乘风破浪，载誉而归—2025年福建省职业院校技能大赛教学能力比赛获佳绩
近日，福建省教育厅公布2025年福建省职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单。我校选派参赛的教师团队凭借扎实的教学功底、创新的教学设计和出色的发挥，在激烈的竞争中脱颖而出，荣获一等奖1项、三等奖5项的成绩，展现了我校教师的教学风采和深厚的专业素养。
我校于3月份接到了省级教学能力比赛的通知。各团队教师利用两三个月的时间，通力合作，精心备赛，最终在比赛中脱颖而出。自备赛启动以来，学校领导高度重视，各相关部门协同联动，为参赛团队提供了全方位的支持与保障。
备赛期间，参赛老师们全身心投入，深入研究比赛要求，精心打磨参赛作品，反复演练教学环节，体现了精益求精的工匠精神和深厚的团队协作力量。
《数字媒体创意——飞阅琴江瞰见满族文化》是一门公共基础课程，本项目基于STEAM教育理念，专为无人机操控与维护专业中专一年级学生量身打造。教学团队融合情景教学、任务驱动、小组合作、互动讨论及游戏化学习等多种教学方法，引导学生围绕“琴江满族村”主题，将 H5 网页制作的知识与技能应用于跨学科实践。项目以“构思-航拍-处理-剪辑-宣传”为完整链条，将无人机操控、图像处理、影像剪辑与数字宣传技能培养有机结合，让学生从创意构思出发，掌握无人机航拍基础与创意技巧，完成主题短视频的素材采集、图像处理、剪辑及后期处理，并设计、测试发布包含动态效果的H5宣传页面。这不仅实现了技术技能与创意表达的双重提升，更是在实践中践行 STEAM理念，培养学生整合科学、技术、工程、艺术与数学知识解决实际问题的综合能力，激发创新思维与跨领域应用潜力。
人生百年，立于幼学。幼儿教育是终身学习的开端，是基础教育的重要组成部分。随着各地政策和法规的出台，幼儿保育专业的重要性日益受到国家和各级政府的高度重视,普及程度逐步提高，对幼儿保育专业人才的需求逐步扩大。《婴幼儿生活活动照护》是幼儿保育专业的一门核心课程，依据幼儿保育人才培养方案，立足地区幼儿保育专业人才需求，对课程的内容进行分析、调整、重构，通过精准的学情分析，确定教学目标，运用六位一体的教学模式，利用任务驱动的教学方法，学生化被动为主动，借助多种信息化教学资源，使学生掌握婴幼儿生活活动照护的理论和技能的学习。结合岗课证赛评价指标，学以致用，服务地区幼儿保育事业建设。
《纺织产品开发基础》是纺织技术与服务专业的一门专业核心课程，教学团队依托福州市南公河口街区文创产品设计真实项目，以“印染三艺 数创非遗”为主题，聚焦第一艺——扎染，通过8个精心设计的任务，课程创新融入AR、VR、AI等数字技术，采用“双师三融，三阶六环”教学模式，实现扎染技艺传承与数字创新的有机结合。通过校企合作项目对接技能大赛，全面提升学生实践创新能力，推动非遗文化在现代纺织产业中的活化与传承，培育兼具文化自信与数字素养的新时代工匠。
《列车行车控制系统应用与检修》是城市轨道交通运营与维护专业核心课程，教学团队根据“德技双优”人才培养目标和课程标准，结合企业“设备维修调度员”岗位需求，引入城轨技能大赛和轨道交通电器设备装调1+X证书相关要求，开发校本教材并进行课程内容重构，整个教学过程渗透安全规范、爱岗敬业等思政元素，实施“项目导向、双线混合”的教学策略，创设“列车运行实况”真实情境，搭建重设计、重实操的教学实践平台。依据数据跟踪，设定“过程+增值”的综合性评价体系，助力学生全面成长，逐步达成德技双优育人目标。
烹饪团队参赛作品《面塑百态承天工》选自《中式面点技艺》课程，整合“政行企校”四方资源，将中式面塑面点从“食品”提升为“文化载体”和“消费商品”，赋能旅游文化产业。对接餐饮酒店面点岗位职业标准、国际赛事标准及中式面点师技能等级证书，重构模块化教学内容。校企协同构建“五位一体”教学模式，融中国优秀传统文化于思政教育。通过项目驱动、三导师制、资源保障和能力导向评价，培养技能娴熟，能践行健康理念、传承创新中华餐饮文化的现代中餐厨匠。
《无人机的飞行训练》是无人机操控与维护专业理实一体化课程，校企携手，解决“岗课赛证”互溶互通难题。依据《民用无人驾驶航空器操控员执照》要求，联手打造校级数字一体化教管平台，解决了学生无理论学习题库、无飞行轨迹数据记录难总结反思提升、无在线课程三大难题。通过教管平台可以及时掌握学生差异化的学情情况，记录学生成长数据。校乡携手，解决拓展无平台难题。以科技下乡、百校结百村、社会实践等活动，拓展学生社会服务能力，践行思政教育新阵地。双思政路线教育，专业思政教育学生“守法、敬业、专精、知行合一”的职业素养和过硬的技能水平。情感思政教育学生“探寻家乡之美、感受家乡之美、热爱家乡、贡献家乡”的情怀，实现校、企、乡携手打造“教育共同体”，探索“三四一”的育人新模式，发挥企业与乡村的教育作用，实现为推动低空经济发展育英才，为乡村振兴做贡献的目标。
优异成绩的取得，不仅是对参赛教师个人教学能力的充分肯定，更是我校长期坚持“课程思政”教育教学改革成效的体现。它标志着我校在构建“三全育人”大格局上迈出了坚实一步，成功地将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，证明了技能竞赛不仅是展示教学成果的舞台，更是践行“为党育人、为国育才”使命的重要阵地。
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
建州外国语高级中学2025年招生计划
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1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
龙岩华侨职业中专学校2025年招生答疑
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01报名时间 ✔全市统一报名时间为2026年3月5日至3月10日; ✔因特殊原因错过报名的，可于3月22日至3月23日补报名。
连江市教育局公布了连江一检五分段排位表，本次一检连江最高分：660以上一检成绩对应第一投档线为：556.5 分
2026年厦门初三一检成绩排名预估!
快讯！福州初三“一检”排位表公布！
根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生（面向中职学校毕业生）实施办法的通知》（闽教规〔2024〕4号），我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生，不再组织全省统一职业技能测试，将根据考生中职阶段获取的各类技能证书（证明）情况，分等级进行成绩认定，为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生（面向中职学校类考生）职业技能赋分工作，确保过程严谨、公正、公开，现将有关要求通知如下。
刚刚！福州初三“一检”语文考试结束作文题新鲜出炉
近期，全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”，而是从“考知识”转向“考能力”，各地虽有细节差异，但核心方向一致，这会对福建产生什么影响：
2026年福建高考加分条件出炉： 那么福建中考各地市加分条件又是如何？福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况：
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号