集美工业学校：弘扬教育家精神进行时——林贺斌：铸就育人智慧，点亮技能之光
林贺斌，集美工业学校现代服务产业系高级讲师，2023年指导学生参加全国职业院校技能大赛获中职组企业经营沙盘模拟赛项一等奖，个人获全国职业院校技能大赛优秀指导教师，多次获评省、市职业技能大赛优秀指导教师，校优秀教师、优秀班主任。2023年荣获莆田校友会奖教金。
林老师以“启智润心、因材施教”为教学理念，用她的智慧和热情，诠释了一位新时代职业教育专业教师的责任与担当。
坚守教育初心，矢志不渝前行
林贺斌老师从投身教育的那一刻起，就深知自己肩负的责任与使命。“打铁还需自身硬”，教师要更好地指导学生，自身必须具备扎实的专业素质。为此，她平时不断加强理论知识和专业技能的学习，攻读厦门大学MBA学位、考取人力资源和社会保障部的经济师和高级物流师资格，成为了一名“双师型”教师。她涉猎广泛，不仅精通本学科知识，还关注相关领域的前沿动态和发展趋势，能够将最新的研究成果和学术观点融入教学中，拓宽学生的视野和知识面。此外，她还积极参加学科交流活动，不断提升自己的教育教学水平。
在教育理念方面，她坚信，每一个学生都是一块未经雕琢的璞玉，只要给予足够的关爱和正确的引导，就能激发出他们内在的潜力和光芒。因此，她始终秉持“以学生为中心，以育人为己任”的教育理念，致力于培养学生的综合素质和创新能力。在课堂上，林老师总能将最新的行业研究成果融入教学中。例如，在讲述物流管理中的供应链优化时，她引入了当前最前沿的区块链技术知识，解释其如何提升供应链的透明度和效率。这不仅拓宽了学生的知识视野，也激发了学生对新技术的浓厚兴趣。
风格独树一帜，教法锐意创新
她善于运用生动有趣的案例和贴近生活的实例，将复杂抽象的理论知识变得直观易懂。她的课堂气氛活跃，互动频繁，总能激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，她注重培养学生的独立思考能力和创新精神，鼓励学生勇于表达自己的想法和见解，具有鲜明且独特的教学风格。
她关注教育改革的最新动态和趋势，积极尝试新的教学方法和手段。她善于运用信息技术和网络资源，创新教学方式，提高教学效果。同时，她还注重培养学生的实践能力，鼓励学生将所学知识应用于实际生活和工作中。
传业因材施教，授技尽职尽责
在指导学生参加技能竞赛方面，林老师倾注了大量的心血和精力，展现出了独特的育人智慧和深厚的专业功底。她深知，技能竞赛不仅是对学生知识水平的检验，更是对他们综合素质和团队协作能力的考验。她不仅注重学生的专业知识培养，更注重他们的实践能力、创新能力和团队合作精神的培养。她通过组织学生参加各种技能培训和实践活动，不断提高学生的技能水平和综合素质，为学生在竞赛中取得优异成绩奠定了坚实的基础。
在技能竞赛指导过程中，林老师注重因材施教，挖掘学生特长。林老师注意到部分学生思维敏捷，对企业运营数据的变动具有高度的敏锐性，可以指导其参加企业经营沙盘模拟技能训练。根据学生的兴趣、特长和实际情况，林老师制定个性化的培训计划和指导方案，通过技能竞赛激发学生的学习兴趣和动力。她鼓励学生动手实践、勇于创新，在竞赛训练中不断探索新的方法和思路。林老师经常组织学生进行小组讨论和团队协作，培养学生的沟通能力和合作精神。同时，她还注重培养学生的心理素质和抗压能力，让他们在面对困难和挑战时能够保持冷静、自信、坚韧不拔的精神状态。
在平时的竞赛模拟中，林老师更是全程陪伴、悉心指导。她不仅关注学生的比赛成绩，更关注他们在比赛过程和心理状态。她时刻关注比赛进展，及时调整学生的比赛策略和心态，帮助他们解决遇到的问题和困难。
林老师对学生的关爱不仅体现在学业和技能竞赛上，更体现在生活的方方面面。她善于倾听学生的心声，关注学生的成长和发展。她经常与学生沟通交流，鼓励他们面对困难时保持积极乐观的心态，勇于挑战自我、超越自我。
克难倾力指导，竞赛勇夺佳绩
指导竞赛需要投入大量时间和精力，林老师也曾面临诸多困难——家里没有老人帮忙，爱人经常出差，大的孩子上初中，小的孩子刚上幼儿园，自己需要处理繁重的家务。然而，她并没有因此影响竞赛指导工作。她克服各种家庭困难，经常晚上等孩子睡着后，开始在电脑前复盘白天的比赛数据，熬到深夜一两点。周末都是把孩子带到实训室安顿好后，继续投身于紧张的竞赛辅导工作中。
播种躬耕终有收。林贺斌老师所在的指导团队多次指导学生参加省市职业技能比赛获奖，参赛学生都顺利升入心仪的公办大专院校，林老师也多次荣获全国、省市“优秀指导教师”称号。该竞赛团队更是在2023年全国职业院校技能大赛企业经营沙盘模拟赛项(中职组)中斩获一等奖，这是厦门市该赛项的第一个全国一等奖，实属来之不易。
林贺斌老师以坚守教育初心为基石，不断提升自身专业素质，形成了独具特色且富有创新的教学风格。她因材施教，不仅在课堂教学中融入最新行业研究成果，更在技能竞赛指导中展现出深厚的专业功底和独特的育人智慧。面对家庭与工作的双重压力，林老师克难前行，倾力指导学生，在各类职业技能比赛中屡创佳绩。她的付出与努力，不仅赢得了学生的尊敬和爱戴，更为教育事业的发展贡献了自己的力量。林贺斌老师用实际行动诠释了“教师”这一职业的崇高与伟大，是学校新时代教育工作者的杰出代表。
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为深入贯彻党的二十大精神，落实教育强国建设部署，构建职普融通、产教融合的职教体系，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，2026年5月，紧扣全国职教活动周“一技在手，一生无忧”主题与福建省“强链·兴城·圆梦”分主题，福建建筑学校举办职业教育活动周系列特色活动。
闽北高级技工学校兹定于2026年7月份开展电工、焊工、数控车工职业技能等级评价工作，现将有关事项公告如下：
为做好校园营养健康宣传，提高青少年对合理膳食的认识，增强师生科学饮食意识，5月14日，南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台，集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果，进一步激发全体教职工的教科研热情，南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年，现完成论文评审推优，并已正式刊印成册推广交流。
5月18日，中国职工教育和职业培训协会会长（中央纪委驻人社部纪检组原组长）耿文清、监事长胡驰、副会长李京梅，衢州市技师学院党委书记郑晓珍一行莅临南平技师学院调研指导。南平市人民政府党组成员、副市长杨新强，市人力资源和社会保障局党组成员、副局长吴邦建，学院党委书记葛毅，院长吴瑞通等领导陪同考察。
南平技师学院先进制造系的三位同学凭借扎实的专业基础和过硬的技能水平，成功被天津职业技术师范大学2026年本科专业录取。
5月25日，福建省船舶工业集团有限公司人力部高级经理黄孝灿一行来我院参观交流，学院党委书记葛毅、院长吴瑞通、副院长翁建星及相关处室负责人陪同参观。
为深入推进平安校园建设，普及应急救护知识，提升教职工面对突发事件的自救互救能力，5月27日，南平技师学院联合延平区红十字会成功举办了一场针对性强、实操性高的应急救护技能培训与取证考核。学院各系部、行政及后勤安保等关键岗位的二十余位教职工积极参与了此次培训。
为切实把校园安全工作落到实处，全面提升寄宿生的应急避险能力，3月12日晚，我校聚焦夜间住宿安全，组织开展了一场实战化消防逃生演练。校领导、班主任、生管老师及保安人员全程跟进，与全体寄宿生共同完成了此次演练任务。
为进一步加强寄宿生管理工作，规范住宿行为，强化安全意识，提升校园后勤服务保障水平，3月12日晚，我校全体寄宿生大会隆重召开。校领导、班主任、生管老师及全体寄宿生齐聚一堂，共话成长，共筑安全。
福建省龙岩市农业学校，隶属龙岩市教育局管理，是福建省历史名校、国家级重点中职学校、福建省规范化中等职业学校，系省级现代农业高水平专业群A类校、福建省新时代中小学校党建工作示范学校、市级心理健康教育特色校、市级“三全育人”典型学校、市级劳动教育特色项目校。学校先后获省级文明学校、市级文明校园、市级平安校园、市德育工作先进学校、落实学校安全目标责任制优秀单位、市教育系统先进基层党组织、市教育系统集体嘉奖等荣誉称号。
学校创建于1983年5月，位于古田县城东街道城东北路3号。校园占地面积35530平方米，建筑面积24221平方米，现拥有250米型胶运动场、室内体育馆、教学楼、实训楼、艺术楼、综合楼和学生公离(食堂)等。“明德、厚学、修能、达才”是我们的校训。
本班为学校分层育人精品升学班级，面向文化课、专业基础扎实、有冲刺全日制本科意愿的学生独立编班，聚焦职教高考升学赛道，兼顾专业实操能力拔高，打造“文化提分+技能拔尖”双优培养模式。现面向三明市全域招生，录取最低控制分数线原则上不得低于各县(市、区)公办达标普通高中的录取控制分数线下20分(包含报考职业院校的政策性照顾分数)。
安溪华侨职业中专学校坐落在安溪新城区中心，南二环宝龙商圈，交通便捷，周边生活配套设施完善，校园环境优美。学校始建于1987年，占地面积209亩，建筑面积12.5万平方米，学校下设四个专业群教学部，开设有23个三年专专业，4个3+2五年专专业，现有教职员工310余人，在校生5300余人。
福州市盲校2026年中职班招生计划
福州市聋哑学校创办于1960年，直属福州市教育局管理。是一所集三年制学前融合教育、九年制义务教育与三年制职业教育为一体的特殊教育学校，是培养聋人实用型、技能型人才的教育基地。学校校园环境优美，教学设施一流，言语康复设备齐全，教学成绩斐然，是全国特殊教育先进单位、全国教育系统先进集体和全国特殊艺术人才培养基地。
泉州双喜科技学校创协于2006年，是经福建省教育厅、泉州市教育局批准设立，纳入国家统一招生计划的全日制中等职业学校，学校代码62063。学校办学实力雄厚，先后获评省级达标校、国家职业技能鉴定站、服装行业人才培养基地、全国职业院校综合质量百强院校、21世纪职教海丝职教联盟理事单位等荣誉称号，在办学合作方面，学校与省内多所高校深度携手，设有福建师范大学实习基地、福建教育学院、仰恩大学、福州外语外贸学院、泉州经贸职业技术学院教学点等教学合作平台，同时也是福建省首所具备招收国际留学生及港澳学生资质的中等职业学校。
从2026年秋季入学新生开始，五年制高职学生(含“三二分段制”和“五年一贯制”)需参加全省统一组织的中等职业学校学业水平考试全部考试科目，转段合格成绩按同一专业参加全省学业水平考试的五年制高职考生的95%划定。转段合格的考生升入高职阶段继续学习，不合格的由所在学校按照中职毕业考核要求进行毕业资格认定，并可参加全省高职院校分类考试招录。
具备一定运动项目基础能力或从事系统业余运动训练，报名参加我市2026年中考并中招填报我校志愿的应届初中毕业生。
福建省泉州华侨职业中专学校2026年招生计划
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来，学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标，坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校"，紧紧围绕地方经济特点，优化专业结构和校企合作办学模式，创新德育工作，加强师资队伍建设，抓好毕业生就业服务工作，初步形成了"办学集团化，专业集群化，目标岗位化，培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
龙岩华侨职业中专学校2025年招生答疑
福建省新华技术学校2025年招生问答
龙岩市农业学校2025年招生问答
东山岛职业中专学校2025年招生问答
党的二十大报告指出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”学校“以满足学习者学习发展需求为导向，以学习者职业能力提升为重点，遵循高等教育和职业人才成长规律”开设职继特色班。特色班推行产教深度融合，协同福建省世纪信息技术职业培训学校，采用“文化素养课程+自学考试学历课程+职业技能课程”的全脱产校内学习模式，通过精品教学、项目实训、模拟就业等教学模块，让学习者获得知识和技能，提升知识能力，培养具有较高综合素养、适应职业发展需要、具有创新意识的应用
党的二十大报告指出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”学校“以满足学习者学习发展需求为导向，以学习者职业能力提升为重点，遵循高等教育和职业人才成长规律”开设职继特色班。特色班推行产教深度融合，协同福建省世纪信息技术职业培训学校，采用“文化素养课程+自学考试学历课程+职业技能课程”的全脱产校内学习模式，通过精品教学、项目实训、模拟就业等教学模块，让学习者获得知识和技能，提升知识能力，培养具有较高综合素养、适应职业发展需要、具有创新意识的应用
2026年福建省中考作文题●以下作文题为考生描述，一旦获得更加准确的消息，将在留言区的置顶处告诉大家。今年中考作文给了一段文学类文本，题目大体是把“应该的&rdqu
6月21日上午8时30分，2026年福建省中考顺利开考。全省报考人数共计112万人，其中，九年级52万人、八年级60万人。全省共设90个考区、657个考点、20656个考场，共抽调考务人员
目前，福建已有8个地市公布了 2026年中招政策 今天为大家汇总一下今年政策新变化 快来看看吧↓↓
2026年泉州市初中毕业升学考试(以下简称“中考”)将于6月21日—23日举行。全市初三报名中考考生总数12.35万人，其中中心市区报考考生1.87万人。泉州中考共设13个考区118个考点，具体考点详见表格。
亲爱的考生和家长朋友: 大家好! 盛夏逐梦，韶华启航。2026年我省中考将于6月21日至23日举行。为营造公平公正的考试环境，确保考试安全平稳有序进行，特作如下提示：
刚刚，2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开，记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日，吉林、江苏等地宣布，自2027年起，将地理、生物学科调整为考查科目，不再计入中考总分，福州是否会迎来类似改革？
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整，关于是否应当取消中考的讨论持续升温：
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号