福建教育学院2月7日召开全院教职员工大会，部署2012年新学年工作。会议由院党委书记赵素文主持。余建辉院长向全院教职员工通报了学院2011年的工作，提出2012年要以提升办学内涵为主线，以开展“管理年”活动为载体，推进各项工作全面提质提效。2012年着重抓七项工作

一、以提高培训质量为核心，努力实现七个新突破。一是培训课程体系建设上新突破。分学科、分类型加强培训课程体系建设，优化课程资源开发。二是培训形式手段创新上新突破。全面推进授课方式、讨论方式、实践方式的改革创新，提升培训针对性与实效性。三是培训精品项目上新突破。把高中校长、高中教师培训作为主打项目、精品项目来抓，确保培训数量和质量上有新突破。四是培训资源库建设上新突破。以建设福建省基础教育资源中心为目标，重点抓好教学资源、考试资源、专项培训资源、视频资源等四类资源建设，为全省进修院校、中小学教师提供优质丰富的教学资源、培训资源。五是培训学员信息电子化管理上新突破。运用现代远程教育手段，完善中小学教师信息库建设，科学、有效地开展全省教师继续教育工作。六是委托培训上新突破。积极承接师训、干训委托培训项目，为提升中小学教师队伍素质服务，推进本院教师实质性“岗位练兵”活动。七是培训联盟协作上新突破。加强与全国省级教育学院和海西20城教师培训机构的联系与协作，进一步做大培训资源、做大培训业务、做大培训工作影响。

二、以两个系列平台为抓手，为高质量培训提供有力有效支撑。要把调研科研作为提高培训质量的重要支撑，大力推进“研训一体”。一要改进调研科研组织管理工作，要从面上泛泛研究向组织重点课题攻关转变，从调研科研与培训脱节向开展培训有用有效课题研究转变。二要提升网站建设质量，以建设全国一流的基础教育特色网站为目标，进一步办好福建基础教育网站。三要提升刊物办刊质量，《福建基础教育研究》、《福建教育学院学报》要突出各自特色，打造优秀品牌，扩大刊物影响。四要加强“三所三中心”建设。“三所三中心”要紧紧围绕培训主业，把主要精力放在基础教育和培训工作重要课题研究上。

三、以校园文化建设为载体，树立福建教育学院新风貌。重点推进四个方面工作：一是深入开展办学理念类校园文化讨论与宣传。二是制定学院教职工行为规范，树立福建教育学院人的崭新风貌，独特气质，在全省进修院校和中小学校、教师中起引领示范作用。三是加强规范化标准化精细化管理，全面提升培训管理、学术管理、行政管理和后勤管理的工作效率和服务质量。四是推进独具特色图书信息资料中心建设。

四、以校园信息化建设为着力点，推动管理科学化规范化现代化。努力从五个方面扎实推进校园信息化建设。一是改善网络基础设施建设，努力构建开放、高效的信息服务系统。二是加强教学资源中心建设，在福建基础教育网开辟课程资源库、考试资源库、名师视频资源库和专项培训资源库专栏，努力搞好为培训学员和广大中小学教师服务。三是加强培训学员信息数据库建设，打造具有福建省中小学教师继续教育特色的培训管理系统。四是努力建设数字化图书馆，以福建教育学院数字图书馆为依托，组建基础教育学校数字图书馆联盟（从高中学校开始）。继续做好基础教育类新书、好书网络推荐。建设网上福建教育学院特色展馆。五是推广电子院务应用，节约办公资源，提高办公自动化水平和工作效率。

五、以拓展教育服务为途径，全面提升“三个服务”能力。主动做好省教育厅部门工作对接，为教育行政部门服务；深入实施“三级联盟”计划，为市县教师进修院校服务；积极承接委托培训业务，为基础教育服务；大力拓展函授教育，为提升教师学历和终身教育服务。函授招生争取在2011年的基础上稳中有升，实现当年函授在校生超2万人目标。

六、以提升教师队伍培训能力为重点，加强教师队伍建设。以提高教师上高质量培训课的能力、上高质量示范课的能力、高水平听课评课的能力为重点，加强培训教师队伍建设。开展以“学规范、树形象”为主题的师德师风教育，树立福建教育学院人新形象、新风貌。大力提升教职工队伍信息素养。深入开展教师“岗位练兵”活动。继续做好教师培训能力认定工作，推动教师精心备课，认真上课，努力提高培训教学质量。加大教师培养和引进力度。加强兼职教师队伍建设，努力建立一支熟悉基础教育的优质兼职教师队伍。

七、以创建平安文明校园为目标，大力加强党建思政工作。以迎接党的十八大胜利召开为契机，以“三服务、两满意”为主题深入开展“创先争优”活动，全面提高教学、科研、管理、后勤服务水平，以优异成绩向党的十八大献礼。坚持不懈地加强安全教育、安全检查、安全整改、安全落实工作，积极创建“平安先行学校”。积极开展创建第十二届省级文明学校活动，为培训创造安全、文明、和谐的环境，努力争创省级文明学校。积极开展校园文化建设，努力建设独具特色的校园文化。加大新校区建设攻坚力度，尽快改善办学条件。开展建设廉洁学院活动，推动党风廉政建设。开好院党员大会、教职工代表大会，引导教职员工凝心聚力推动学院科学发展、跨越发展。