山东中学生运动会闭幕 滨州701.5分位居第二
8月21日,山东省第十二届中学生运动会圆满完成各项赛程,顺利闭幕。滨州代表团表现出色,共摘得12金15银6铜,总积分701.5分,位列奖牌榜、积分榜第二位。实力强劲的淄博队则以25枚金牌高居奖牌榜首。
毽子三人轮踢成比赛奖牌榜收官之战
在最后一天的比赛中,只剩下毽子项目的三人毽子轮踢和体质测试的长跑项目,因为体质测试不设奖牌,所以毽子赛场将决定最后6枚金牌的归属。
三人毽子轮踢分初中、高中组男子三人、女子三人、混合三人六个项目,比赛时间为3分钟。按照规定,比赛时须由1号队员将毽踢向2号队员,2号队员踢向3号队员,3号队员踢向1号队员,1号队员成功接踢毽视为轮踢成功一次。如中途失误,必须从1号队员重新开始,不足三人轮踢不计数,而这也要求三名运动员在配合过程中要有足够的默契。
比赛中,掌握到技巧的队伍并不把毽子踢得过高,一来减少了毽子在空中的时间,加快了踢毽的频率,二来也方便了队友接毽,配合默契的队伍甚至能做到保持快速踢毽的同时零失误,成绩超过120次。
在这一项目中,滨州队的李中彬、牟金宝、王淋淋三人配合默契,以115次的优异成绩摘得高中组男子三人踢毽项目的冠军,为滨州队再添一枚金牌。其余五枚金牌均被淄博队收入囊中。
长跑赛场上演各种人间“悲喜剧”
而在北镇中学体育场进行的长跑项目,也成为当天最辛苦的一项比赛。比赛计时采用电子设备,上场前运动员每人佩戴一块腕表,发令枪响的同时,腕表开始计时,运动员比赛的结果将直接录入电脑,这样也保证了比赛的公平公正。
率先进行的是初中组女子800米长跑,每一轮比赛均为17人,代表各市出战。只见起跑线上,各个市色彩各异的比赛服构成了一道风景,而在跑动起来的时候,也如同一道流动的彩虹。其中一轮比赛刚一结束,一位来自东营的选手就蹲在跑道边哭了起来,一问得知,在20日完成的几个项目中,她都取得了不错的成绩,而21日这天却只跑了第八名。感觉自己发挥不理想,还影响了之前的成绩,小姑娘一时间有点难以接受。“长跑比赛不看名次,只看比赛用时,只要成绩在优秀线之内,你的成绩还是优秀!”看小姑娘哭得梨花带雨,场边的工作人员忍不住安慰她。
赛场上有“失意”者,也不乏强者。在比赛中,德州代表队的1404号女选手刚一起跑就摔倒在地,膝盖重重地磕在了塑胶场地上,隔着几米远记者都能看到她膝盖上已经磨掉一层皮,隐隐渗出血迹。本以为她没法坚持比赛,但小姑娘硬是一声不吭,咬牙跑完了全程。虽然最终名次只是该组的倒数第二,但她的坚强还是让现场工作人员在惊讶之余,由衷地感叹。
前八名队伍获得“阳光体育奖杯”
在六天紧张激烈的比赛中,运动员顽强拼搏、奋勇争先,裁判员坚持原则,保证了公平公正,工作人员也恪尽职守,用实际行动诠释了“阳光、健体、快乐、梦想”的主题,运动会取得了圆满成功。
在闭幕式上,大赛组委会为前八名的队伍颁发本届运动会“阳光体育奖杯”,实力强劲的淄博队以25枚金牌13枚银牌11枚铜牌,总分814分居积分榜首位,东道主滨州队居于次席,共获得12枚金牌15枚银牌6枚铜牌,总分701.5分,其他前八名的队伍分别为潍坊、济南、枣庄、日照、青岛和东营。另外,组委会还评选出了本次比赛的体育道德风尚奖,分别为济南、淄博、烟台、潍坊、济宁、泰安、威海、临沂、菏泽和滨州。滨州市教育局和滨州市体育局获本届运动会“突出贡献奖”。省教育厅副厅长张志勇、省体育局副巡视员隋拥军、滨州市人民政府特邀咨询何凤岐等领导出席了闭幕式。

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每年春季,福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天,这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确:中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次,其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看,志愿选择空间不小,但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说,2026 年不只是一年,更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构,本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径,正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言,升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而,在全球教育融合的浪潮下,一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示,超过60%的职校生在规划未来时,将海外升学纳入考虑范围,但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感,构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题,而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时,中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言,高职分类考试后的升学选择往往充满困惑:公办院校竞争激烈,民办院校又难言理想。是否有一条路径,既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬,又能收获含金量更高的学历?近年来,越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道,试图通过短期集中学习,打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言,选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而,随着升学路径的多元化,不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时,一个核心挑战浮现:如何在有限时间内,系统提升外语培训水平,达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数,更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求,并对比评测相关培养项目,为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后,部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而,升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言,通过系统化、目标明确的语言培训,直接对接海外高校录取要求,已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段,扎实提升英语能力,并顺利衔接国内外高等教育资源,是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化,越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择,结合行业背景与客观分析,为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言,升学的道路并未终止。相反,选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显,语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体,深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养,实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言,赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而,雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示,超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键,它不仅关乎分数,更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生(面向中职学校毕业生)实施办法的通知》(闽教规〔2024〕4号),我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生,不再组织全省统一职业技能测试,将根据考生中职阶段获取的各类技能证书(证明)情况,分等级进行成绩认定,为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生(面向中职学校类考生)职业技能赋分工作,确保过程严谨、公正、公开,现将有关要求通知如下。
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近期,全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”,而是从“考知识”转向“考能力”,各地虽有细节差异,但核心方向一致,这会对福建产生什么影响:
2026年福建高考加分条件出炉: 那么福建中考各地市加分条件又是如何?福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况:
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今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时,考生及家长普遍关注:全省各设区市中考分数线是否存在显著差异?不同区域考生升学难度如何?本文基于2024-2025年官方数据及教育政策,梳理福建九地市普高录取控制线差异,为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例,2025年中考录取分数线差异显著,折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据,为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善,五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据,为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势,助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化,中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势,成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布,但结合2024-2025年政策趋势与录取数据,可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例(通常为70%左右)的最低成绩划定的,作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级,其录取分数线通常低于普通高中,但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况,厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下:
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定,最多可降至该线下25分,但实际降幅因校而异。具体分数线如下:
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下:
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线下调一定分数划定。例如,2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分,这一分数线是根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校?录取分数线多少?
闽公网安备35010202002010号