“中考新政”,莫以公平名义制造新的不公平
“广州中考新政”出台引发争议。有家长拉横幅抗议,网站调查显示也是反对者众,反对方从政策制定程序、出台时机选择、政策公平性角度提出种种质疑,尽管广州市教育局在民意压力下召开座谈会,给予回应,但“取消政策可能性不是太大”,只愿小修小补的结论,不免让人觉得遗憾。
面对政策出台时机的质疑,广州教育局的答复是依据中央和省的政策,早就该实施。一个政策的制定不依据实际情况,调查民意;不通过民意机构的审议批准,而是以上级为准绳,既违背程序正义,也难言实质正义。临时修改规则,拿一批无辜的人充当实验的白老鼠,强迫民众接受,受损者心寒,得利者心惊,谁都无法保证下次被上级实验的不是自己。这也是众多公共政策不受欢迎的原因。表面看是时机的错误,背后凸显的是管理者高高在上以及思维的僵化。
就政策本身看,官方强推的新政,核心集中在“分区招生”和“指标到校”上,所谓的公平性探究起来也是乏善可陈,甚至有开倒车的嫌疑。除了规定的指标生之外,让越秀、海珠、荔湾的高中只招本区的学生,此种限制自由流通的做法仿效的是2002年高考改革的思路:让各地的高校除了一点计划的指标外,只招各地的学生,从出题划线都与其他地方区别开来。结果是把各大高校进一步变成地区学校和权贵学校,好听点是画地为牢,不好听的是在强化地区隔离,本质上是户籍制度变本加厉的表现。分区招生必然会导致更多的家长把孩子的户口转移到越秀区,越秀区学位会更加紧张,对广大没越秀区户籍的市民此举是在加剧不公平。
为了修补“分区招生”凝固化带来的弊端,又拿出“指标到校”作为公平的噱头,将本区内的优质高中名额拿出一部分平均分给本区域内的初中,貌似公平;亦或者说两个方案的逻辑思路体现了某种人为的设想,先分割后治理,以期先通过小区内的平均,最终实现大范围的公平。暂且不说这是乌托邦的构想,“指标到校”与分数竞争之间该如何抉择?“指标到校”整个过程到底如何保证公平公开公正,究竟由谁在实践过程中监督其教育部门和学校的执行?“指标到校”造成的后遗症如何来弥补,利益受损的学生如何对待?一整套做法都没有相应的解释与配套,现有的公平都做不到,长远的公平就能实现?
择校问题首先是供给不平衡性所导致,如果有更多优质的学校,大概没有人会打破头挤去越秀区或者名校;如果不能增加供应量,拆分现有强势的教育资源,让公办学校回归本位资源平均化,也可以提供更多的教育资源;再次要的问题是保证形式公平,如果没有更多优质的学校,自由选择的机会较少,让大家都来参与公平竞争才是出路。

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快讯!2025年福建省中考全科试卷+答案出炉
2021年福建省中考于6月25日至27日举行,此前,经过两年的准备和过渡,2021年起全省初中毕业生全面实行新的高中阶段学校考试招生方案,形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式,促进学生全面发展健康成长,维护教育公平。
2021年部分地区的中考时间已经确定了,不仅学生们都在把握时间努力在剩下的日子里创造奇迹,家长朋友们也在用自己的方式给他们加油打气。在中国,中考和高考都是很重要的,都是孩子们的新的起点,所以家长和学校老师都很在意中考分数线,现在也有一些专业人士根据往年情况对中考分数线以及最低分数线做出了预测,大家一起来了解一下2021年中考分数线是多以及2021年中考最低分数线的内容。
语文、数学、英语3门科目满分各150分,按卷面原始分数计入中招录取总分;体育与健康科目满分40分(含基本知识4分,与道德与法治合一张考卷考试,16道选择题);物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物学科卷面分数均为100分,分别按卷面成绩的90%、60%、50%、50%、30%、30%计入中招录取总分,满分分别为90分、60分、50分、50分、30分、30分。
根据《龙岩市招生考试委员会关于做好龙岩市2020年初中学业水平考试与高中阶段学校(含五年制高职)招生工作的通知》(岩招委〔2020〕1号),2020年永定区普通高中录取分数线已经