福建省教育厅办公室关于印发基础教育处2018年工作要点的通知
闽教办基〔2018〕14号
各设区市、平潭综合实验区教育局：
现将《福建省教育厅基础教育处2018年工作要点》印发给你们，请结合本地实际贯彻落实。
福建省教育厅办公室
2018年4月8日
福建省教育厅基础教育处2018年工作要点
总体要求是：深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，按照省委省政府补齐教育短板部署，把方向、补短板、深改革、提质量，大力发展素质教育，积极推动城乡义务教育一体化发展，努力办好学前教育、特殊教育，加快优化普通高中资源配置，系统推进基础教育内涵发展、质量提升。
一、着力补足基础教育事业发展短板
1.推进县域内城乡义务教育一体化改革发展。推动地方政府加快出台实施方案，指导设区市制订区域义务教育均衡发展规划路径，开展县域义务教育优质均衡发展探索。推动各地开展义务教育标准化教学点建设。进一步深化城区义务教育学校“小片区管理”、农村薄弱学校“委托管理”、集团化办学等改革。
2.实施消除义务教育阶段大班额专项规划。出台消除义务教育阶段大班额专项规划，指导市县制定实施方案。建立消除义务教育阶段大班额工作台账，并实施销号管理。2018年全面消除66人及以上超大班额成果进一步得到巩固，全省56人及以上班级数控制在3%以内，随迁子女占在校生比例25%以上的设区市控制在4%以内，2000人以上大校额得到控制。
3.启动初中教育“壮腰”工程。出台实施初中教育“壮腰”工程的指导意见，引导各地针对初中办学薄弱环节，深化教育教学改革，努力补齐短板。继续实行优质普通高中招生总计划按不低于50%的比例定向分配至各初中学校的做法，定向招生名额向农村初中和无选择生源的城区初中倾斜。
4.提升普通高中办学条件配置水平。会同有关部门制定出台《福建省高中阶段教育改造提升计划》。结合达标高中评估复查，中考中招改革、质量提升经费奖补等政策措施，推动各地实施普通高中布局规划，积极扩充教学用房、配齐教学设备，办好有布点需要和质量基础的薄弱高中，提高实施新课程的基础能力。
5.扩大普惠性学前教育资源。加强学前教育可操作、能持续的保障政策研究，会同有关部门实施第三期学前教育三年行动计划、普惠性民办园认定和管理指导意见，建立“地方为主、省级奖补”的普惠性民办园政府购买服务机制。健全城乡幼儿园“手拉手”精准帮扶机制，支持省级扶贫开发重点县和老区县开展农村学前教育巡回支教试点，强化托底提质，推动全省普惠性学前教育资源覆盖面达73%。
6.提高特殊教育资源配置水平。会同有关部门制定出台第二期特殊教育提升计划。继续推进特殊教育标准化学校建设，组织研制特殊教育示范性学校评估办法。支持市县特殊教育资源中心、随班就读基地校资源教室建设，提高随班就读融合教育能力和水平。支持有条件的特殊教育学校扩大招生，增加招生类别，并向学前教育和高中阶段教育“两头延伸”。
二、着力深化基础教育教学改革
7.加强课程教学改革项目培育。对省级示范性普通高中建设学校（含候选）和基础教育各学段课程教学改革第一批项目校，落实省级统筹、市县推进、学校实施的协同培育机制。视示范性普通高中建设学校候选学校整改情况，适时适量增补立项。遴选第二批义务教育教改示范性建设学校500所、学前教育保教改革建设幼儿园175所、高中课程改革建设学校40所左右。部署开展基础教育各学段省级课程改革实验区建设。
8.加强普通高中教学改革。组建高中学科课程教学指导委员会，加强高中课程教学改革专业化研究与指导。组织开展高中毕业班教学视导。根据教育部部署，组织实施国家新修订的普通高中课程方案、课程标准，配合做好学科课程标准研训。研制适应高中新课程教学管理制度。
9.加强义务教育课程教学改革。落实教育部《关于深化义务教育教学改革的意见》，印发初中体育、音乐、美术、信息技术、理化生实验教学与考试指导意见，实现学科覆盖。组织做好义务教育三科统编教材的教学研究与应用工作。组织开展特殊教育学校义务教育阶段课程标准研修，指导各地开展医教结合、自闭症教育、送教上门等特殊教育改革实验，继续开展特殊教育分类别、分片区教研。
10.加强幼儿园科学保教改革。指导各地落实教育部幼儿园玩教具图书配备要求，改善幼儿园游戏活动环境。研制农村小学附设幼儿园（附设班）保教工作和管理要求。深化学前教育片区管理和片区教研制度改革，缩小城乡间、园际间保育教育差距。按教育部部署，开展防止和纠正学前教育“小学化”专项治理行动。组织实施第七个全省学前教育宣传月活动。
11.加强教学成果评选与交流共享。继续组织开展中小学幼儿园教学开放活动。开展省级基础教育教学成果评选，做好2018年国家级成果奖的推荐申报工作。召开基础教育课程改革现场推进会，总结推广教学改革成果。
12.加强中小学生创新能力培养。组织实施国家新修订的中小学综合实践活动课程方案。开展中小学人工智能教育教学试点。会同有关部门做好高中五项学科竞赛、青少年科技创新大赛、青少年机器人竞赛、中小学生电脑制作、青少年科学调查体验等活动。继续开展高中学科竞赛骨干指导教师培训。继续推进中学生“英才计划”试点。
13.推进中小学教学信息化资源建设应用。组织参加第三届全国中小学教学信息化应用展示交流活动。开展2018年“一师一优课”活动，提升基础教育信息化融合应用水平。推动省级中小学教育信息化实验校、示范校深化改革，通过网络教研、同步课堂等方式，面向乡村学校推广教学成果，共享优质教学资源。
三、着力加强基础教育内涵管理
14.落实中小学幼儿园评估动态管理机制。进一步实施《福建省达标高中评估办法（修订）》，公布省一级达标高中首轮复查结果并组织开展次轮复查，委托设区市做好省二三级达标高中复查。修订省级示范性幼儿园评估标准，建立分批复查、动态管理机制。进一步扩大省级达标高中、各级示范性幼儿园覆盖面。
15.建设中小学幼儿园标准化办学体系。修订实施中小学教育技术装备标准、幼儿园基本办园条件、普通高中基本办学标准。出台标准化教学点建设与评估指导意见。修订义务教育管理标准化学校建设与评估办法，研制义务教育管理标准化建设达标县建设与评估办法。会同教育督导部门开展县域义务教育优质均衡发展探索。
16.加强基础教育基本公共服务。开展全省基础教育质量状况专题调研。会同有关部门制定实施中小学生课后服务工作指导意见，推动开展试点。探索创建义务教育“老百姓身边的好学校”评价机制，增强社会对教育的获得感。
17.加强中小学学籍管理和应用。修订完善中小学籍管理办法。开展学籍信息管理情况检查，加强违规招生入学和人籍分离等问题治理，进一步规范中小学招生入学管理。探索中小学学籍系统数据共享和应急响应机制，进一步规范学籍管理。
四、着力创新基础教育综合治理
18.规范基础教育领域竞赛挂牌命名表彰等活动。落实教育部办公厅《关于规范管理面向基础教育领域开展的竞赛挂牌命名表彰等活动的公告》，加强过程监管，维护良好的育人环境。配合相关部门开展校外培训机构治理。研制面向普通高中学生的相关竞赛项目规划。修订高中五项学科竞赛管理办法。
19.强化基础教育领域精准扶贫。继续推进省级扶贫开发重点县与有关县（市、区）加强教育教学对口帮扶。会同有关部门面向23个省级扶贫开发重点县，开展2018年福建省青少年高校科学营福州大学营活动，启动福建省青少年科技教育专家巡讲活动（2018-2020年）。加大民族中小学教育帮扶工作力度。推动省级高中示范性建设学校与2～3所一般中学建立实质性对口帮扶机制。
20.加强中小学教材教辅管理。组织开展义务教育地方课程建设规划论证，制订地方课程教材管理办法。督促指导各地建立健全中小学校本课程教材监管机制，强化质量把关。修订完善中小学教辅管理办法。做好新一轮义务教育进校教辅材料评审工作，指导各设区市做好评议推荐，促进进校教辅与课程标准、教材、教学的衔接。
21.完善质量提升专项资金绩效管理。按照《福建省基础教育质量提升专项资金管理办法》和省财政厅年度重点专项资金绩效监控要求，建立专项资金使用情况季报制度，开展重点抽查并按结果实施差异化奖补。加强专项资金使用情况、绩效目标达成情况监管，提高专项资金使用效益。
五、着力优化基础教育招生考试评价
22.加强中小学幼儿园招生入学管理。印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，促进各设区市建立普通高中招生计划、招生考试报名与录取等环节统一管理制度；健全以居住证为主要依据的义务教育招生入学管理机制，推动建立流动人口随迁子女积分入学制度；指导和督促各地加强公办园招生管理，稳步扩大以“机会均等”为核心的公办园招生改革试点，推进招生工作的公开、平稳、规范。
23.强化特殊群体入学升学保障。指导各地进一步完善农村留守儿童接受义务教育和关爱工作机制，强化对困境儿童辍学管理。加强残疾儿童少年组织入学和未入学残疾儿童少年“一人一案”教育安置工作。落实军人、公安英烈、高层次人才和台商子女等入学升学优待、照顾政策。
24.稳妥推进考试招生制度改革。出台《福建省高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》。稳妥推进高考综合改革准备工作，配合做好改革基础条件自评、高考综合改革方案研制和政策解读。实施普通高中学业水平合格性考试制度和学生综合素质评价改革试点，部署应用福建省普通高中学生综合素质评价信息管理系统。
25.完善考试与评价监测手段。会同教育考试、教研部门做好2018年全省统一中考、高三毕业班省质检及数据分析、反馈指导工作，组织高中学科教学指导委员会加强业务指导。会同教育督导、教研部门做好全省义务教育质量监测与分析反馈工作。
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为深入贯彻党的二十大精神，落实教育强国建设部署，构建职普融通、产教融合的职教体系，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，2026年5月，紧扣全国职教活动周“一技在手，一生无忧”主题与福建省“强链·兴城·圆梦”分主题，福建建筑学校举办职业教育活动周系列特色活动。
闽北高级技工学校兹定于2026年7月份开展电工、焊工、数控车工职业技能等级评价工作，现将有关事项公告如下：
为做好校园营养健康宣传，提高青少年对合理膳食的认识，增强师生科学饮食意识，5月14日，南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台，集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果，进一步激发全体教职工的教科研热情，南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年，现完成论文评审推优，并已正式刊印成册推广交流。
5月18日，中国职工教育和职业培训协会会长（中央纪委驻人社部纪检组原组长）耿文清、监事长胡驰、副会长李京梅，衢州市技师学院党委书记郑晓珍一行莅临南平技师学院调研指导。南平市人民政府党组成员、副市长杨新强，市人力资源和社会保障局党组成员、副局长吴邦建，学院党委书记葛毅，院长吴瑞通等领导陪同考察。
南平技师学院先进制造系的三位同学凭借扎实的专业基础和过硬的技能水平，成功被天津职业技术师范大学2026年本科专业录取。
5月25日，福建省船舶工业集团有限公司人力部高级经理黄孝灿一行来我院参观交流，学院党委书记葛毅、院长吴瑞通、副院长翁建星及相关处室负责人陪同参观。
为深入推进平安校园建设，普及应急救护知识，提升教职工面对突发事件的自救互救能力，5月27日，南平技师学院联合延平区红十字会成功举办了一场针对性强、实操性高的应急救护技能培训与取证考核。学院各系部、行政及后勤安保等关键岗位的二十余位教职工积极参与了此次培训。
为切实把校园安全工作落到实处，全面提升寄宿生的应急避险能力，3月12日晚，我校聚焦夜间住宿安全，组织开展了一场实战化消防逃生演练。校领导、班主任、生管老师及保安人员全程跟进，与全体寄宿生共同完成了此次演练任务。
为进一步加强寄宿生管理工作，规范住宿行为，强化安全意识，提升校园后勤服务保障水平，3月12日晚，我校全体寄宿生大会隆重召开。校领导、班主任、生管老师及全体寄宿生齐聚一堂，共话成长，共筑安全。
福建财茂工业技术学校2026年招生计划
福建省闽江职业技术学校创办于2004年8月，省级重点学校。学校办学规范，管理严谨，面向全国招生。学校新校区占地108亩，总投资3.6亿，可容纳在校生4000人。
福州第一技师学院地处福州市上街大学城，是公办国家级重点学校。校园占地面积150.37亩，拥有机械工程系、电气工程系、信息工程系、汽车工程系、商贸服务系和文化基础部等6个教学系部，开设 20多个专业，其中数控加工、模具制造、电气自动化设备安装与维修、幼儿教育等专业为“省级精品专业”;数控加工专业群入选“福建省高水平职业院校和专业建设计划”立项建设项目。10多年来，学院培养培训10万多名技能人才，目前在校生4000多人。
福州第二技师学院2026招生计划
2026年秋季学校拟新开设：康复部小学一年级2个班(孤独症)、听障部小学一年级1个班、听障部初中一年级1个班、听障部高中一年级1个班、培智职业高中一年级2个班(含孤独症学生)。
1.本区户籍或居住在本区符合政策要求的年满6周岁(2020年8月31日前出生)的适龄残疾儿童少年。
福建省惠安职业中专学校创办于1988年秋，坐落于惠安县螺城镇南洲社区，是一所公办省部级重点中等职业学校。
安溪茶业职业技术学校是福建省首批以茶产业为特色的公办、省部级重点职校。自1969年创办以来，学校始终深耕职业教育领域，获评全国国防教育示范校、福建省规范化中等职业学校、泉州市文明校园、泉州市中等职业学校特色校等多项荣誉。
学校于1991年由侨亲陈松基先生捐资创办，学校现占地面积110多亩，坐落在闽南侨乡安溪金谷镇中都村，省道307旁。是福建省重点公办职业中专学校、福建省首批规范化中等职校、泉州市中等职校特色校建设工程A类培育项目校，学校先后荣获福建省教育系统先进集体泉州市示范性绿色学校、安溪县职教办学先进单位等荣誉称号。
龙岩市人才职业技术学校2004年经省厅批准创办，是龙岩同类学校唯—一所纳入国家统招计划的省级重点综合性职业技术学校。
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来，学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标，坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校"，紧紧围绕地方经济特点，优化专业结构和校企合作办学模式，创新德育工作，加强师资队伍建设，抓好毕业生就业服务工作，初步形成了"办学集团化，专业集群化，目标岗位化，培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
龙岩华侨职业中专学校2025年招生答疑
福建省新华技术学校2025年招生问答
龙岩市农业学校2025年招生问答
东山岛职业中专学校2025年招生问答
亲爱的考生和家长朋友: 大家好! 盛夏逐梦，韶华启航。2026年我省中考将于6月21日至23日举行。为营造公平公正的考试环境，确保考试安全平稳有序进行，特作如下提示：
刚刚，2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开，记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日，吉林、江苏等地宣布，自2027年起，将地理、生物学科调整为考查科目，不再计入中考总分，福州是否会迎来类似改革？
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整，关于是否应当取消中考的讨论持续升温：
2026年福州市初中毕业升学体育与健康考试工作方案
2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行（具体安排附后）。为确保测试工作顺利有序进行，现将有关事项提醒如下：
厦门市2026年中招体育考试工作方案
宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
各县（市）区教育局，省、市属初中学校： 根据《福建省教育厅关于印发福建省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见的通知》(闽教基〔2018〕66号)精神，结合我市实际情况，福州市2026年的中招报名工作将于3月6日-11日进行，体育考试报名工作也同时进行。因特殊原因错过报名的，可于4月22日-24日补报名。现将具体事项通知如下：
01报名时间 ✔全市统一报名时间为2026年3月5日至3月10日; ✔因特殊原因错过报名的，可于3月22日至3月23日补报名。
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号