观点｜赖配根：重塑高中的文化形象
重塑高中的文化形象
2016年07月28日 中国教育报
作者：赖配根
中国高中应该重新认识、欣然接纳中华优秀传统文化，以弘扬一切优秀文明为己任，把培养有中国精神、社会主义核心价值观的未来一代融入办学主张的血液里。
不像一些中学的官网，暑期时把本校高考捷报置于醒目位置，福州一中尽管每年高考都取得不俗的成绩，但他们只字不提。相反，学校官网上最引人注目的，是3年前启动的“追梦计划”。
与习近平总书记提出的“中国梦”相呼应，福州一中从2013年开始带领更多乡村孩子去“追梦”：面向福州市区附近的7县（市）以及平潭综合实验区中非县城区所在地的农村初中进行自主招生，每年30名左右。首届30名学生进入高一后，学校发现他们在英语、物理、化学、信息学等学科上与其他学生有一定差距，便安排优秀教师利用业余时间给他们开“小灶”。学校给每名学生逐一配备导师，包括校长李迅在内的导师们每月至少与学生交流2次。同时，年段长、班主任、科任老师、心理老师等也十分关注他们的成长。今年首届“追梦生”30人均顺利完成学业，除一人由学校派往新加坡学习外，其他29人高考成绩全部达到本一线。
这就是教育的良心、学校的道义，它向所有中小学尤其是知名高中发出召唤，重温教育的大爱，回归文明的良知，重塑高中的文化形象。
坚守平民情怀，眼里有普通学生，涵养博爱情感，为社会传递更多正能量。就未来年青一代而言，目前，一方面我们有衣食无忧、享受着许多优质资源的儿童，另一方面又有6000多万缺少父母关爱、情感饥渴的留守儿童和3000多万大多处于城市边缘的流动儿童。这些物质乃至情感差异非常大的学生群体，未来能和谐共处在同一片蓝天下吗？一个关键因素在于，学校教育包括中小学教育在此问题上是扮演弥合人际鸿沟、拉近心灵距离、建立精神纽带的角色，还是漠视自己的社会责任而自觉不自觉地培养一批批精致的利己主义者。
高中是学生人格形成的关键阶段，是未来才俊的摇篮，应该为学生树立道德的榜样、精神的标杆。可是，某些高中尤其是个别名牌高中，竟将学校变成了名利场：能考高分的学生、能给学校带来资源的学生备受青睐，大部分普通学子则受冷落乃至忽略。普通高中各种名义的实验班，许多不就是让最优秀的师资去教学习成绩最好的学生吗？至于普通班的普通孩子，则配以普通的师资。当然，一个社会不能没有英才教育，英才教育需要优秀甚至杰出的教师；但是，同样重要的是，普通孩子甚至潜能生一样需要卓越教师。失去了对普通学生、弱势群体孩子的关注和平等之爱，优质高中就容易贵族化、空心化，就会失去与脚下这片大地的亲密联系。
高中尤其是优质高中，急需文明的觉醒，从平等对待每一个孩子开始，从关注每一个普通学子开始，把对个别优势群体的偏爱扩充为面向天下学子的博爱，为社会的文明和谐传递更多正能量。
追寻理想人格教育，擦亮青春光芒，让每一个生命都熠熠生辉。对理想人格的追求，是几千年中国教育的优秀传统。宋代哲人提出“士希贤，贤希圣，圣希天”的命题，明代心学家认为人人都有做圣人的资质。现代教育并不是要让每个人都成为“圣人”，但没有对理想人格的仰慕、追寻，完整人格、大写的人的培养就无由谈起。福州一中对追梦生的教育，就特别注重理想人格的濡染。进入福州一中后，何霖芳同学学会了仰望星空，她爱上了天文，经常登上学校的天文观测台去遥望太空。这不仅让她的眼界开阔，也让她的心胸扩大了。尽管家境困窘，面对学校的资助，她竟然拒绝了：“把机会留给比我还困难的同学吧，我还可以。”何佳静同学不仅盯着学习，而且关心时事，喜爱心理学和经济学，体育、文化课样样精彩。“逆境没成为他的绊脚石，他反而热爱生活，身心健康，对未来充满了期待。不管遇到什么，总能以坦然面对。”班主任叶贵荣说。陈俊宏同学在初中时很少参加集体活动，是一个默默无闻的人；进入福州一中后开始融入一个又一个大集体，主动参加排球等比赛。一个“小”生命由此成长为“大”生命。是的，教育尤其是高中教育，是要让每个青春生命越写越大，而非相反；是要让每个孩子努力向上去发现、拥抱完美的、全整的自己，而不是让生命向下看齐。
重塑“中国”的高中，让学校成为学生了解、欣赏、接纳民族优秀文化传统的地方。我们注意到，“追梦计划”对追梦学子的要求是，“孝敬长辈、常怀感恩之心、勤奋好学、自强不息”。把“孝”“感恩”放在首位，这是典型的中国传统。进而言之，福州一中的办学宗旨“为天下人谋永福”，不也是“仁以为己任，不亦重乎”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的中国情怀的体现吗？他们的“追梦计划”，也闪耀着中华仁爱文化的光芒。孟子说：“禹思天下有溺者，由己溺之也；稷思天下有饥者，由己饥之也”。北宋理学家张载进一步提出“民吾同胞，物吾与也”。明代哲人王阳明更是认为“大人者，以天地万物为一体者也”。这是超越“四海之内皆兄弟”的大爱，它把你我这样的生命个体，与所有人类、生物乃至天地万物联结为休戚与共的命运共同体。这样的大爱是从中华文化自然而然涌流出来的，应该成为我们中小学尤其是面临应试压力的高中教育的精神基因。有了这样的精神基因，学校的道义责任、教师的职业伦理就有了坚实的文化力量为支撑。
令人忧虑的是，由于近百年来对民族优秀文化传统的批判、破坏，对西方文化的崇拜，文化上的不自信已经深入我们许多人的骨髓。这在教育上也多少有所表现。比如某省幼儿园的招生广告说：“选择我们就是选择美国9000万孩子享受的教育。”沿海某经济发达省份，许多公办名校争相开设国际班，一些地方政府慷慨投巨资举办国际学校（实质上大都是国外大学的预科），并且把最好的学生、最优秀的教师放在国际班、国际学校，集中最好资源对接美国等西方教育体系。
在信息时代，教育必然要开放，基础教育需要放眼世界。但开放并不意味着抛弃自己的文化之根。公办中小学首先要打上“中国文化”的烙印，否则年青一代何以有中国魂、中国根？实际上，对本国价值观的重视是国际教育的趋势。英国教育大臣去年曾强调，推动“英国核心价值”的教育是重中之重，“让每个孩子懂得英国价值观与学习数学、英语同样重要”。卢旺达教育部长说，出国留学的卢旺达学生应坚守卢旺达的价值观念，“不涵盖国家价值观的教育没有任何价值”。文化是价值观教育的基础，国家的崛起不能只是经济的勃兴，而要以文化的崛起为引领；民族的伟大复兴不只是硬实力的强大，而要以文化自信、文化复兴为支撑。文化复兴自学校始。是时候了，中国高中应该重新认识、欣然接纳中华优秀传统文化，以弘扬一切优秀文明为己任，把培养有中国精神、社会主义核心价值观的未来一代融入办学主张的血液里。（作者系《人民教育》杂志副总编辑、编审）
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为深入贯彻党的二十大精神，落实教育强国建设部署，构建职普融通、产教融合的职教体系，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，2026年5月，紧扣全国职教活动周“一技在手，一生无忧”主题与福建省“强链·兴城·圆梦”分主题，福建建筑学校举办职业教育活动周系列特色活动。
闽北高级技工学校兹定于2026年7月份开展电工、焊工、数控车工职业技能等级评价工作，现将有关事项公告如下：
为做好校园营养健康宣传，提高青少年对合理膳食的认识，增强师生科学饮食意识，5月14日，南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台，集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果，进一步激发全体教职工的教科研热情，南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年，现完成论文评审推优，并已正式刊印成册推广交流。
5月18日，中国职工教育和职业培训协会会长（中央纪委驻人社部纪检组原组长）耿文清、监事长胡驰、副会长李京梅，衢州市技师学院党委书记郑晓珍一行莅临南平技师学院调研指导。南平市人民政府党组成员、副市长杨新强，市人力资源和社会保障局党组成员、副局长吴邦建，学院党委书记葛毅，院长吴瑞通等领导陪同考察。
南平技师学院先进制造系的三位同学凭借扎实的专业基础和过硬的技能水平，成功被天津职业技术师范大学2026年本科专业录取。
5月25日，福建省船舶工业集团有限公司人力部高级经理黄孝灿一行来我院参观交流，学院党委书记葛毅、院长吴瑞通、副院长翁建星及相关处室负责人陪同参观。
为深入推进平安校园建设，普及应急救护知识，提升教职工面对突发事件的自救互救能力，5月27日，南平技师学院联合延平区红十字会成功举办了一场针对性强、实操性高的应急救护技能培训与取证考核。学院各系部、行政及后勤安保等关键岗位的二十余位教职工积极参与了此次培训。
为切实把校园安全工作落到实处，全面提升寄宿生的应急避险能力，3月12日晚，我校聚焦夜间住宿安全，组织开展了一场实战化消防逃生演练。校领导、班主任、生管老师及保安人员全程跟进，与全体寄宿生共同完成了此次演练任务。
为进一步加强寄宿生管理工作，规范住宿行为，强化安全意识，提升校园后勤服务保障水平，3月12日晚，我校全体寄宿生大会隆重召开。校领导、班主任、生管老师及全体寄宿生齐聚一堂，共话成长，共筑安全。
福建财茂工业技术学校2026年招生计划
福建省闽江职业技术学校创办于2004年8月，省级重点学校。学校办学规范，管理严谨，面向全国招生。学校新校区占地108亩，总投资3.6亿，可容纳在校生4000人。
福州第一技师学院地处福州市上街大学城，是公办国家级重点学校。校园占地面积150.37亩，拥有机械工程系、电气工程系、信息工程系、汽车工程系、商贸服务系和文化基础部等6个教学系部，开设 20多个专业，其中数控加工、模具制造、电气自动化设备安装与维修、幼儿教育等专业为“省级精品专业”;数控加工专业群入选“福建省高水平职业院校和专业建设计划”立项建设项目。10多年来，学院培养培训10万多名技能人才，目前在校生4000多人。
福州第二技师学院2026招生计划
2026年秋季学校拟新开设：康复部小学一年级2个班(孤独症)、听障部小学一年级1个班、听障部初中一年级1个班、听障部高中一年级1个班、培智职业高中一年级2个班(含孤独症学生)。
1.本区户籍或居住在本区符合政策要求的年满6周岁(2020年8月31日前出生)的适龄残疾儿童少年。
福建省惠安职业中专学校创办于1988年秋，坐落于惠安县螺城镇南洲社区，是一所公办省部级重点中等职业学校。
安溪茶业职业技术学校是福建省首批以茶产业为特色的公办、省部级重点职校。自1969年创办以来，学校始终深耕职业教育领域，获评全国国防教育示范校、福建省规范化中等职业学校、泉州市文明校园、泉州市中等职业学校特色校等多项荣誉。
学校于1991年由侨亲陈松基先生捐资创办，学校现占地面积110多亩，坐落在闽南侨乡安溪金谷镇中都村，省道307旁。是福建省重点公办职业中专学校、福建省首批规范化中等职校、泉州市中等职校特色校建设工程A类培育项目校，学校先后荣获福建省教育系统先进集体泉州市示范性绿色学校、安溪县职教办学先进单位等荣誉称号。
龙岩市人才职业技术学校2004年经省厅批准创办，是龙岩同类学校唯—一所纳入国家统招计划的省级重点综合性职业技术学校。
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来，学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标，坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校"，紧紧围绕地方经济特点，优化专业结构和校企合作办学模式，创新德育工作，加强师资队伍建设，抓好毕业生就业服务工作，初步形成了"办学集团化，专业集群化，目标岗位化，培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
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龙岩市农业学校2025年招生问答
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亲爱的考生和家长朋友: 大家好! 盛夏逐梦，韶华启航。2026年我省中考将于6月21日至23日举行。为营造公平公正的考试环境，确保考试安全平稳有序进行，特作如下提示：
刚刚，2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开，记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日，吉林、江苏等地宣布，自2027年起，将地理、生物学科调整为考查科目，不再计入中考总分，福州是否会迎来类似改革？
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整，关于是否应当取消中考的讨论持续升温：
2026年福州市初中毕业升学体育与健康考试工作方案
2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行（具体安排附后）。为确保测试工作顺利有序进行，现将有关事项提醒如下：
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宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
各县（市）区教育局，省、市属初中学校： 根据《福建省教育厅关于印发福建省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见的通知》(闽教基〔2018〕66号)精神，结合我市实际情况，福州市2026年的中招报名工作将于3月6日-11日进行，体育考试报名工作也同时进行。因特殊原因错过报名的，可于4月22日-24日补报名。现将具体事项通知如下：
01报名时间 ✔全市统一报名时间为2026年3月5日至3月10日; ✔因特殊原因错过报名的，可于3月22日至3月23日补报名。
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
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随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
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2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
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福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
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