2012泉州中考质检试卷解析

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2012-05-30 09:22:00 来源：北京中考网 445
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2012年泉州市中考市质检结束。作为一年一度中考的“风向标”，市质检既是对初三考生的一次知识大检阅，也为最后阶段的复习指明了方向。

　　为了让考生在最后40天里能够有针对性地进行复习，争取中考尽量提分，城东中学、泉州六中的一线老师对试卷进行分析，让考生提前感受到今年中考的命题方向、题型设置等，并提出下一阶段的复习建议，供考生参考。

　　语文：重视基础，及时补缺补漏

　　【试卷分析】

　　语文学科延续中考的结构模式，紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念。试卷立足基础，注重对阅读能力、写作能力及相关的综合运用能力的检测。试题灵活，知识面较广，有一定的难度。

　　其中，积累与运用板块试题主要考查学生字音辨析、查字典、古诗文默写、课文内容理解、综合性研究、名著阅读几个方面。题型与2011年中考相同，如综合性研究考查神话故事及特点，并与我国目前正在开展的月球探测工程“嫦娥工程”联系起来，既考查了学生对中华文化的了解，又让学生初步了解我国科技的发展情况。

　　名著阅读较以往考查得更细更活，将前后情节联系起来，一环紧扣一环，学生如不认真读原著，无法完成，且结合课文进行考查，促使学生重视课文的学习。阅读板块试题从文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等全方位、多角度设置题目。结构灵活，主次有机结合，难易合理搭配，梯度明显。

　　【复习建议】

　　距离中考只有一个来月的时间，这段时间在进行做题训练的同时，还要兼顾基础知识，甚至是回归课本，将复习重点放在巩固基础和查漏补缺上，准确把握自己的薄弱点，从而提高复习效率。

　　特别是阅读部分要抓住要点，既要有整体的感悟理解，又要有细部的分析，循序渐进，层层深入。考生应立足文本、字斟句酌、揣摩推敲，养成良好的阅读习惯，并学习运用浏览、精读、略读等阅读方法进行感知、理解、分析。

　　另外，文言文阅读主要考查字、词、句的解释翻译，文章内容及主题的理解，学生在复习时只要用心去阅读，都能完成。

数学：回归课本，吃透新考点

【试卷分析】

　　这次试卷按照8：1：1的比例出题，保持了2011年中考水平的基本稳定，符合2012年考纲中的命题要求。没有偏题怪题，覆盖面广，有利于考查数学基础和基本技能的掌握程度；同时图形变换试题较多，考查学生分类思想、数形结合能力以及综合运用知识解决生活问题的能力，突出了“人人学有价值的数学”这一新课标基本理念。

　　【复习建议】

　　1。回归课本，“死中求活”。教材中的重要公式、定义和定理必须记牢，在理解的基础上慢慢地加以灵活运用。要重视基础题，在考试中，有很大比例的考题源于初中三年的教材。课本上的例题、习题具有示范性、代表性，应注重深入挖掘典型例题、习题的内涵。这样才能学到分析问题和解决问题的方法和手段。

　　2。善于归纳，勤于总结。要小结一些易记易忘、考前应重点掌握的知识点，摸索一些规律性的知识点，查漏补缺。最后要留一些时间看书，看做过的练习，看错题集，从中吸取经验教训。最大限度地减少失误，重视解题的规范性，从而达到“做一题，通一类，会一片”的解题境界。

　　3。加强综合题训练，勇于攀登。吃透核心考点——压轴题，特别是动态问题，应该以静制动。它动我们不动，把一个复杂的动态问题转化为若干个相对静止的背景模式，将图形分类讨论，由几个答案组合而成即可。将一个复杂的问题“离析”出几个简单的问题来，得到解决问题的技能。

　　英语：查缺补漏，注意语法知识

　　【试卷分析】

　　本次质检试题依据初中英语教学大纲命题，在重视考查学生对基础知识和基本技能掌握的同时，侧重考查学生在具体情境中运用英语分析和解决问题的能力。整份试卷试题难易适度，题量适中，内容清晰简约，题型与去年中考命题相一致。考生普遍感觉答题顺利，时间充裕。

　　听力部分，语音标准清晰，语速适中；选择填空题目设置上注意立足基础，涵盖初中所学的主要知识；五篇阅读理解的文章取材丰富，涉及自然界、科技、公益爱心、励志教育、成长关怀等，既贴近学生实际生活，又联系社会热点的话题。问题设置大多比较直白，不难选择答案。总体而言，试卷注重面向全体学生，没有偏、难、怪题。

　　【复习建议】

　　1。查漏补缺。在做练习或中考模拟考试题时应对语法知识进一步巩固和落实，特别要关注几个语法项目：状语从句、宾语从句、定语从句、冠词、代词、名词的数、形容词的级，以及动词的时态、语态和情态动词等。另外，it的用法、介词复合结构、主谓一致关系、倒装语序、日常交际用语等在中考中出现率较高的知识点也需要进一步查漏补缺、融会贯通。对书本知识进行系统梳理，进一步扎实基础知识，背诵一些范文，好词好句，以便在写作时得高分。

　　2。规范做题程序，积累应试经验。接下来的时间内，要把每次模拟考试都当作实战来进行，合理分配每个题型所占时间，规范答题，书写认真，不可有半点马虎。每次模拟考试后，都要认真进行全面总结。

　　3。做好心理调整。中考不仅是考查学生的智力和知识，还考查考生的心理素质和意志品质。每年都有不少学生因心理素质不过硬，临场发挥不佳导致考试成绩不理想。因此，要树立正确的考试观，做好必要的心理准备；自我减压，学会调整情绪，充满自信。

4。提高应试技巧，如模拟训练时从难、从严、从实际出发；灵活处理难度大的试题；要养成胆大心细的答题习惯。

　　政治：关注热点，注意知识整合

　　【试卷分析】

　　试题注重考查学生的基础知识和基本技能，强调能力立意，有效地考查学生的综合能力。

　　试题覆盖面广，紧扣时政热点，体现地方特色，凸显时代性。如多数选择题以2011~2012年度时政热点为情境素材；第28题以“校车安全”为背景，点评未成年人保护等重、热点问题等，既考查时政重点、热点，又引导学生关心家乡事，渗透乡情教育，增强学生的主人翁意识，达到学以致用的功效。

　　但有一点，试卷初二内容覆盖过多，初三知识偏少。在50分非选择题中，初三知识不到20分，这和中考要求是有一定差距的。

　　【复习建议】

　　1。立足基础知识，突出能力培养。不管是何种能力的考查，落脚点最终都在教材的基本内容，考纲范围之内。最后一阶段的学习依然要牢牢把握指南，要强调基础知识的掌握，理解透彻知识点，才能举一反三，纵横联系，融会贯通，以不变应万变。

　　近几年的中考题加大了学科内跨年级、跨课知识的整合以及学科间知识的渗透、迁移，注重知识内在联系和知识系统性的考查。学生要注意提高归纳整理，整合知识能力。如一个问题的回答需整合初一、初二，甚至初三等不同教材的知识点。

　　2。紧扣时政热点，理论联系实际。接下来的复习，还要突出时政热点问题的分析，对社会生活现象进行积极的思考，将理论与实践结合起来，提高运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

　　3。注重解题方法，提高审题、解题、整合知识能力和解题效率。

　　试题基本都设置一定的情景材料，要求学生阅读、分析试题，提取有效信息来回答问题。这就要求学生读懂题目，明确考试意图。复习中要加强审题能力的培养，提高答题的准确率。考试时可采用以下方法提高效率：一是带着问题看材料，二是找到材料的关键词或关键句。

　　同时，还要掌握不同题型不同解法、不同提问方式不同答法等技巧。如：客观题用排除法，主观题主要分析回答“是什么”、“为什么”和“怎么办”。

　　历史：讲究方法，突出主干知识

　　【试卷分析】

　　本次命题结合泉州市初中历史教学实际，面向全体学生，难易适中。从考查的知识内容看，立足课本，突出考查学科的基础知识，尤其是学科的重点主干知识。

　　从考查的能力要求看，试题侧重考查学生准确地再认、再现重要历史知识的识记能力，重视考查学生运用所学知识分析问题、提取有效信息解决问题的理解能力和应用能力。

　　试题设计了开放性问题，侧重考查学生的探究性学习能力；重视挖掘教材中与乡土历史有关的知识，立意新颖，体现学科之间的有机渗透；重视创设问题情景，尝试和探索情感、态度和价值观考查的方法和途径。

　　【复习建议】

　　1。历史科中考最大的矛盾是试卷容量大而考试时间短（只有1小时）。因此，复习时最重要的是夯实基础。开卷不是简单的抄书，而是重视考查学生综合运用历史知识，在新情境、新材料背景下进行分析理解、比较归纳进而解决历史问题的能力。

　　2。讲究方法。如对识记部分，要求学生一定要熟悉并记忆，学会阅读、学会分析、学会归纳、学会积累，让每一知识点都能过关。

　　3。开卷考试，对主干知识的记忆仍非常重要，考生可通过研读《考试说明》，将历史知识概要化、系统化地进行归纳和总结，尤其是知识之间横向和纵向的联系与对比，以及历史事件之间的互相联系和前后相承关系。如有关科举制的问题，从隋朝的产生到唐朝的完善繁荣、宋元的发展、明清的变化再到清末的结束，要做纵向的联系与对比。

　　4。学会一些应试技巧。平时做练习时，要特别注意曾经做错的题目，并及时加以巩固。答题尽量规范，少失分。通过显性知识透视其隐性联系，需要以基础知识为载体，立意能力和知识能力相融合，强调学以致用，以丰富的想象力和迁移能力对固有知识体系进行重新整合，在新的情境下获取有效信息，寻找解决问题的最佳方案。此外，还要关注时政热点与历史有机结合，注意学科之间的有机渗透。

　　地理：加强读图，侧重空间思维

　【试卷分析】

　　2012年的地理质检基本延续了去年的风格，但考试难度有所提高。试卷较重视地理基础知识的学习和积累，侧重考查学生地理空间思维能力、表达能力等“用”的知识，约占60%；适当压缩一些纯粹“记”的知识，约占40%；重视地图图表资料的解读和运用能力，加强知识迁移和能力培养的训练。

　　试卷采用图文结合，充分利用图表呈现试题内容，并以图释题的方式，考查学生阅读图像、图表及数据提取信息、进行综合、归纳、分析的能力，尤其以区域地图考查为主。但泉州大部分考生在第一轮总复习或将结束的情况下迎接考试，对于已学知识的迁移应用，以及通过阅读地图和文字材料，提取有用信息去回答和解决问题的能力还较弱，许多学生往往理不清答题思路，地理表达的组织能力也较差，所以拿“A”还是有困难的。

　　【复习建议】

　　1。认真阅读《考试说明》。《考试说明》对考试的知识与技能、能力等方面提出了具体要求，以图表的方式详细列举了各考点的要点说明，并提供了样卷。考生应认真对照每一知识点进行复习，并形成一个较为完整的地理知识体系。

　　2。重视基础知识的夯实。从地理的基本知识和基本技能出发，是命题工作的永恒主题。考试虽然弱化记忆的知识，但是并不是否定记忆。对于重要的地名、地理数据、地理原理等要用图尽量地用思维记忆，减少死记硬背。

　　3。加强地图读图、析图能力的训练。平时的练习中，要养成从地图上获取信息的习惯，掌握阅读和使用地理图表的正确方法，通过地图判断地理事物的相互联系，理解地理现象的成因及其规律。

4。注意答题的严谨性。在平时的练习中，表述和书写时的条理性、逻辑性和规范性是非常重要的。要认真听老师交代书面表述的注意点，用简化的语言来表达，同时减少错别字的出现。

　　5。精选习题，加强练习。近几年泉州市地理的质检卷和中考卷，非常具有借鉴意义，考生可以通过它们来熟悉中考题型，提高答题速度，加强答题的准确性和规范性，及时补缺补漏。

　　化学：三个群体，方法各有不同

　　【试卷分析】

　　今年化学质检卷的题型和试卷结构基本保持稳定，知识点的考查较为全面，尤其是加强了对化学用语的考查，个别题目还出现较为新颖的点。总体来看，关注社会热点，从学生的日常生活和学习实际中选择试题素材，考查学生从化学的角度逐步认识化学与自然环境的关系、分析有关的社会现象、用化学知识与方法分析解决实际问题的能力。

　　另外，试卷加强了对化学实验的考查。试题注重实验基础知识、基本技能，考查较为细致；对化学基本概念、原理、身边的化学物质、化学基本计算等内容，则重点突出与化学实验有联系的部分。

　　实验探究题的难度较大，是整份试卷的区分题，阅读量大，对理解和应用能力的要求都较高，基础不扎实的学生因为无法正确理解题意，无法正确获取题目信息，失分较为严重，但题目中基本分还是占较大比例的，考生不必过于紧张。

　　【复习建议】

　　最后一个多月，建议回归《考试说明》。考生可以把《考试说明》内容标准中的各个知识点有计划地阅读一遍，遇到不明白的知识点马上提问，这样可以用最短的时间将一些缺漏的知识有效地补上。

　　1。学习成绩教好、平常基础扎实的学生，达到A等并不是难事，只要做题时认真细致。因此，可以在这一个月时间内有选择地做一些实验探究题，并且在平常的训练中注意每一处细节，如化学式的书写、化学方程式是否配平、化学计算是否有误等。

　　2。平常基础不是很扎实、分数不稳定的学生，可以在老师的指导下，在规定时间内有质量地完成一些较基本的综合卷，避免在一些难题上花过多的时间，这样不仅可以快速地发现不足，也可以在训练中不断增强自己的自信心。另外，也可以在老师的指导下做对一些必考知识点的类型题集中训练，如：碳酸盐的检验、金属活动性顺序、几种常见气体的制取等。

　　3。基础较差的学生，可以在老师的建议下有计划地做一些简单的综合卷，不必过泛，要做到精讲精练，就是做完一份卷子后认真听老师讲评，听不懂应立刻主动提问，不管多简单，只要有疑问。这样一周只要弄清楚两份左右的试卷，相信会有很大收获。

　　物理：专题复习，挖掘新题型

　　【试卷分析】

　　本次市质检物理科主要依照中考《考试说明》的命题原则出卷，重视基础知识与基本技能的考查，注重与社会实践和生活实际的联系，题目创设的情境跟生活结合密切，体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。

　　本次试卷在考查物理的基本知识、基本思想、方法和基本实验技能的同时，加强了对实验、科学探究能力的考查，重视学生的开放创新能力、发散思维能力和创新能力。而且适当注意到初、高中的教学衔接，重视对主干知识的考查，有利于学生的可持续发展。

　　试卷难易程度易、中、稍难占分比例为8∶1∶1，有利于学生及格，其中难度题有十几分，特别是电学的综合题较多。比如，把地图和密度结合，解题需要运用到比例尺，要求具备数学基础才能解答；图像强调非线性读图能力。

　　【复习建议】

　　目前已依据《复习指南》完成了第一轮复习，在接下来的第二轮复习中，可分不同题型进行专题复习，如选择题、作图题、简答题、实验题等，从中探究、挖掘可能出现的新题型。

　　另外，还可以从力学、热学、光学、电学、声学、材料等分板块进行复习，并适当做一些各地市的中考试卷，以及《考试说明》中的样卷，尤其是样卷中设计的各种题型，使自己从分类到综合等各方面能力都有所提高。

　　实验方面，学生在独立完成实验操作方面普遍偏弱。建议中考前的冲刺阶段，要注重探究过程，学习研究好方法，同时要注重思考，提高知识的实际应用能力。

　　当然，学生要注重基础知识和基本技能，考试主要还是以此为主。在平常的生活中，要多留心身边发生的与物理现象有关的事物，观察其变化并对其进行归纳概括，形成综合能力。

　　生物：掌握技巧，制定复习计划

　　【试卷分析】

　　本次生物考试遵循2012年福建省中考命题培训会上强调的考查学生对生物学知识在生产、生活和社会发展中的应用水平，特别注重考查在具体情景中综合运用所学生物知识分析和解决简单问题的能力，基本没有单凭死记硬背就可取得高分的现象出现。

　　从试卷看，强调生物学实验操作的基本技能，要求学生具备一定的科学探究和实践能力，科学思维的习惯。注重考查学生的观察和发现问题的能力，归纳、推理能力，设计实验、调查研究、动手实验的能力，处理和分析数据的能力，阅读理解能力和表达能力等。

　　【复习建议】

　　1。抓基础。要关注课程标准中最基础、最核心的内容，尤其是那些必须掌握的核心概念、思想方法、基础知识和基本技能。根据课程标准、《考试说明》及课本制定好一套详细的复习提纲。

　　2。抓重点。抓好基础的同时要有所侧重，注重训练解题能力，培养解题技巧。在复习过程中要用好《初中学业考试复习指南》和《考试说明》，针对《复习指南》复习导航的知识点及《考试说明》中的复习要点，精讲精练。

　　3。抓图表。在去年的中考卷中出现了10张图，选择题中约占了6分，非选择题中约占30分，不会识图就根本无法作答。因此在复习中要加强图的讲解及练习，《复习指南》和《考试说明》中出现的每一张图都要掌握，重点图可以动手画一画，而一些图要懂得融会贯通（如心脏、血液循环、肺内及组织中气体交换示意图等）。

　　4。抓实验。每年的中考卷中都有探究实验题目，实验与探究的考察将逐年加强。《复习指南》和《考试说明》中出现的探究实验题目一定要结合课本将原理、过程、方法、目的、实验装置图掌握清楚。

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