“初高中衔接”亮出独门绝招
这个暑期，金桥高中的初高中衔接教学颇具特色，不仅有知识体系上的衔接，更有心理、德育方面的预警教育，还召回了已经在名牌高校就读的毕业生回母校给“师弟”“师妹”们现身说法，可谓海陆空全面备战。
尖子生回母校当“向导”
阮艳婷，南开大学国际政治专业大三学生。暑假开始，她接到了来自母校金桥高中的电话。电话里，母校向她发出了特别邀请：回母校当“向导”。
这个“向导”可不是普通的向导，而是为马上升入高一的“师弟”“师妹”们当高中生活的向导。
金桥中学教务主任魏老师说，从7月30日到8月12日，金桥高中的高一新生将接受为期两周的初高中衔接教育。衔接教育的内容分为四大块：“弟子规”传统道德教育、初高中知识衔接教育、“心理断乳期”心理指导、高中生活主题班会活动。
魏老师表示，初高中衔接教育，不仅仅是对初高中知识体系的连接，更重要的是对整个高中学习生活的明确，“有目标，有方向，在心理上做好准备，同时适应高中的学习方法和学习环境。”魏老师说，请毕业的尖子生回来给新生现身说法，能够让大家对高中生活有更深刻的感受。
阮艳婷回忆自己的高一时光：“我中考结束后，其实挺迷茫的，这应该也是很多考生包括家长的心理状况。当时金桥在暑假也是开设了衔接教育，我大致了解了高中学习的一些要求，对环境熟悉了以后，心理上也踏实了很多，开学后就比较进入状态了。”目前，阮艳婷已经和提前到校的几位“师弟”“师妹”做了个别交流，回答了他们的一些疑问，她希望自己的经验能够帮助他们。
初高中老师共同编撰“特色教材”
金桥高中高一段长周老师介绍，尽管现在市面上公开发行了很多初高中衔接教育的教材，但是金桥高中的初高中衔接教材是由本校初中老师和高中老师共同编撰的。“这样能够更加针对本校学生的特点进行衔接教育。我们自己的教材在统一大纲的要求下，对不同层次的学生要求不一样，这也贯彻了我们学习一直强调的分层教学、因材施教。”
高一老师吴美芳介绍，在知识衔接教育中，以英语衔接为例，教研组的教材与学案中，以夯实初中基础为重点，同时用高中教学方法来渗透初中知识难点，在“比初中难一点，比高中容易一点”的分寸中帮助新生进行过渡。
“比如初中英语的句子结构比较难，初中学生一般都是死记硬背，到了高中，句子结构会更复杂，在衔接教育中，老师就会把初中的句子结构拿出来，用高中的语法来给学生进行分析……”吴美芳说，增加趣味性也是校本衔接教材的特色之一。
教务主任魏老师表示，该校非常重视衔接教育阶段，集中了高中教研组最优秀的教师参与衔接教育，不仅仅是高一老师，还有一些刚刚带完高三的优秀教师，以便让学生更好地提前了解高中阶段的学习要求，以及学习方法。“让新生知道高中学什么，怎么学。”
“在衔接教育最后一天，将进行摸底考试，根据学生不同特点设定个性化成才方案，以便开学后进行更有针对性的教学。比如英语强的编入一个班级，对于这些学生的教育，在英语上老师提高难度，他们的数学和物理可能较弱，这个班级的数学教学就必须注重基础。”魏老师介绍。
“心理断乳期”提前预警
有教育专家将初中生到高中生的过渡戏称为“心理断乳期”，这个时期正好处于心理愈加成熟、思维逐渐固定的特殊时期。从少年蜕变为成人，在成长的过程中，他们的心理叛逆问题开始凸显。加之高中三年更为系统、连贯的学习特性，高中生涯的心路历程很可能跌宕起伏。心理咨询师罗老师分析说，要做好初高中衔接，学生心理调整尤为重要。
金桥高中表示，在为期两周的衔接教育里，特别安排了心理教育的课程，一方面是为了提前预警，让学生们了解高中可能面临的心理变化，做好准备，另一方面也是让大家了解学校的心理辅导平台，好好利用。
金桥高中负责人表示，该校建立了目前在榕城中学中专业力量屈指可数的福州金桥心理教育咨询中心，其中有3名专业人员全职服务于金桥高中，该中心还于2008年承办了省教育厅、省红十字会联合举办的福建省2008年高考心理辅导公益巡讲活动。
阮艳婷表示，自己在高三的时候就曾经求助过学校的心理咨询室。“有一段时间，觉得学习好累，好像到了瓶颈期。心理老师就帮我分析，告诉我是因为身体上的疲惫在一定程度上导致心理上的疲惫，让我重新分配休息时间，放下包袱。后来我按照老师的建议效果还不错。”她建议师弟师妹们要关注自己的心理健康，充分利用学校的资源。
夯实基础更重视德育教育
与阮艳婷当时相比，这个暑假，金桥高中的初高中衔接教育多了一个内容，就是为期两天的封闭式《弟子规》学习。
2009年，金桥教育集团在所属小学、初中、高中，深入推广《弟子规》的学习活动。2010年4月，金桥中学成为我省首家获得由中国教育学会颁发的“校园文明礼仪教育实验研究示范校”授牌的示范学校。
《弟子规》是清朝学者根据儒家经典《论语》中古代圣人的智慧，讲述学生在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。金桥高中希望通过这本经典典籍所蕴藏的智慧，教育学生如何“做人”和如何“学习”。
金桥教育集团总裁康泽宇表示，除了各校普遍重视的知识衔接外，心理衔接、德育教育是金桥高中暑期进行的初高中衔接教育具有特色的内容。
“通过传统道德教育，让新生融入我们的校园文化，营造更为和谐的校园关系和家庭关系，这不仅对高中学习生活有正面影响，对未来走出校园走上社会也都有正面影响。人生，最重要的就是学做人。这不仅仅是初高中衔接教育需要的内容，也是校园和社会衔接教育需要的内容。”康泽宇说。
据了解，该校的初高中衔接还推出了大型主题班会活动，让学生和老师之间迅速熟悉、了解，同时树立明确的高中学习生活的目标，帮助学生尽快进入高中角色。
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