广东省鹤山市职业技术学校崔志卿副校长一行莅临我校调研交流
为深入贯彻落实职业教育高质量发展要求，深化校际协同合作，促进优质职教资源互通共享，全面提升教师专业能力与教学教研水平，2026 年4月9 日下午，广东省鹤山市职业技术学校副校长崔志卿一行37人莅临我校，开展教师专业能力提升专项研修与教学教研深度交流活动。
当日下午 3 时，鹤山职校来访团抵达我校东校区参观交流。我校党委委员刘贵德、实训处主任何瑞发及相关部门负责人全程陪同接待。来访团先后走进校史馆、创新创业基地、非遗水密隔舱福船制造技艺工作坊、木雕实训室、现代物流实训基地，实地参观了我校办学硬件设施与育人实践场景。在校史馆，来访团详细了解我校办学沿革、发展历程与丰硕办学成果，对我校深耕职业教育、服务地方发展的办学定位给予充分认可;在各实训教学场所，来访团认真听取专业建设、实训教学体系构建、非遗活态传承、产教融合人才培养等方面的情况介绍，近距离观摩实训教学现场，对我校完善的办学条件、特色鲜明的育人模式与显著的办学成效给予高度评价。参观过程中，双方就职业教育改革发展趋势、实训基地标准化建设、特色专业培育等议题展开即时交流，在互学互鉴中进一步增进校际友谊，夯实合作基础。
参观结束后，两校在西校区图书馆四楼会议室召开专题座谈交流会。我校党委委员、副校长魏振祥、党委委员刘贵德及教务处、总务处、电信部等相关部门负责人参会。会上，双方围绕中职学校特色专业建设、招生就业工作创新、办学治校经验分享、师生技能竞赛培育、人工智能应用于教育教学等核心议题，开展了全方位、深层次、务实性的交流研讨。来访团对我校在职业教育内涵建设、技能竞赛品牌打造、技术技能人才培养等方面取得的亮眼成效给予赞誉，同时分享了鹤山职校的办学概况、教学教研成果与改革发展经验。双方一致认为，常态化的校际交流协作是破解职教发展难题、提升教师专业素养、赋能教学教研提质、推动职业教育高质量发展的关键路径，达成了深化双向交流、实现优势互补、共促协同发展的广泛共识。
座谈交流后，我校教务处副主任欧阳丽娟应邀作题为《语数英思政教学模式创新》的专题分享。她紧扣 “构建‘知识传授 + 能力培养 + 价值引领’三位一体协同育人体系” 核心主题，立足我校深耕本土的教学教研实践，从项目背景与时代要求、理论体系构建、创新路径实践、实施保障机制、成果成效转化等多个维度，系统阐释了我校锚定 “晋江经验”、培育新时代 “晋工巧匠” 的公共基础课教学改革路径与本土化育人实践成果。分享内容翔实、逻辑严谨，既有政策理论高度，又有一线教学实践的可操作性，为中职公共基础课程思政建设提供了可借鉴的实践样本，获得来宾们的好评。
本次交流活动进一步增进了两校的校际友谊，夯实了合作基础。双方均表示，将以此次活动为契机，持续深化在专业共建、课程开发、师资培养、教学成果培育等领域的务实合作，携手推动职业教育高质量发展。
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为助力教师专业成长，破解论文写作难题，提升教育科研能力，2026年3月30日，我校特邀专家廖石生老师，在六楼会议室开展了主题为“择一要津而深度——教师论文写作困境与策略”的专题培训讲座，全体教师参与本次培训。
为传承和弘扬嘉庚精神，厚植爱国主义情怀，2026年4月14日，集美区特殊教育学校部分师生前往集美区鳌园，齐聚陈嘉庚先生陵园前，开展“清明祭扫寄哀思，文明缅怀承传统”主题教育实践活动，以庄重仪式缅怀先生功绩，传承先辈赤子情怀。
在春暖花开的四月，学校迎来了2025—2026学年“赓续嘉庚志，书香映红心”读书节暨“全员暖育，故事爸妈进课堂”系列活动。本次活动以红色爱国教育与嘉庚精神传承为核心，依托“4.23世界读书日”重要节点，立足特殊学生身心发展特点，打造家校协同、全员参与的暖心阅读盛宴，让每一位孩子在书香浸润中感受教育温度，厚植爱国情怀。
 春风拂青松，英烈永留名。为缅怀革命先烈、传承红色基因，引导学生厚植爱国情怀。近日，我校一年级师生齐聚烈士纪念场所，隆重举行清明祭英烈暨入队仪式。
为深化特殊教育领域校际协作，促进教育资源共享与教师专业成长，2026年3月30日至4月2日，玉林市特殊教育学校副校长陈锋带领跟岗团队赴厦门市特殊教育学校开展跟岗交流活动。活动以实地观摩、课堂跟岗、交流研讨等多种形式展开，旨在深化桂闽两地特殊教育共建共研，推动经验互鉴与协同发展。
为打破特殊教育科创壁垒，让听障学子共享科技教育红利，近日，我校在听障部五年级正式开展机器人编程教育课程，率先引入优必选悟空编程机器人，以科技为桥，为无声世界的孩子们搭建起探索创新、绽放自我的平台，彰显了学校在特殊教育科创领域的前瞻性探索与领先实践。
 为深化特殊教育校际合作，共享职业教育与孤独症教育办学经验，助力特殊教育高质量发展，2026年4月14日至16日，厦门市特殊教育学校圆满完成内蒙古赤峰特殊教育学校跟岗交流工作。内蒙古赤峰特校职教部门主任陈世远、职教部组长姜英杰及孤独症、面点、酒店服务、烹饪、陶艺等专业教师一行到校交流。
为进一步提升特殊教育教学质量，加强校际间教学经验交流，2025-2026学年第二学期厦门市特殊教育教学视导活动于4月10日在我校开展。活动中，来自各兄弟学校的教育同仁齐聚一堂，通过观风貌、听汇报、入课堂等形式，共探特教发展新路径，共话育人初心。
2026年4月27日，由厦门市特殊教育资源中心指导，晋江市七匹狼慈善教育基金会、厦门市海纳特殊教育基金会联合主办的《用心陪伴，专注成长——ADHD 对学习的影响与干预方法》 公益讲座在厦门市特殊教育学校新大楼 1 楼会议室温情举办。
为深入贯彻落实《全民阅读促进条例》精神，扎实推进书香校园建设，以文化人、以书润心，厦门市特殊教育学校于2026年4月精心举办“弘扬长征精神 深化全民阅读”主题读书节系列活动。本次读书节以红色阅读为纽带，以精神传承为内核，通过主题班会、创意板报、分段展演、作品征集等丰富多彩的实践活动，引导全校师生在墨香中回望峥嵘岁月，在阅读中传承红色基因，在实践中厚植家国情怀。
2026年福建艺术职业学院招生计划
2026年福建省新东方技校招生计划
2026年福清三华职业技术学校招生计划
2026年福建技术师范学院附属龙华职业技术学校招生计划
计划总数：141人(以教育部门公布计划数为准),分项目计划数
福建工业学校2026年招生计划
福建理工学校2026年招生计划
福建生态工程职业技术学校2026招生计划
福建省泉州艺术学校2026年招生计划
福建经贸学校2026年招生计划
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来，学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标，坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校"，紧紧围绕地方经济特点，优化专业结构和校企合作办学模式，创新德育工作，加强师资队伍建设，抓好毕业生就业服务工作，初步形成了"办学集团化，专业集群化，目标岗位化，培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
龙岩华侨职业中专学校2025年招生答疑
福建省新华技术学校2025年招生问答
龙岩市农业学校2025年招生问答
东山岛职业中专学校2025年招生问答
刚刚，2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开，记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日，吉林、江苏等地宣布，自2027年起，将地理、生物学科调整为考查科目，不再计入中考总分，福州是否会迎来类似改革？
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整，关于是否应当取消中考的讨论持续升温：
2026年福州市初中毕业升学体育与健康考试工作方案
2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行（具体安排附后）。为确保测试工作顺利有序进行，现将有关事项提醒如下：
厦门市2026年中招体育考试工作方案
宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
各县（市）区教育局，省、市属初中学校： 根据《福建省教育厅关于印发福建省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见的通知》(闽教基〔2018〕66号)精神，结合我市实际情况，福州市2026年的中招报名工作将于3月6日-11日进行，体育考试报名工作也同时进行。因特殊原因错过报名的，可于4月22日-24日补报名。现将具体事项通知如下：
01报名时间 ✔全市统一报名时间为2026年3月5日至3月10日; ✔因特殊原因错过报名的，可于3月22日至3月23日补报名。
连江市教育局公布了连江一检五分段排位表，本次一检连江最高分：660以上一检成绩对应第一投档线为：556.5 分
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号