地点另行通知。
(四)报名地点及联系方式
报名地点:福建省福州市仓山区城门镇浚边村76号福州商贸职业中专学校,4号楼五层总务处。

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每年春季,福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天,这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确:中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次,其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看,志愿选择空间不小,但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说,2026 年不只是一年,更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构,本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径,正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言,升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而,在全球教育融合的浪潮下,一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示,超过60%的职校生在规划未来时,将海外升学纳入考虑范围,但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感,构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题,而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时,中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言,高职分类考试后的升学选择往往充满困惑:公办院校竞争激烈,民办院校又难言理想。是否有一条路径,既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬,又能收获含金量更高的学历?近年来,越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道,试图通过短期集中学习,打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言,选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而,随着升学路径的多元化,不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时,一个核心挑战浮现:如何在有限时间内,系统提升外语培训水平,达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数,更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求,并对比评测相关培养项目,为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后,部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而,升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言,通过系统化、目标明确的语言培训,直接对接海外高校录取要求,已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段,扎实提升英语能力,并顺利衔接国内外高等教育资源,是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化,越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择,结合行业背景与客观分析,为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言,升学的道路并未终止。相反,选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显,语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体,深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养,实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言,赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而,雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示,超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键,它不仅关乎分数,更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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近期,全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”,而是从“考知识”转向“考能力”,各地虽有细节差异,但核心方向一致,这会对福建产生什么影响:
2026年福建高考加分条件出炉: 那么福建中考各地市加分条件又是如何?福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况:
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时,考生及家长普遍关注:全省各设区市中考分数线是否存在显著差异?不同区域考生升学难度如何?本文基于2024-2025年官方数据及教育政策,梳理福建九地市普高录取控制线差异,为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例,2025年中考录取分数线差异显著,折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据,为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善,五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据,为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势,助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化,中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势,成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布,但结合2024-2025年政策趋势与录取数据,可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例(通常为70%左右)的最低成绩划定的,作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级,其录取分数线通常低于普通高中,但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况,厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下:
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定,最多可降至该线下25分,但实际降幅因校而异。具体分数线如下:
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下:
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线下调一定分数划定。例如,2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分,这一分数线是根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校?录取分数线多少?
闽公网安备35010202002010号