其中，35人被辽宁省实验中学录取51人被沈阳市第二中学录取

陈圣涛

徐丽坤

蒋惟一

张春玲

2015年的中考榜单发布了，雨田教育集团再创佳绩，高分考生人数比例名列前茅，700分以上学生人数近300人，领先全市的民办中学成绩，雨田教育集团的高升学率再次获得了家长的一致认可。

经过20年的发展，学校形成了独具特色、行之有效的“雨田学道”，雨田也成为全国中学生自我教育、自我管理实验校。

从雨田教育集团走出的学生，更是花开别样红艳艳，学生的成长不单单是成绩的提升，更从德智体美劳多方面发展，雨田采取“内外兼治”的教学方法，将学生培养为全能人才。

雨田教育集团创新“全科导师”

学生的成绩是最美的名片

自雨田教育集团实施满分教师以来，雨田的优质师资就是学校主力军。以打造理想学府为最终目标的教育探索者张楠，他坚持“加法”模式，每一年为学校添加一项新元素。

今年，张楠董事长为全校师生创新了“全科导师”理念——优秀的教师要了解每名学生深层次的学习需求，单科教育是教师的最基本的技能，而学习的整体提升是每名家长对于教师的深切期待，如何能全面加强学生的身心健康发展，进而带动成绩的大幅度提升，才是每名雨田教师的未来亟须探讨的。

学生的成绩是学校最美的名片，雨田集团以勇气和正直做有良心和有温度的教育，为学生的升学考试负责，更为学生的生命质量负责，为学生的幸福人生奠基，用课改的丰硕成果和优异中考成绩兑现了庄严的承诺。

“闷罐子”变成“演讲家”

高效课堂塑造健康品格

——沈阳市雨田中学中心校区九年六班陈圣涛730分

之所以选择雨田中学，陈圣涛表示，不仅是离家近，更主要的是他的父母经过多方考察感觉雨田中学校风好，管理严格，在这里能够专心学习考上理想的高中，所以才选择了雨田中学。

上初中前，陈圣涛是一个比较内向的“闷罐子”，几乎从来不在上课时发言，近乎与课堂隔离。初中三年，学校推行一心一意学习，耳鼻口手多种感官同时参与学习，鼓励学生在课堂上积极发言，跟住老师的教育方式使他开始逐渐融入课堂，从不敢在课堂上发言，到开始试着发言，再到现在的热衷于发言，感觉自己变得开朗自信了。成绩也有了大幅度的提升。保持平和的心态，放松地去考试，就会取得好成绩。

陈圣涛的母亲认为儿子取得这么好的中考成绩，主要归功于雨田学校良好的学习气氛和开放式课堂教学。“我儿子有时候说话会结巴，我也带着孩子去医院检查，可并没有太好的办法，我曾非常担心孩子在学校受委屈，不过看着儿子每天笑着去学校，而且每天都能听见他和小伙伴的开心事，我的担忧才慢慢消失。”陈圣涛的母亲表示，初中三年的学习生活塑造了儿子开朗的性格，老师经常反映儿子思路敏捷，是班级的很受欢迎的人，这是最让她开心的，选择雨田中学是当初最明智的抉择。

推行“七二一理论”

为学生打造寓教于乐的课堂

——沈阳市雨田中学中心校区九年六班班主任徐丽坤

我是初三时才接管九年六班的，对于陈圣涛的第一印象就是，这个男孩非常认真刻苦，遇到不会的知识点能做到追根问底，而且同学都喜欢向他请教问题，每堂课间总能看见陈圣涛的座位旁围了很多学生在讨论问题。

雨田董事长在课堂教学中提出了“7+2+1”的学习理论，让整个教学课堂都活起来。7是基础，争取做到一分不丢；2是拔高，根据每个人的学习进度布置不同的练习册和习题；1是冲刺，老师和学生一起参加考试，提高老师的水平，让老师也能够抓住考试重点，更好指导学生掌握重难点，提升成绩。

徐丽坤表示，她的课堂上特别活泼，教师们会把每科的知识点都整理成“知识树”，让学生能够拥有更加完善的知识体系，从而有系统有计划地学习，这也是雨田教育给学生们打造寓教于乐的课堂的根基。

要把这个“状元”

送给班主任当生日礼物

——沈阳市雨田中学东校区九年一班蒋惟一733分

在同学的眼中，蒋惟一学习成绩优异，运动场上是主力队员，文艺演出也是活跃人物，面对同学的赞扬，蒋惟一只是抿嘴一笑。

“这次考了全校第一要感谢很多人，雨田母校首当其冲的。”蒋惟一笑着说，当初选择雨田中学，就是看中了学校严格管理和高升学率。刚升入初中的蒋惟一并不是班级里的“三甲”，积极活跃的她非常适应学校的开放式课堂教学。“我特别享受在讲台上的感觉，不仅我自己学到了知识，而且还能查缺补漏，加深理解，讲台上的5分钟比讲台下的半小时都有效率。”

蒋惟一的母亲宫女士一点也不操心孩子的学习，“最让我欣慰的是，当我们打算生二胎时，是女儿最先支持的，这对一个15岁女孩来讲特别不容易。”宫女士表示，当初入学的时候全校都是阳光分班，自己曾担心孩子能否适应新环境，可结果证明三年的雨田生活不仅给孩子造就了完美的升学路，也塑造了女儿优秀的品质。

“我很感谢雨田母校，也感谢班主任张老师，考试前我向张老师承诺，一定要考一个状元送给老师当生日礼物，这次终于实现了。”蒋惟一的梦想大学是复旦，她会将在雨田学习到的好方法都带入到高中阶段，继续追求梦想。

开放的课堂

塑造了学生全能发展

——沈阳市雨田中学东校区九年一班班主任张春玲

这届毕业班是张春玲从初一带到初三的，三年的朝夕相处让她与孩子们结下了深厚的友谊。

张春玲表示，班级的学习氛围非常浓厚，课堂上大家都积极发言，课后总能看见学习小组讨论得热火朝天，这主要归功于学校开展的开放式教学模式，调动了所有同学的积极性，学生明确了学习目标、生成本课题的重、难点，锻炼学生说、谈、演、写，进而加深了知识点的理解与运用。

“我是一名英语老师，不过我正在向董事长提出的全科导师努力学习。”张春玲表示，学期初始，集团董事长张楠向全校教师提出每名教师不应局限在所教学科之内，应该争做一名全科导师，“董事长经常会将医疗与教育两个行业做对比，给教师梳理正确的教学理论，正如不能‘头痛医头，脚痛医脚’一样，教师就应该从全局出发，找到学生的薄弱点，对症下药才能标本兼治。”张春玲说。