陈默：面对今天的孩子，

　　家庭教育何去何从

　　【演讲者】 陈默 华东师范大学心理咨询中心特聘儿童青少年专家咨询师

　　一

　　当今孩子特性分析

　　1孩子过早涉及终结问题

　　现在的孩子，都是独套公寓里的独子。这些孩子带着与生俱来的孤独感，这是我们所不知道的。这个与生俱来的孤独感是什么样子？是无端伤感，莫名其妙会流眼泪。人一孤独，思考能力就变得很强。现在的孩子，4岁就会坐着发呆了，你不知道他的小脑袋想的是什么。他想的可能是参加了奶奶的追悼会，奶奶去哪里了？我会死吗？我会去哪里？各位，“去哪里”是最后的问题，我们临死都没想过，可是4岁孩子都在想了，他过早涉及了终结问题，这个绝对麻烦。

　　一个人带着这样无解的问题在生存，和一个人从来没有这样的内心世界，怎么会是一样的？各位，你理解你的孩子吗？他们跟你的成长过程是不一样的，有的时候他莫名其妙伤感，他自己也讲不清，就是这个问题在困扰着他。你有多少思考？哪个学校给他解惑了？他一路成长，得到什么教育了？他想要的东西给了吗？

　　2有学业压力带来的隐形伤害

　　现在的普遍情况是六个大人围着一个孩子。孩子要面临的不仅是无尽的学业压力，还要面对6位家长，他们的精神是被压迫的。因为有着为了报答父母的想法去学习，这种思想负担会很重，越是好孩子负担越重。我要报答我的父母，因为他们对我太好了，我要上名牌大学，否则我怎么面对他们？初三、高三，经常有这样的孩子，他们要做考前辅导的，他们不能往前跨了。各位家长，你如果理解现在的孩子，那么你跟他们打交道的时候，你说的话就是不一样的。请各位家长意识到，不要和你的孩子有任何交换性的话语，“我们对你怎么样？将来看你怎么报答父母了。我们对你仁至义尽，将来看你的了”。没有一个人可以给另外一个人幸福。幸福是一个人的主观体验，别人给不了的。如果我们能够给孩子讲这样的话，孩子的包袱就没有那么重了。我们要让孩子轻装上阵，不要负担太重。

　　孩子在现今的社会生存，有着空前的学业压力。家长们，如果你懂得孩子，你一定不要拉考试这个皮筋，你要让孩子有弹性限度。你理解、了解了孩子，你跟他相处，你就会帮到他。现在空前学业压力给到我们孩子隐性的伤害，使得孩子的竞争感被培养得非常强，但竞争力未必。现在孩子的心理负担，是我们小时候所没有的，你一定要理解孩子，你才能真的帮助他。这个家庭教育就不一样了，给孩子的是支持和鼓励。

　　3孩子的话语权要求非常高

　　现在的孩子没有兄弟姐妹，直接和父母对话。这十分挑战你的教育，难度很高。要平等地对话，如果老师暂时还做不到，那要靠家长了。“我吃过的盐比你吃过的饭还多，我走过的桥比你走过的路还多。所以我给你的经验，一定让你少走弯路”，这老一套，现在的孩子是不会听的。这个教育的难度，对你有挑战吗？如果你是一个能理解孩子的家长，你就是一个可以和他平等对话的家长，你可以和他讨论问题，在他很小的时候就会提出问题，让孩子和你平等地对话。对这个话题，他可以有他的情绪表达、观念表达，你接受吗？如果你是这样的好家长，你可以接受他有自己的观念和情绪。如果你可以接受，将来你的孩子一定自立。

　　4现在的孩子见多识广、知识量大

　　有这样一个例子，临近高三升学考，我这里来了一位瘦瘦小小的男孩。他有一部想要出版的书稿，这部书稿水平很高，是一本形而上的著作，内容是讨论自由意志的，这个水平是很多博士毕业的博士论文也达不到。没有人指导他，他也没有告诉任何人，我跟他说：“你今年这样参加高考肯定不行，停下来，明年一定要考名牌大学，一定要找到好的导师带你。”他就答应我：“陈老师，我一定要考名牌大学，我要集中火力的话是没有问题的。”如果他的老师，能像我这样跟他说话，这孩子不就去考了名牌大学？但是现在他要考三流大学都进不去，因为他所有的时间都在忙这部书稿。我们不了解学生，这在高中是很普遍的情况。

　　家长们，孩子的知识面很广，他们需要的东西有时候不一样。学校是什么地方？是解惑的地方。如果孩子要的知识在老师那里求不到，孩子们也闷闷不乐，有些孩子确实知识面很广，他非常需要可以指导他的老师。为什么孩子进入青春期，你跟他说话他不理你？因为他有他的想法，你无法理解，他就懒得跟你讲。我们现在的孩子，有一部分也很难受，因为他们的思想很少可以和老师、和家长交流。有的时候，他的思想就不展现出来。思想不交流，也很难受，会膨胀的。

　　5有着超高的道德思想境界

　　现在的孩子，个个善良，有爱心，有同情心，都是好孩子。各位家长，你在培育孩子的时候，他们善良的、富有同情心的地方，是我们要保护好，同时也是要向他们学习的地方。

　　我这里有这样一个例子，一个孩子的父亲是国际登山队的，在登巴基斯坦一座山的时候，遇到塔利班被枪杀了。面对这个事情，这位高三的学生，他说塔利班是反人类的行径，人类一定要共同走向和平，我们千万不能以暴制暴。他父亲的战友不懂了，他问孩子：“你爸爸被塔利班打死了，你应该报仇雪恨，你怎么说这样的话？”两代人之间的道德差异马上就体现出来了。这个孩子已经到了道德最高的境界，所谓道德最高的境界，就是这个道德判断，不因国界、民族而设，而是以人性为最高准则。长辈的道德判断在很低的水平，就是以对我“好”或者“不好”为结论做判断。各位，我们的孩子道德水准远远高过我们，有的时候孩子讲什么话，我们要反省一下，孩子是对的，而你未必是对的。你以为你很有社会经验？其实孩子的境界要高一层。

　　6现实感很薄弱

　　孩子一直被家长教育成，你只要读好书，什么事情都不要管。这样没有实际事务操作的人，他们的现实感很弱，会在虚拟世界里找到真实感，真实的世界里找到虚拟感。各位家长，你可能不太了解你的孩子。你知道吗？有的时候他用小刀刮一下自己，你不知道。有的男孩子，在卫生间里用绳子勒脖子，受不了了，放开，觉得舒服了。这些作为仅仅是为了可以找到自己的存在感。面对这样的孩子，家长陪伴他成长的时候，要给他现实感的刺激。我们总是要求一个家长，你的孩子如果到了初二，家里的大事情是否可以和他讨论？他也是一票，可以举手。等到高中，一家人的旅游由他主导。他让你们到哪里，你们就到哪里，这样让孩子操作，他才会有现实感。如果你理解到这一点，就应该想方设法给孩子处理事务的机会，如果你家里有大事情，不妨和孩子讨论一下。这样，孩子的心智成熟度会很快提高，比同龄人懂事，思想力比同龄孩子强。为什么？你刺激他思考了，问题放在他面前，他必须要思考。

　　7个性化生活要求很高

　　我们小时候是被教育成：你是大海里的一滴水，沙漠里的一粒沙。我们的孩子不一样，他们是什么感觉？他们认为是“我来过了就要雁过留声，我来过了你们怎么可以不知道我来过？你们不知道我来过，我就一定要秀给你看。”这就是孩子们要的个性展现。如果你压抑他，他会和环境不合作的。这个环境压抑他，他就不合作。有些学生到了高中阶段，就是因为感觉到这个环境很压抑他的个性，于是他每况愈下。所以家长要知道，孩子到这个时候有这样的要求，到了青春期之后叫什么？叫孔雀开屏，吸引异性。实际上是找自己，在人群里面找自己，我跟你不一样才可以找到自己，我要拼命展现自己的个性才可以找到自己，这是好事情，我们不要压抑他，不让他展现自己的个性。我们和学校的老师说，你要搞的活动，就是要经常让中学生可以“秀”，学校的班会上可以让中学生“秀”。

　　中国人遇到了拼命想展现自己个性的一天，绝对是好事情，这是独生子女政策带来的。各位，我们的孩子这点比我们幸福，他们可以拼命展现自己的个性，不用顾忌到你的眼睛怎么看，我的眼睛怎么看。

　　总结起来，现在的孩子不愁吃、不愁穿，非常美满、美好。但是他的心理感觉却是很纠结、很难受的。所有的家庭都希望自己的孩子成为读书人。上海现在本科都普及了，读书人要读到什么？读书人是笃悠悠的，一代代培养出来的。现在的家长是什么人？急吼吼的人，怎么培养出一个笃悠悠的读书人？每个家庭，都希望孩子是成功人士。你想想，成功人士的共性特质是什么？成功，一定是这个人肯输的，他输得起。我们现在的教育，一开始就不让人家输。不让孩子输，孩子很小的时候就知道你要他赢。不能输的人怎么会成功？这个城市里的孩子，大多数都是眼高手低的，这个很痛苦。眼高，达到这个目标的特质不具备，他知道自己不具备达到这个目标的特质，但他很确定，就是要这样的目标。现在城市里的孩子不肯放低目标，达到目标的特质又不具备，其中原因你明白。

　　总体来说，孩子的内心是这样的感受。各位家长，如果你真正能够理解一个孩子，你可能就不让他处在这样的感受里。你要从本质上掌握他们的特征，你掌握了之后再和他们相处，你给到他的可能会是支持和帮助，而不是让他更加难受、纠结的感觉。

　　家长们，孩子不一样了，那么我们家庭教育的观念，是不是老一套的观念可以持续地用下去？家庭教育实际上是像一艘船开出去，你的这艘船开出去，你的这个观念实际上是一个方向。如果观念是错的，你这艘船是到不了彼岸的。你的航船开出去，关键是你的家庭教育的观念一定要正确，这艘船才可以达到彼岸。

　　二

　　需要重塑的家庭理念

　　1孩子过得好的四大因素

　　现在做家长，现在做家庭教育，你具有什么样的正确观念？你一定是希望孩子这一生过得好，这是家长应该有的期望和愿望，每个家长都希望自己的孩子过得好。这个人在世界上活一世，怎么过？具有哪些条件这个人是“过得不错？”这就是我们家长的愿望。

　　（1）一个人过得好，身体要健康，最起码的条件不能浑身都是慢性病。另外要心理健康，这个人在环境里是适应的，待得下去，这是这个人过得好的最起码的元素。

　　（2）你培育出来的孩子将来过得好，收入不能低于社会平均水平。如果你的孩子只是社会平均水平，做了非常愿意做的事情，虽然他只是社会平均水平但是内心很平静，这就是过得好。你的孩子，只有平均水平，但是他过得很满足，这是你从他小时候灌输的，这是你教育成功，这个人过得很知足，过得很滋润、很好，喜欢自己的职业，做得有滋有味、有社会成就，这是一个元素。

　　（3）你培育出来的孩子，他将来要有内心里的愉悦感，不仅仅是来自于他人的评价。我们不能为“别人”活着，一天到晚想别人怎么看自己，别人怎么欣赏自己。所以你如果培育出来的孩子，他将来自我发展得非常好，他对自己很确信，知道自己要什么东西，他的努力不是来自于他人怎么欣赏他，而是知道自己要什么东西，他愿意做这件事，努力达到这件事的高峰，不是为了你们。这样的人，他不会有太多外界的逼迫，内心是强大的。

　　（4）你培育出来的孩子，将来要有终生学习的愿望，从小养成阅读习惯，这个是非常重要的。你要培养出一个孩子，一生学习不辍，这个人的人生是充实的，人生是饱满的，他是过得好的。

　　2正确回答他对读书的价值问题

　　第一个问题，读书有意义吗？远古的人刀耕火种，后来的人老牛犁地，再后来的人拖拉机耕地，现在的人生物种地，人过得叫创造性的日子，人为什么会过这样的日子？因为人有学习的能力，人的生活就是学习，人实际上是每时每刻都在学习的，学习是人的生活内容，没有为什么，没有什么意义。你要不学习可以，植物人不学，猫、狗、猪不学，你不学习和猫、狗、猪一样的。

　　第二个问题，学了有什么用？我跟孩子们说，没有用，根本就没有用。课堂学习有没有用？它实际上是训练你思维的，让你的思维水平从低到高，被训练得越来越高、越来越高。

　　第三个问题，孩子们会问你：“老师，我也要学知识，我不是不想学知识，我也想学，但是太苦了，一天到晚做卷子，有必要做这么多吗？太苦了。”你可以这样跟他说：“苦是情绪体验，不是事情本身引起的，是想法引起的。你想法错了你才会苦，你要觉得苦就改想法。想法不一样，情绪就不一样了，所以你现在觉得苦，这个想法是错的，改。怎么改？地球上活着动物活着人，你看看动物怎么活？动物不会耕耘，没有收获。人会耕耘，有收获。人，耕耘收获，耕耘收获，这就是做人的乐趣。什么事情最能体现有耕耘收获？莫过于课堂学习。为什么？你从1+1=2开始起步，你现在到什么程度了？学了几何、三角函数等等，你想想看，这个过程就是收获，回头看，多精彩！人生就精彩在这个地方，苦什么东西？

　　第四个问题非常挑战你，孩子跟你说，读书有什么价值？人有两部分享受：一部分叫物质享受，一部分叫精神享受。物质享受是人人都可以有的，但是物质享受还有一个特点，他会厌倦的。人还有一部分享受，是人特有的，动物没有的，就是精神享受。精神享受是更深更广的内心愉悦来源，没有边际的，和什么有关？和学历正相关。爸爸妈妈希望你的学历越高越好，没有为什么，就是越高越好，精神享受多一点，物质享受多一点，没有为什么。

　　3孩子过得好，必须培养他的元素

　　终生学习，你这样去跟孩子说，孩子将被你培养成为一个终生学习的孩子，终生不能停下学习的脚步，这才是好的，停下学习脚步的人，怎么可能是过得好的人？这是一个过得好的元素，你培养出来的孩子身上有这样的元素，是因为你有这样的理念，如果你没有，怎么可以培养出来？

　　（1）我们培育出来的孩子，将来要是一个能够欣赏美的人。你在大自然的美景里面流连忘返，内心感动。艺术作品是人创造的，艺术美是让人享受的。当有一个艺术形象出现在我们面前，震颤心灵，我们的心弦被感动了，这才像一个人。我们要培养出来一个能够享受生活的人，这个欣赏美的能力是一个条件，他能够鉴赏美，会为美而感动，这个人才像一个人，有人的心灵，这是他享受到人的乐趣，过得好的条件。

　　（2）我们培育出来的孩子，将来独处的时候不焦虑，这个人很强大。什么样的人独处的时候可以不焦虑？是因为这个人是有魂的，自己内心有资源。一个人自己可以安定的，特别是一个老人可以自己安定，内心一定有丰富的资源够他用，所以他是有魂的人，悠然自处，独享人生的乐趣，我们很多人做不到，这是强大的。

　　（3）这个孩子被你培养出来，将来群处的时候不焦虑。他会在人群里面很自然，需要和谁发展关系他会很主动，你不觉得这个人在人群里面很别扭，不会内心带着阴暗的敌人回家，自己在心里和人家斗。这个群处焦虑，取决于家长在孩子小的时候，当他群处的时候，家长给到他什么？这取决于你有这种观念，你在培育孩子的时候，你是不一样的。所以，你告诉你的孩子的东西、理念，使他将来在人群里面群处的时候是非常自然的人。

　　（4）你培育出来的孩子，他将来是一个要有能力助人的人。你的孩子如果是一个肯出手帮助别人的人，这个妈妈一定是智慧过人的。这样做孩子会得到什么好处？第一，他觉得我比你强，我能帮你，他找到强大的感觉。第二他帮助了他人，人家给他正面反馈，都是正能量。这样的人，能量越来越大、越来越强。这样的孩子，他将来会是一个很有竞争力的人，将来人缘好，就是过得好。

　　（5）过得好，这个人还要有和同伴亲密相处的能力。他在社会上要有亲密的同伴，人的社会支持系统不一样，活的底气不一样。家长应该要求孩子心里要装着别人，他将来才能有两肋插刀的朋友。小的时候，就让孩子心里装着别人、想到别人，想到和别人分享，有好的东西和别人分享，人家有困难你和人家一起承担。如果他养成这种习惯，将来才会有这样的同伴。

　　（6）要培育他，将来与伴侣亲密相处的能力。夫妻关系是50%的幸福的来源。两个成熟的人在一起，他们可以过得好。一个幼稚的人和一个成熟的人在一起，这个成熟的人要累死的，老是要拖着这个幼稚的人。两个幼稚的人在一起，会很快解体。婚姻里面，没有谁好谁错，讲到底就是人格成熟的问题。也就是说，你要把你的孩子培养出来，是一个人格成熟的人。他从你这边看到你的配偶关系是如何相处的，特别是你的沟通方式，孩子实际上是会学习的。家长在陪他成长的过程中，你要有这个意识，如何相处操作给他看，他才能学会。

　　（7）一个孩子要过得好，最重要的是价值取向要正确。人来到这个世界上，你想想看，远古的人没有尖嘴利牙，靠什么生存下去？就是靠互助合作。人要互助合作，才可以生生不息，这是根本，不能把根本扔掉。人来到这个世界上是贡献他同类的，为什么？因为人是要找意义的。意义在什么地方？你知道自己要死的，意义在哪里？人，有意识成分，这个意识成分不会消亡。孔子的思想流传2500年，意识没有消亡。不消亡，你可以永生，怎么永生？你的意识在下一代，下一代传承了你的意识，代代相承下去，等同你不亡，人的意义就在这个地方，不然毫无意义。你给到孩子的意义，我们要努力为同类做贡献，是为了让人类不要断掉，让人类种系生生不息下去。我们如果在价值观里帮助我们的孩子有这个建树，你的孩子就是最强大的一个人，他把最终结的问题解决好了，一路成长，人生是积极向上的。

　　所以各位家长，你们现在的育儿，你们现在的家庭教育，我们的方向、我们的观念一定要正确，观念不正确，这个船是要偏航的。我们的观念正确，就在于我们得清楚，什么样的孩子将来一生可以过得好，我们家长要培育出具备这种元素的孩子。现在的孩子读书不是问题，现在本科都普及了，我们要的就是，真的要看到孩子这一辈子过得是不错的。

　　我给到家长一个提示，一个讲座有一句话让你去思考，它都是有价值的，希望家长从宏观的角度去做一些思考。如果你观念把握正确，你具体操作就不会出大问题。所以我们家长，经常要问的是具体操作怎么弄？我给你一个根本性的东西，请你要抓住他。